Art de conró compost per Montserrat Fontanet del lloc de Llorito, òlim conductor de son Juan Arnau y de la Porrasa, Mayoral de Massanella, de Lloseta y de son Sanct Juan segons lo estil de Mallorca, 1747

-

Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del TFG de Farmàcia (UB)

Podeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/66524El TFG del grau de farmàcia UB es porta a terme en el marc d’un àmbit docent principal i integra coneixements de com a mínim, dos àmbits docents addicionals atès la seva funció integradora. En el moment de definir les directrius i organització de l’assignatura, es van establir a la Facultat de Farmàcia 27 àmbits docents. Tanmateix, les característiques del TFG quan a tipus de projectes o estudis es van establir inicialment en base a tres opcions..

Study protocol of psychometric properties of the Spanish translation of a competence test in evidence based practice: The Fresno test

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>There are few high-quality instruments for evaluating the effectiveness of Evidence-Based Practice (EBP) curricula with objective outcomes measures. The Fresno test is an instrument that evaluates most of EBP steps with a high reliability and validity in the English original version. The present study has the aims to translate the Fresno questionnaire into Spanish and its subsequent validation to ensure the equivalence of the Spanish version against the English original.</p> <p>Methods and design</p> <p>The questionnaire will be translated with the back translation technique and tested in Primary Care Teaching Units in Catalonia (PCTU). Participants will be: (a) tutors of Family Medicine residents (expert group); (b) Family Medicine residents in their second year of the Family Medicine training program (novice group), and (c) Family Medicine physicians (intermediate group). The questionnaire will be administered before and after an educational intervention. The educational intervention will be an interactive four half-day sessions designed to develop the knowledge and skills required to EBP. Responsiveness statistics used in the analysis will be the effect size, the standardised response mean and Guyatt's method. For internal consistency reliability, two measures will be used: corrected item-total correlations and Cronbach's alpha. Inter-rater reliability will be tested using Kappa coefficient for qualitative items and intra-class correlation coefficient for quantitative items and the overall score. Construct validity, item difficulty, item discrimination and feasibility will be determined.</p> <p>Discussion</p> <p>The validation of the Fresno questionnaire into different languages will enable the expansion of the questionnaire, as well as allowing comparison between countries and the evaluation of different teaching models.</p

Art de conró compost per Montserrat Fontanet del lloc de Llorito, òlim conductor de Son Juan Arnau, y de la Porrasa; mayoral de Massanella, de Lloseta y de Son Sanct Juan, segons lo estil de Mallorca, 1747. Transcripció i estudi lingüístic

Art de conró compost per Montserrat Fontanet del lloc de Llorito, òlim conductor de son Juan Arnau, y de la Porrasa; mayoral de Massanella, de Lloseta y de son Sanct Juan, segons lo estil de Mallorca, 174

La comunicació : el diari personal, la carta personal, l'entrevista i el debat

Resumen en español y en catalánUnidad didáctica dirigida a 1º de ESO. Se centra en el análisis del proceso comunicativo, de los elementos que intervienen, en la tipología textual según los ámbitos de uso, y se trabaja especialmente la producción del diario y la carta personales, la entrevista y el debate. También permite practicar los signos de puntuación y el uso adecuado de las mayúsculas. Los temas transversales que se trabajan son la educación para la paz y la educación para la salud.Unitat didàctica dirigida a 1r d'ESO. Se centra en l'anàlisi del procés comunicatiu, dels elements que hi intervenen, en la tipologia textual segons els àmbits d'ús, i es treballa especialment la producció del diari i la carta personals, l'entrevista i el debat. També permet practicar els signes de puntuació i l'ús adequat de les majúscules. Els temes transversals que es treballen son l'educació per a la pau i l'educació per a la salut.ES

El Realisme i el Naturalisme

Resumen en español y en catalánDirigida al alumnado de 4º de ESO, la unidad didáctica se centra, en primer lugar, en el análisis de las características básicas de la literatura realista-naturalista, desde el momento en que se trata de uno de los movimientos más importantes, no sólo de las literaturas castellana y catalana, sino de la literatura occidental. Se intenta estimular la creatividad del alumnado a partir de la producción de textos propios siguiendo los modelos trabajados. También se trabaja el tema transversal de la educación para la igualdad de sexos a partir del análisis de la situación de las mujeres escritoras en la segunda mitad del siglo XIX.Dirigida a l'alumnat de 4t d'ESO, la unitat didàctica se centra, en primer lloc, en l'anàlisi de les característiques bàsiques de la literatura realista-naturalista, des del moment en què es tracta d'un dels moviments més importants, no només de les literatures castellana i catalana, sinó de la literatura occidental. S'intenta estimular la creativitat de l'alumnat a partir de la producció de textos propis seguint els models treballats. També es treballa el tema transversal de l'educació per a la igualtat de sexes a partir de l'anàlisi de la situació de les dones escriptores a la segona meitat del segle XIX.Centre d’Edicions i Distribucions; c. de Gregorio Marañón, 3; 07007 Palma; Tel. 971179557ES

