Virtual Hackathons : A Novel Approach for University-Industry Collaboration

Pandemics with their lockdowns have proven that radical collocation, collaborating intensively in a same physical space in the same time is not always possible. However, radical collocation is one of the necessary attributes of hackathons, one type of innovation contests. Yet, digital platforms enable virtual collocation, i.e. collaborating at the same time in a virtual place. This paper addresses the virtual hackathon as an innovation contest method for uses in situations, where radical collocation is unfeasible. Specifically, it focuses on virtual hackathon as a method for university-industry collaboration. Although collocation in general plays an integral part in hackathon process, either radical or possible virtual collocation has not yet been the focus of hackathon research. Therefore, this paper presents a case study of a university-industry collaboration involving five organizations in Finland. As a result, the paper reveals benefits, disadvantages and challenges collocation in virtual format causes to the hackathon as an innovation contest event. Presenting conclusions for both academics and industry, the paper contributes to the literature on hackathons used particularly with virtual collocation in the university-industry collaboration.acceptedVersionPeer reviewe

Tyypin 2 diabeteksen ennaltaehkäisy Vähärauman koululla interventioiden avulla

Tyypin 2 diabetes yleistyy jatkuvasti lapsilla ja nuorilla. Sen syntyyn ja puhkeamiseen voidaan vaikuttaa merkittävästi terveellisillä elämäntavoilla. Ylipaino, epäterveellinen ruokavalio sekä liian vähäinen liikunta ovat merkittävimmät tyypin 2 diabeteksen riskitekijät. Varhaisessa vaiheessa aloitetulla ennaltaehkäisyllä on suuri merkitys riskitekijöiden syntyyn. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa Vähärauman koulun ala-asteen oppilaille interventio terveellisten elämäntapojen edistämisestä tyypin 2 diabeteksen ehkäisyssä. Tavoitteena oli edistää lasten terveellisiä ruoka- ja liikuntatottumuksia tyypin 2 diabeteksen ehkäisemiseksi. Kouluinterventiossa toteutettiin sokeripalanäyttely, jossa oppilaat saivat tietoa elintarvikkeiden sisältämistä sokerimääristä. Näyttelyyn yhdistettiin pienimuotoinen peli, jossa oppilaat saivat yhdistää oikean tuotteen oikeaan sokerimäärään. Tulevaisuudessa opettajien on tarkoitus järjestää sokeripalanäyttely uudestaan koululla. Sokeripalanäyttelyn lisäksi oppilaille suunniteltiin kolmenlaiset taukojumppaohjeet ja ne käytiin muutamien valittujen oppilaiden kanssa yksityiskohtaisesti läpi. Oppilaiden on tarkoitus ensimmäisen yhdessä tehdyn jumppakerran jälkeen pitää taukojumppia omaehtoisesti ja itsenäisesti muille oppilaille. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena projektina, osana Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen organisoimaa Fiilis-hanketta. Fiilis-hanke toteutuu Satakunnan alakouluissa vuosina 2016-2018 ja se on osa kansainvälistä Feel4Diabetes-hanketta. Fiilis-hankkeen tarkoituksena on edistää alakouluikäisten lasten ja heidän perheidensä terveellisiä elämäntapoja sekä ehkäistä tyypin 2 diabetesta heillä, joilla on suurentunut riski sairastua siihen. Interventioiden jälkeen Vähärauman koulun oppilailta ja opettajilta kerättiin palautetta kirjallisesti. Lisäksi suullista palautetta saatiin melko paljon. Oppilaiden antama palaute oli pääasiassa positiivista ja monet oppilaat kokivat oppineensa uusia asioita elintarvikkeiden sisältämästä sokerista ja sokerin käytöstä. Jatkoprojektina ehdotetaan uneen painottuvaa interventiota.Type 2 diabetes is becoming more and more common with kids and youngsters. Healthy lifestyle choices have a significant effect on its formation and outburst. The most significant risk factors of type 2 diabetes are obesity, unhealthy diet and too little exercise. To start the prevention in an early stage has a huge meaning in the formation of those risk factors. The purpose of this thesis was to plan and execute an intervention for the school of Vähärauma in the meaning of healthy lifestyle in preventing the type 2 diabetes. The goal of the project was to enhance kids healthy dietary and exercise routines to prevent type 2 diabetes. A sugar cube display was held in the school intervention and there the pupils got information about how much groceries contain sugar. In the future teachers plan to hold the sugar cube display again at the school. After the sugar cube display an exercise moment was held to the pupils. Also, the instructions of the exercise moment were gone through more thoroughly with couple of students. The students are supposed to start doing the exercises voluntarily and independently. The thesis was conducted in a form of a project as a part of Fiilis project organized by National Institute for Health and Welfare (THL). Fiilis project is going to execute in primary schools in Satakunta during years 2016-2018 and it is part of an international Feel4Diabetes project. The goal of Fiilis project is to enhance healthy lifestyle with kids in primary school and their families and to prevent type2diabetes to those who have a higher risk getting it. A written feedback was collected after the interventions from the pupils and teachers of Vähärauma school. Also, verbal feedback was given quite a lot. The feedback from the pupils was mainly positive and many of them experienced learning new things about sugar in groceries and the use of sugar. Follow-up project is proposed to provide a sleep that focuses on an intervention

Kohti osallisempaa ja yhteisöllisempää koulua : Pedacafé-menetelmän kehittäminen Vatialan koulussa

