Étudier une expérience de formation doctorale hybride : dispositif de captation audiovisuelle et montage

International audienceIn this chapter we will report on this scientific experience in its visual dimensions as the leader of the research project 'Digital Presences' (Develotte et al., 2021) and as an engineer (Lascar and Dujour, in Develotte et al. 2021). The project ran from 2016 to 2021. Its objective is to analyse a hybrid doctoral seminar that took place both face-to-face in Lyon and remotely (in other locations in France, but also in England and China). This seminar is qualified as "polyartefacted" because it used different artefacts such as telepresence robots (Kubi and Beam), a directional webcam and an interactive multimodal platform (Adobe Connect). The analysis of this concrete research training situation has led to the conceptualisation of interactions related to experiences in a hybrid context and the scientific results have just been published online 1. We will focus here on two specific moments of our scientific work: first, upstream, the setting up of the device we chose to retrieve data that could be studied by researchers, and then downstream, the technological contribution privileged for the valorisation of the videos necessary for the chosen visual ethology methodology. Before coming more precisely to the technical and material choices that were made, we will give some details about the doctoral seminar that we had to study by giving the characteristics concerning its organisation and its participants, and then we will specify our methodology of visual reflexive ethology.Dans ce chapitre c'est en tant que responsable du projet de recherche « Présences numériques » (Develotte et al., 2021) et en tant qu'ingénieure (Lascar et Dujour, in Develotte et al. 2021) que nous allons rendre compte de cette expérience scientifique sous ses dimensions visuelles. Le projet s'est déroulé de 2016 à 2021. Son objectif réside en l'analyse d'un séminaire doctoral hybride ayant eu lieu à la fois en présentiel à Lyon et en distanciel (dans d'autres lieux en France mais aussi en Angleterre et en Chine). Ce séminaire est qualifié de « polyartefacté » car il a utilisé différents artefacts tels que des robots téléprésence (Kubi et Beam), une webcam directionnelle et une plate-forme interactive multimodale (Adobe Connect). L'analyse de cette situation concrète de formation à la recherche a conduit à la conceptualisation des interactions liées aux expériences en contexte hybride et les résultats scientifiques viennent d'être publiés en ligne 1. Nous nous intéresserons ici à deux moments spécifiques de notre travail scientifique : tout d'abord, en amont, la mise en place du dispositif que nous avons choisi pour récupérer des données étudiables par les chercheurs, puis en aval, l'apport technologique privilégié pour la valorisation des vidéos nécessaires à la méthodologie d'éthologie visuelle retenue. Avant d'en venir plus précisément aux choix techniques et matériels qui ont été faits, nous allons donner quelques précisions sur le séminaire doctoral qu'il s'agissait d'étudier en en donnant les caractéristiques concernant son organisation et ses participants puis nous préciserons notre méthodologie d'éthologie réflexive visuelle

La collecte et la diffusion de données audiovisuelles en SHS. Enjeux juridiques et techniques

International audienc

Documenter les entretiens déambulés : interactions filmées et interactivité filmique

International audienceThis exploratory study aims to understand how international students inscribe themselves in their host city from spatial, linguistic and cultural perspectives. We use ethnographer Sarah Pink (2008)’s methodology of filmed walking interviews to capture on-the-move interactions between researchers and participants as they walk across the city. For this study, a 360° camera has been used as it was hypothesized that it could provide unique perspectives on the way participants look at the cityscape while they walk through it in the company of researchers. The article first describes how data, combining a standard video camera and a 360° camera on a same event. Then, it proposes a semiotic reflection that questions the practices of data constitution and visualization, between a documentation of a situation and a research writing.Dans une étude exploratoire visant à comprendre l’inscription spatiale, langagière et culturelle des étudiants internationaux dans une ville hôte, nous nous appuyons sur la méthodologie de l’entretien déambulé filmé développée par l’ethnographe Sarah Pink (2008) : une captation vidéo documente une interaction qui se noue entre chercheurs et participants alors qu’ils marchent dans la ville. Pour cette étude, nous utilisons une caméra 360°, postulant qu’elle pourrait fournir des perspectives inédites sur le regard porté par ces étudiants traversant l’environnement urbain avec les chercheurs. L’article s’attache d’une part à décrire la constitution de données audiovisuelles de l’entretien combinant une caméra standard et une caméra à 360°. D’autre part, il propose une réflexion sémiotique qui interroge les pratiques de constitution et de visualisation des données, entre documentation d’une situation et écriture de la recherche

Principes et Pratiques de Transcription

National audienc

De la pratique en soins psychiatriques à la recherche : le dialogue du projet CIPSY

International audienceLa réforme de l'organisation du système de santé, tournée vers de nouveaux modes de coopération invite les équipes à être performantes dans les enjeux de communication. La spécificité de l'exercice infirmier en santé mentale par le soin relationnel, le souci de continuité des soins et la complexification actuelle des soins, marquée par une augmentation des intervenants auprès des patients, invitent à s'intéresser de près au cheminement de l'oral vers l'écrit et à leur production lors des différents moments de relève infirmière. CIPSY est une étude exploratoire s'intéressant aux compétences d'interaction de l'infirmier actuel en service de psychiatrie adulte. L'objectif principal du projet est de déterminer le répertoire langagier de ces deux productions et leur manipulation, des points de vue de l'analyse conversationnelle, de l'analyse du discours, entre autres. Cette recherche est basée sur un corpus d'une quinzaine d'heures de réunions de relève infirmières, filmées dans un centre hospitalier psychiatrique, ainsi que sur l'extraction des relèves écrites provenant de leur logiciel dédié.Dans cette communication, nous proposons de situer les perspectives d'intervention du chercheur et de l'expert de terrain dans ce projet, dont la demande a été faite par une équipe de soignants. En effet, l'aspect co-construit de CIPSY amène à repenser les statuts de chacun selon les situations. Ce dialogue, dont le but est de faire avancer la recherche constitue donc un double défi méthodologique en lui-même : comment les chercheurs peuvent aider les pratiques, et comment les soignants peuvent aider la recherche. Ainsi, nous décrirons l'implication active mise en place des experts de terrain dans le processus de recherche en lui-même, et les différents moyens mis en œuvre pour concilier les demandes des soignants au regard des outils de la recherche. En effet, de nombreux corps de métiers sont invités à s'exprimer pour faire avancer le projet, qu'il s'agisse de chercheur.es en linguistique ou de professionnel.les de la santé

