Distance Education in the Conditions of New Reality

The article is devoted to the problem of the development of distance education and its effectiveness in the context of the existing pandemic. The relevance of the problem is due to the new reality in which the university education appeared. The stages distance education development, its main tasks, ways to solve them, and the possibilities of distance learning, based on the characteristics of the discipline "Foreign Language", are briefly considered. The data of a survey of first and third-year students of different directions of the Russian State Pedagogical University, expressing their personal experience of distance learning for several months, are presentedРассмотрена проблема дистанционного образования, обусловленная новой реальностью, поставившей учреждения образования перед необходимостью быстро адаптироваться к удаленной форме обучения в связи с пандемией. Показаны этапы его развития, основные задачи и возможности с учетом особенностей дисциплины «Иностранный язык». Представлены данные опроса студентов Российского государственного профессионально-педагогического университета, выражающие их личный опыт дистанционного обучения в течение нескольких месяцев. Предложено смешанное образование как наиболее продуктивное с точки зрения сбалансированности и адаптивности к любым условия

The Main Problems of Pedagogy in the 21st Century and Ways of Solving Them

Рассматривается вопрос о новых подходах к обучению студентов вузов в условиях все более увеличивающегося объема изучаемой информации, приобретения необходимых в современных реалиях профессиональных компетенций. Обосновывается необходимость обучения студентов коммуникации как одному из способов создания мотивационной среды в рамках педагогического процесса, что предполагает применение на практике новых педагогических приемов.The issue of new approaches to teaching university students in the context of an increasing volume of information to study for getting professional competencies and of the need to train students in communication as one of the ways to create a learning and motivational environment in the framework of the pedagogical process is considered. The necessity of application in practice of new pedagogical methods of teaching students for future successful self-realization is substantiated. Particular attention is paid to the development of students' critical thinking skills, the ability of interaction and communication, and a creative approach to business

Methods and techniques for the development of future specialist’s verbal creativity and communicative culture in technical fields of training

Представленный материал содержит анализ различных точек зрения о коммуникативной культуре и вербальной креативности. Современное состояние коммуникативной культуры студентов и выпускников технического вуза можно оценить как кризисное в плане неумения строить корректные отношения с другими людьми, успешно работать в команде, пользоваться речевым и поведенческим этикетом, связно и логично выражать свои мысли из-за недостаточного внимания к формированию коммуникативной культуры будущих специалистов в процессе профессиональной подготовки. Авторы видят возможность решения данной проблемы в процессе изучения иностранного языка.The presented material contains an analysis of different points of view about communicative culture and verbal creativity. The current state of the communicative culture of technical university’s students and graduates can be assessed as a crisis. It is due to the inability of building correct relationships with other people, working successfully in a team, using speech and behavioral etiquette, expressing one’s thoughts coherently and logically, because of insufficient attention to the formation of future specialists’ communicative culture in the process of professional training. The authors believe the possibility of solving this problem in the process of learning foreign languages

About some educational trends: problems and prospects

The article views some western trends in the contemporary system of Russian education. The authors explain the essence of such educational approaches as tutoring and foresight and analyze basic problems and prospects of introducing these approaches into the system of professional educationРассматривается реализация западных тенденций в современной системе российского образования. Раскрывается сущность таких подходов, как тьюторство и форсайт, и анализируют основные трудности и перспективы их внедрения в систему российского профессионального образовани