Osallisuuteen ja yhteisöllisyyteen kuuluu vahva sosiaalinen ulottuvuus. Koulu tarjoaa lapsille ja nuorille tärkeän mahdollisuuden olla osana yhteisöä ja kuu-lua vertaisryhmään. Opinnäytetyömme on jatkotutkimus LAPE-hankkeen pilot-tina olleesta osallisuutta ja yhteisöllisyyttä vahvistavasta Pedacafé-mallista. Opinnäytetyömme on laadullinen toimintatutkimus, jossa kartoitettiin kontrol-loidun kyselyn keinoin Kangasalan Vatialan koulun viidesluokkalaisten oppi-laiden ja heidän vanhempiensa ajatuksia osallisuudesta ja yhteisöllisyydestä. Aineisto kerättiin kevään 2019 aikana. Kyselyaineiston pohjalta järjestettiin Pedacafé-webinaari yhteistyössä koulun, nuorisotoimen ja paikallisten harrastustoimijoiden kanssa. Pedacafé-prosessi jatkui jatkotyöskentelyjaksolla luokissa. Se pohjautui kontrolloidusta kyselystä nousseisiin teemoihin, joista oppilaat valitsivat luokkakohtaisen tavoitteen osallisuutta ja yhteisöllisyyttä vahvistaakseen. Jatkotyöskentelyjaksosta luokis-sa koottiin raportit. Aineistot analysoitiin sisällönanalyysilla. Opinnäytetyömme tulokset osoittavat, että osallisuuden ja yhteisöllisyyden vahvistamisessa keskeisintä on kuulluksi tuleminen ja positiivinen ilmapiiri. Yhteisen tekemisen koettiin vahvistavan yhteisöllisyyttä, etenkin koulun jäl-keistä rentoa kerhotoimintaa haluttiin lisätä. Digitalisaatio nähtiin pääosin mahdollistajana. Digialustojen hyödyntämistä haluttiin yhteydenpitovälineenä ja reaaliaikaisen informaation välittäjänä ja niiden avulla voitiin kokea osalli-suutta ja yhteisöllisyyttä. Opinnäytetyömme pohjalta voisi alkaa muun muassa kehittämään yhteistyö-käytänteitä koulupäivän jatkeena tapahtuvalle harrastustoiminnalle seurojen kanssa.This master’s thesis was a follow-up study to the research where Pedacafé-method was developed as a tool to strengthen participation and communality in school community. The aim of this thesis was to explore students and their parent’s ideas about participation and communality. The data were collected in three phases during the research. Initially, a survey for parents and students about their thoughts considering communality, partic-ipation and digitalization was implemented. Based on the survey results a Pedacafé webinar was organized in collaboration with Vatiala school, youth work and local society. Finally, results of the follow-up period, in which stu-dents chose a goal for their class from the themes emerging in the survey, were compiled. The study was a qualitative action research where a controlled survey was used. The data were analyzed by content analysis. The results indicated that positive atmosphere and the experience of being heard are important factors to strengthen participation and communality. Doing things together such as school organized club activities was considered as an important aspect to increase community spirit. Digitalization was seen mainly as an enabler. A possible topic of further study could be to develop collaborative practices for activities with clubs as an extension of the school day

Mitattu tieto tarkentaa itsearvioitua tietoa : kolmasosa suomalaislapsista ja -nuorista liikkuu riittävästi

Liikunta-aktiivisuuden drop-off -ilmiö eli liikkumisen väheneminen iän myötä on edelleen kansallinen erityispiirteemme. Samalla lapset ja nuoret käyttävät noin puolet valveillaoloajastaan istuen tai makuulla. Paikallaanolo lisääntyy selvästi iän myötä. Päivittäistä ruutuaikaa kertyy paljon. Suositellun korkeintaan kaksi tuntia ruudun ääressä vietti vain viisi prosenttia 9–15-vuotiaista.nonPeerReviewe

Accelerometer-Measured Physical Activity Levels and Patterns Vary in an Age-and Sex-Dependent Fashion among Finnish Children and Adolescents

Background: The purpose of this study was to measure physical activity (PA), sedentary behavior (SB), and hour-by-hour PA patterns with an accelerometer in a population-based sample of Finnish children and adolescents. Methods: A total of 3274 participants (3rd, 5th, 7th, 9th graders) from 176 schools wore a hip-worn triaxial accelerometer for seven days during waking hours. Mean amplitude deviation of the acceleration data was used to assess PA intensity that was converted to metabolic equivalents and categorized into light, moderate, and vigorous PA. Angle for posture estimation was used to measure SB and standing. Results: The majority of participants’ PA consisted of light PA, and they were sedentary for more than half of their waking hours. Children were more active than adolescents, and boys were more active than girls. Participants took, on average, 9890 steps daily, and one third met the PA recommendation. The participants were divided into tertiles based on daily steps to investigate the variation in PA patterns. Compared to the least active tertile, the most active tertile took twice as many steps on weekdays and nearly three times as many steps on the weekend. Conclusions: The majority of the participants were not active enough, and there was a great variation in PA levels and patterns, especially among the adolescents and on weekends.publishedVersionPeer reviewe

KIDS OUT! Protocol of a brief school-based intervention to promote physical activity and to reduce screen time in a sub-cohort of Finnish eighth graders

Peer reviewe

Lasten ja nuorten liikuntakäyttäytyminen Suomessa : LIITU-tutkimuksen tuloksia 2018

nonPeerReviewe