Filmer et Editer en 360°

International audienceDans le cadre des travaux menés au laboratoire ICAR (UMR 5191), nous utilisons depuis plusieurs années les cameras 360° pour constituer des corpus d’interactions dans des situations variées (entretien déambulé en ville, visite de musée, réunion, repas de famille...). Nous proposons de faire un retour d’expériences des différents équipements (InstaOne R, Kodak 360, GoproMax) à la fois dans la captation des données, le traitement audiovisuel, l’annotation jusqu’à la visualisation de ces données (gyroscope sur téléphone, sur écran ou via casque VR). Ce sera l’occasion de présenter l'évolution de nos pratiques d'enregistrement et l’intérêt de ces nouveaux dispositifs

Des murs à qui donner la parole. Un entretien au Mémorial National de la prison de Montluc

Dans le cadre du projet PrisM (Prisons et Musées), Julien Thiburce (chercheur postdoctoral CNRS) rencontre Adrien Allier, chargé de développement et de communication du Mémorial National de la prison de Montluc de Lyon.Sous la forme d'un parcours discursif de ce lieu, cet entretien traite de la reconversion d’un ancien lieu de privation de liberté en lieu de mémoires et d’histoire, des activités de recherche documentaires et archivistiques que cela implique, ainsi que des pratiques de médiations mises en œuvres autour de thématiques traitées dans l’exposition permanente et dans des expositions temporaires.- Introduction (00:00:00)- Le Mémorial National de la prison de Montluc. À la fois prison militaire et musée ? (00:01:51)- Les sens du lieu. Quelles traces percevoir ? Quelles significations leur donner ? (00:10:54)- Se rappeler de ce que l’on a oublié. Le rôle des archives dans la médiation (00:23:27)- Le mémorial dans la ville. Une (in)justice à négocier (00:37:22)- Remerciements (00:47:45

Capter des interactions Intergénérationnelles avec écran : quels défis technico-méthodologiques ?

International audienceLes recherches menées autour des interactions interpersonnelles ont donné lieu depuis longtemps à des captations vidéo (Cosnier, Kerbrat Orechioni, 1991). La complexité de ces interactions s ‘est accrue avec l’apparition de différents artefacts numériques, telles que les tablettes numériques. Dans le cadre du projet ITAC (Interactions InTergénérationnelles Avec éCran) mené en collaboration entre les laboratoires ICAR et Elico de Lyon ainsi que la Bibliothèque Municipale de Lyon (BML), nous avons cherché à documenter des activités ludiques intergénérationnelles face à une table interactive. Après avoir présenté les objectifs de ce projet financé par le Labex Aslan, nous évoquerons notre cadre méthodologique basé sur une approche interdisciplinaire issue d’un côté de l’éthologie compréhensive (Cosnier, Develotte, 2011) et de l’approche qualitative basée sur l’observation directe amenant au suivi des usagers (Vidal 2017) afin de mieux comprendre leur appropriation du numérique. Cette observation directe est appuyée par une collecte de données vidéo constituant des corpus multi-vues. Ainsi, nous nous fonderons sur ces corpus de données recueillis en 2017 et 2018 pour chercher à expliciter les différents défis qui se sont posés aux niveaux : - organisationnels - éthiques - techniques et méthodologiques (pour le recueil puis le montage des données) Puis les solutions de stockage et de partage qui ont été choisies. Nous chercherons enfin à discuter des différents enjeux que revêtent les différents choix méthodologiques non seulement au niveau de leur exploitation scientifique mais aussi de leur exposition dans des formats scientifiquement légitimés

Sensibiliser les pouvoirs publics au rôle du médiateur numérique via la vidéo in situ

International audienc

Ozil interagit avec l'interface et le contenu du parcours immersif A la Part-Dieu dans le projet VISITEURS

Ce clip vidéo est issu de données recueillies dans le cadre du Projet de recherche VISITEURS financé par le labex ASLAN (https://aslan.universite-lyon.fr/projets-finances-par-aslan/projet-visiteurs-174731.kjsp) qui vise à comprendre comment des étudiants internationaux s'approprient l'espace urbain du pays d'accueil dans lequel ils effectuent leur étude. Dans ce projet, un parcours immersif pilote a été réalisé avec une caméra 360° à la Gare de ma Part-Dieu de Lyon. L'extrait déposé donne à voir comment un étudiant interagit avec l'interface et réagit émotionnellement avec le contenu pédagogique qui lui est présenté. Ce clip est intégré à un article proposé à la revue Médiations et Médiatisations (https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances) et dont le titre est "Concevoir des parcours immersifs pour préparer la mobilité académique : enjeux et méthode"