Project-based method

Ongoing social and economic changes in the world demand active and creative people from the modern society who will be able to adapt to changing working conditions, perform work efficiently and be good at self-education, self-improvement and self-development. The project-based method, aimed at students’ individual work, envisages rational balance between academic knowledge and pragmatic skills. A teacher can tell students about new sources of information, or guide a student in the right direction for individual searching work, stimulate interest in some problems and using the project-based method, which is expected to resolve one or a number of problems, show how gained knowledge can be used in practiceПроисходящие социально-экономические изменения в мире требуют от современного общества активных, деятельных людей, которые смогут быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям труда, эффективно выполнять работу, способных к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию. Метод проектов, ориентированный на самостоятельную деятельность обучающихся, предполагает разумный баланс между академическими знаниями и прагматическими умениями. Учитель может подсказать новые источники информации, а может направить мысль учеников в нужном направлении для самостоятельного поиска, стимулировать интерес к определенным проблемам и через проектную деятельность, предусматривающую решение одной или целого ряда проблем, показать практическое применение полученных знани

Formation of moral culture of students using a foreign language in a professional-pedagogical university

The provisions on the upbringing and formation of the moral culture of students when teaching a foreign language in a professional-pedagogical university are considered. The relevance is due to the introduction of amendments to the Federal Law "On education in the Russian Federation on the upbringing of students". The purpose of the educational process at the university as an organic unity of teaching and upbringing is analyzed. It is proved that the student, getting acquainted with a different national culture, learns to appreciate and recognize the culture of his people. The pedagogical experience of organizing events for the formation of moral culture using a foreign language is presented. The effectiveness of the implementation of the plan of measures for education in the organization of independent work is shown.Рассматриваются положения по воспитанию и формированию нравственной культуры студентов при обучении иностранному языку в профессионально-педагогическом вузе. Отмечена актуальность темы, обусловленная внесением изменений в Федеральный закон «Об образовании в РФ» по вопросам воспитания обучающихся. Проанализировано предназначение образовательного процесса в вузе как органического единства обучения и воспитания. Доказано, что знакомство с иной национальной культурой позволяет обучающемуся учиться ценить и узнавать культуру своего народа. Представлен педагогический опыт организации мероприятий по формированию нравственной культуры средствами иностранного языка. Показана эффективность осуществления плана мероприятий по воспитанию при организации самостоятельной работы

Suspicion of genital tuberculosis isolated within the unilateral ovary with the dermoid cyst: A diagnostic dilemma

© 2018, Pharmainfo Publications. All rights reserved. Genital tuberculosis isolated in the same ovary with dermoid cyst is a rare condition. We present a 25-year female with a removed dermoid cyst of the ovary who underwent urgent subsequent laparoscopy within 3 months from the first surgery in order to exclude an ectopic pregnancy. The challenging in the pathology report from the second surgery was raised suspicion of specific infection of the resected ovary. To our best knowledge, only one case of tuberculosis of the dermoid cyst reported in 1958. A multidisciplinary approach involving chest specialist, gynecologists and morphologist have opted

Isolation of a wide range of minerals from a thermally treated plant: Equisetum arvense, a Mare’s tale

Silica is the second most abundant biomineral being exceeded in nature only by biogenic CaCO3. Many land plants (such as rice, cereals, cucumber, etc.) deposit silica in significant amounts to reinforce their tissues and as a systematic response to pathogen attack. One of the most ancient species of living vascular plants, Equisetum arvense is also able to take up and accumulate silica in all parts of the plant. Numerous methods have been developed for elimination of the organic material and/or metal ions present in plant material to isolate biogenic silica. However, depending on the chemical and/or physical treatment applied to branch or stem from Equisetum arvense; other mineral forms such glass-type materials (i.e. CaSiO3), salts (i.e. KCl) or luminescent materials can also be isolated from the plant material. In the current contribution, we show the chemical and/or thermal routes that lead to the formation of a number of different mineral types in addition to biogenic silica

Методика количественного анализа маркерного субстрата ABCB1-белка фексофенадина в лизате клеток Caco-2

