Verižni eksperiment

Verižni eksperiment je skupek naprav, ki se poganjajo ena za drugo, tako da prejšnja sproži naslednjo po principu podiranja domin. Kroglica na koncu enega člena sproži delovanje naslednjega. Verigo sestavljajo neodvisne naprave, v katere je vgrajenih veliko zanimivih pojavov in prikazujejo različne fizikalne zakonitosti

Verižni eksperiment

Verižni eksperiment je skupek naprav, ki se poganjajo ena za drugo, tako da prejšnja sproži naslednjo po principu podiranja domin. Kroglica na koncu enega člena sproži delovanje naslednjega. Verigo sestavljajo neodvisne naprave, v katere je vgrajenih veliko zanimivih pojavov in prikazujejo različne fizikalne zakonitosti

Tekoči kristali

Ime tekoči kristal se zdi nekaj precej nenavadnega, saj naše vsakodnevne izkušnje tekočine in kristale povsem ločijo med seboj. Besedna zveza »tekoči kristal« razkrije glavne lastnosti teh snovi. Tekoči kristali imajo med trdno in tekočo še dodatno − tekočekristalno fazo (slika 1). Kadar se nahajajo v tej fazi, imajo tako lastnosti tekočin kot kristalov. Na videz so običajne tekočine, ki tečejo in jih lahko pretakamo. Obenem pa imajo tudi lastnosti, ki jih pripisujemo kristalom. Te lastnosti so povezane z urejenostjo molekul, ki spominja na kristalno mrežo

How to observe electric current and resistance?

The electricity is known as a topic that is described as an abstract and difficult to visualize. The con-cepts such as electrical current, electrical circuits, electrical resistance, voltage and others are com-monly discussed and explained with the help of hydraulic analogy (canal system, water mills, pumps, etc.). The above analogies helps to better understanding of the electricity, but only if the students understand it

Ali je pozimi Zemlja najbolj oddaljena od Sonca?

Astronomske vsebine pri pouku naravoslovja in v neformalnih oblikah izobraževanja otroke pritegnejo in motivirajo za naravoslovje. Za ustrezno razumevanje osnovnih astronomskih pojmov, kot so lunine mene, mrki ter povezava med navideznim gibanjem Sonca po nebu in gibanjem Zemlje v Osončju, je zelo pomembno abstraktno mišljenje oz. doseganje ustrezne kognitivne ravni

Identification of knowledge deficit as a basis for designing of didactic games in science

Analysis of curricula for primary and secondary education in Slovenia shows that there are gaps in the continuity of learning of topics related to astronomy. The fact that the astronomical contents do not upgrade every year and that there is a 4-year gap might lead to some misconceptions. Among 58 first year pre-service primary school students of the Faculty of Education, University of Ljubljana, we carried out a research about students' knowledge and conceptions about the Solar system as a part of a written exam at the end of the spring semester. Results show that students, despite learning of topics through educational vertical, have difficulties with presenting the positions of celestial bodies, in identifying the Moon's phases and eclipses regarding to the positions of objects. This shows the need for an early introduction of the topic and its gradual upgrading and consolidation of knowledge. All this is not predicted by the curriculum, but some other options exist. One efficient option might be a didactic game, which is available to pupils during school hours; extended stay or breaks in those grades that do not have astronomical topics in the curriculum. In the contribution the results of the conducted research on the knowledge deficit presenting the basis for an independent design and production of didactic games about the solar system, the position of celestial bodies, the Moon's phases and eclipses will be presented The designed didactic games will be briefly presented in the contribution as wel

Sončno kuhališče

Živimo v obdobju, ko se zavedamo, da je glede okoljskih vprašanj, globalnega segrevanja in podnebnih sprememb nujno ukrepanje. V sodobnem svetu je razvoj usmerjen v alternative konvencionalnim oblikam energije, pri čemer je poudarek na rabi obnovljivih virov energije. V ospredju okoljskih politik je trajnostni razvoj in prehod na brezogljično družbo. Obenem pa je na svetu veliko ljudi, ki nimajo dostopa niti do konvencionalnih oblik energije in osnovnih možnosti za pripravo kuhane hrane, dostopa do pitne vode in medicinske oskrbe

Sončno kuhališče

Živimo v obdobju, ko se zavedamo, da je glede okoljskih vprašanj, globalnega segrevanja in podnebnih sprememb nujno ukrepanje. V sodobnem svetu je razvoj usmerjen v alternative konvencionalnim oblikam energije, pri čemer je poudarek na rabi obnovljivih virov energije. V ospredju okoljskih politik je trajnostni razvoj in prehod na brezogljično družbo. Obenem pa je na svetu veliko ljudi, ki nimajo dostopa niti do konvencionalnih oblik energije in osnovnih možnosti za pripravo kuhane hrane, dostopa do pitne vode in medicinske oskrbe

Didactic games in science - elective subject

Pedagoške raziskave v zadnjem desetletju temeljijo na preučevanju pomena in vloge aktivnih oblik pouka na znanje in razumevanje učencev. Ena od oblik aktivnega pouka je tudi pouk z uporabo metode didaktične igre. Na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani že četrto leto zapored posebno pozornost namenjamo tudi tej metodi poučevanja naravoslovja pri predmetu Didaktične igre v naravoslovju. Didaktične igre v naravoslovju so strokovni izbirni predmet za študente prve stopnje na študijskem programu Poučevanje na razredni stopnji. V okviru predmeta smo izvedli raziskavo o izkušnjah študentov z didaktičnimi igrami pri pouku naravoslovnih predmetov v času njihovega šolanja. V raziskavi je sodelovalo 18 študentov v študijskem letu 2015/2016. Podatki so bili zbrani na uvodnem srečanju z anketnim vprašalnikom tipa papir-svinčnik. V raziskavi je uporabljena deskriptivna metoda pedagoškega raziskovanja, prepletata se kvalitativni in kvantitativni raziskovalni pristop. Raziskava je pokazala, da imajo študenti izkušnje z didaktičnimi igrami predvsem v osnovnošolskem in univerzitetnem izobraževanju. Rezultati raziskave neposredno prispevajo k oblikovanju in izvedbi vsebine predmeta Didaktične igre v naravoslovju.In last decades, the focus on pedagogical researches is based on active learning strategies. One of these learning strategies is game based learning. Didactic Games in Science is elective subject for pre-service primary school teachers on the Faculty of Education, University of Ljubljana. In this academic year, the fourth implementation of the course is taking place. The research about students’ experiences with didactic games during their educational process was performed on the beginning of this academic year. 18 pre-service primary school teachers filled in paper-pencil questionnaire with 11 items related to didactic games. The research included descriptive method and interlaced both qualitative and quantitative approaches. The results of the research show that students experienced the didactic games especially in primary and university education. The results directly contribute to the preparation and implementation of the course’s content

Zakaj lastovke jeseni odletijo in se spomladi vrnejo?

Ko jate lastovk odletijo na dolgo pot preko Sredozemskega morja se nam rado stoži po toploti poletja. Narava se iz zelenih preko rdeče-rjavih tonov odeva v zimsko sivino. Kaj pa se med tem dogaja s pticami selivkami, ki so odletele na jug? Zakaj se selijo in nato vsako pomlad vrnejo k nam? Zanimiva vprašanja, katerih odgovore si želi izvedeti vsak radovedni naravoslovec