Llengües en contacte

Resumen en español y en catalánUnidad didáctica para 4º de ESO, enfocada a ayudar al alumnado a interpretar la realidad sociolingüística y cultural de su entorno más inmediato, y adoptar una actitud más reflexiva y crítica ante la problemática de la lengua catalana en la actualidad. También sirve para trabajar transversalmente la educación moral y cívica; el alumnado valorará la lengua como un instrumento que le permite relacionarse con los demás, integrarse en el grupo social al que pertenece, adquirir actitudes de respeto y tolerancia hacia diferentes opiniones y valorar el patrimonio cultural y lingüístico propio y ajeno.Unitat didàctica per a 4t d'ESO, enfocada a ajudar l'alumnat a interpretar la realitat sociolingüística i cultural del seu entorn més immediat, i adoptar una actitud més reflexiva i crítica davant la problemàtica de la llengua catalana a l'actualitat. També serveix per treballar transversalment l'educació moral i cívica; l'alumnat valorarà la llengua com un instrument que li permet relacionar-se amb els altres, integrar-se en el grup social al qual pertany, adquirir actituds de respecte i tolerància vers diferents opinions i valorar el patrimoni cultural i lingüístic propi i aliè.ES

Relacions semàntiques

Resumen en español y en catalánUnidad didáctica dirigida al alumnado de 3º de ESO, centrada en el estudio de los aspectos semánticos: denotación, connotación, tabúes, eufemismos, polisemia, monosemia, homonimia, sinonimia, campos semánticos, familias léxicas, etc. Con este trabajo se pretende aumentar la competencia comunicativa y facilitar las relaciones sociales y la futura inserción profesional de los alumnos. También se trabajan los temas transversales de la educación moral y cívica y la educación para la salud.Unitat didàctica dirigida a l'alumnat de 3r d'ESO, centrada en l'estudi dels aspectes semàntics: denotació, connotació, tabús, eufemismes, polisèmia, monosèmia, homonímia, sinonímia, camps semàntics, famílies lèxiques, etc. Amb aquesta feina es pretén augmentar la competència comunicativa i facilitar les relacions socials i la futura inserció professional dels alumnes. També es treballen els temes transversals de l'educació moral i cívica i l'educació per a la salut.ES

Els gèneres literaris

Resumen en español y en catalánUnidad didáctica dirigida a 2n d'ESO i centrada en la distinción y el análisis de los tres géneros literarios y algunos subgéneros (cuento, "rondalla", fábula, farsa y tragedia), tanto de lengua catalana como de lengua castellana. La asimilación de estos subgéneros facilitará al alumnado el estudio y la comprensión de obras literarias en ambas lenguas; se pretende despertar y/o consolidar el interés por las manifestaciones literarias orales y escritas. Con esta unidad didáctica se trabajan los temas transversales de la educación para la igualdad y la educación para la salud. Aporta fragmentos de textos literarios y actividades para desarrollar, junto con dos pruebas de evaluación.Unitat didàctica dirigida a 2n d'ESO i centrada en la distinció i l'anàlisi dels tres gèneres literaris i alguns subgèneres (conte, rondalla, faula, farsa i tragèdia), tant de llengua catalana com de llengua castellana. L'assimilació d'aquests subgèneres facilitarà a l'alumnat l'estudi i la comprensió d'obres literàries en ambdues llengües; es pretén despertar i/o consolidar l'interès per les manifestacions literàries orals i escrites. Amb aquesta unitat didàctica es treballen els temes transversals de l'educació per a la igualtat i l'educació per a la salut. Aporta textos literaris i activitats per desenvolupar, juntament amb dues proves d'avaluació.Centre d’Edicions i Distribucions; c. de Gregorio Marañón, 3; 07007 Palma; Tel. 971179557ES