One way to analyze the activity of the ABCB1 protein is to assess the accumulation of its substrate fexofenadine (F.) inside the test cells. The goal is to develop and validate a method for the quantitative analysis of F. in Caco-2 cell lysate using HPLC-MS/MS. Materials and methods. Caco-2 cell lysate was used as a matrix. The analysis was performed on an "Ultimate 3000" chromatograph with a TSQ Fortis triple quadrupole mass detector, a UCT Selectra C18 4.6 mm*100 mm 5 µm column in a gradient elution mode. The mobile phase rate was 0.3 ml/min, the sample volume was 20 µl, the ionization mode was positive, and the internal standard was amantadine (ng/ml). Sample preparation — precipitation of cell lysate protein with acetonitrile. The method was validated for the following parameters: selectivity, linearity, lower limit of quantitation (LLOQ), correctness, precision, sample transfer and sample stability. Results. Chromatograms of the blank lysate of Caco-2 cells showed no peaks with retention times characteristic of F. (5.70 min) and amantadine (3.58 min). NPKO F. was 0.5 ng/ml. F.'s transfer did not exceed 20% of NPKO, and amantadine — 5%. Based on the results of the analysis of three series of calibration standards (0.5; 1; 1.5; 5; 10; 25; 40; 50 ng/ml), linear regression equations were obtained, the correlation coefficients exceeded 0.99. Accuracy and precision were assessed within and between cycles by analyzing F. solutions in the matrix (0.5; 1.5; 25 and 40 ng/ml) within three cycles. The parameters did not exceed 20% for LLPO and 15% for other points. The stability of F. solutions (1.5 and 40 ng/ml) in the lysate was analyzed during storage at room temperature, after 3-fold freezing-thawing, storage at -80 °C for 60 days, after sample preparation and being in the autosampler for 24 hours. The accuracy was within 15% of the nominal values. Conclusions. A method for the quantitative determination of F. in Caco-2 cell lysate using HPLC-MS/MS has been developed and validated.Один из способов анализа активности ABCB1-белка — это оценка накопления его субстрата фексофенадина (Ф.) внутри тест-клеток. Цель — разработка и валидация методики количественного анализа Ф. в лизате клеток Caco-2 с помощью ВЭЖХ-МС/МС. Материалы и методы. В качестве матрицы использовался лизат клеток Caco-2. Анализ выполняли на хроматографе «Ultimate 3000» с тройным квадрупольным масс-детектором TSQ Fortis, колонкой UCT Selectra C18 4,6 мм×100 мм 5 мкм в градиентном режиме элюирования. Скорость подвижной фазы — 0,3 мл/мин, объём пробы — 20 мкл, режим ионизации — положительный, внутренний стандарт — амантадин (нг/мл). Пробоподготовка — осаждение белка лизата клеток ацетонитрилом. Методику валидировали по параметрам: селективность, линейность, нижний предел количественного определения (НПКО), правильность, прецизионность, перенос пробы и стабильность образцов. Результаты. На хроматограммах холостого лизата клеток Caco-2 не было пиков со временем удерживания, характерным для Ф. (5,70 мин) и амантадина (3,58 мин). НПКО Ф. составил 0,5 нг/мл. Перенос Ф. не превышал 20 % НПКО, а амантадина — 5 %. По результатам анализа трёх серий градуировочных стандартов (0,5; 1; 1,5; 5; 10; 25; 40; 50 нг/мл) получены уравнения линейной регрессии, коэффициенты корреляции превышали 0,99. Правильность и прецизионность оценивали внутри и между циклами, выполняя анализ растворов Ф. в матрице (0,5; 1,5; 25 и 40 нг/мл) в рамках трёх циклов. Параметры не превышали 20 % для НПКО и 15 % — для остальных точек. Стабильность растворов Ф. (1,5 и 40 нг/мл) в лизате анализировали при хранении при комнатной температуре, после 3-кратной заморозки–разморозки, хранении при -80 °С 60 сут., после пробоподготовки и нахождения в автосемплере 24 ч. Правильность находилась в пределах 15 % от номинальных значений. Выводы. Разработана и валидирована методика количественного определения Ф. в лизате клеток Caco-2 с помощью ВЭЖХ-МС/МС