La estructura curricular por competencias y la formación profesional tecnológica de los estudiantes de la carrera de mecánica automotriz del I.S.T.P. “José Pardo” de La Victoria - Lima, 2010

La presente investigación que titulamos: La Estructura Curricular por Competencias y la Formación Profesional Tecnológica de los Estudiantes de la Carrera de Mecánica Automotriz del I.S.T. P. “José Pardo” de la Victoria-Lima, 2010; tiene como objetivo determinar la relación existente entre la estructura curricular por competencias y la formación profesional tecnológica de los estudiantes de la carrera de Mecánica Automotriz del I.S.T.P “José Pardo” de la Victoria-Lima, 2010 y se ha desarrollado con el propósito de ser sustentada ante la Escuela de Postgrado de la Universidad César Vallejo a fin de optar el Grado Académico de Magíster en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa. En cuanto a la metodología seguida podemos señalar que es de tipo descriptiva, método descriptivo, diseño correlacional, la población ha estado constituida por 76 alumnos del Instituto Superior Tecnológico Público “José Pardo” de la VictoriaLima y la muestra estuvo constituida por 64 estudiantes, pertenecientes a la carrera de Mecánica Automotriz. El tipo de muestreo utilizado es probabilístico, estratificado con la técnica de muestreo aleatorio simple, la recogida de datos se ha hecho a través de un cuestionario tipo escala de Likert, que fue validado a través de la opinión de juicio de expertos. Los resultados de la investigación demuestran que en la carrera profesional de Mecánica Automotriz del Instituto Superior Tecnológico Público “José Pardo” no se ha logrado una estructura curricular acorde a los tiempos actuales. La formación profesional tecnológica según la percepción de los estudiantes encuestados se expresa predominantemente en un nivel medio. Hecho que se refleja en la presunción de una formación profesional tecnológica que no satisface las expectativas de los estudiante encuestados, en tanto no responde a sus necesidades e intereses de aprendizaje. xii Asimismo, todas las dimensiones de la estructura curricular (diseño curricular, perfil profesional, elementos culturales) están relacionadas con la formación profesional tecnológica

Prácticas de laboratorio y el incremento del nivel de logro de la capacidad de indagación y experimentación en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. N° 1140 “Aurelio Miró Quesada Sosa” La Molina – 2013

Las ciencias actualmente tienen mayor influencia en las condiciones que mejoran la vida del ser humano, por eso se hace necesario una mejor enseñanza de las ciencias para acercar al estudiante a este universo. En nuestra institución educativa, la debilidad que observamos en la enseñanza de las ciencias fue el poco desarrollo de prácticas de laboratorio que impedía un logro aceptable de la capacidad de indagación y experimentación. Por ello, nos propusimos realizar este estudio poniéndonos como objetivo general: determinar la influencia del desarrollo de las prácticas de laboratorio en el incremento del nivel de logro de la capacidad de indagación y experimentación del área de C.T.A. en estudiantes del segundo grado de educación secundaria . El tipo de investigación que se desarrolló fue de carácter cuantitativo; tuvo un diseño cuasi experimental. Se trabajó con dos variables: prácticas de laboratorio y la capacidad de indagación y experimentación en una muestra no probabilística formada por 114 estudiantes divididos en dos grupos: control y experimental. A ambos se les aplicó el instrumento EMCIECA (Encuesta para Medir la Capacidad de Indagación y Experimentación en Ciencias de Alvites) en un pre-test y al finalizar un post-test, sólo al grupo experimental, después del desarrollo de prácticas de laboratorio como sesiones de aprendizaje. Los resultados descriptivos indicaron que 100% de estudiantes obtuvieron puntajes mayores en el post-test en comparación del pre-test, de la capacidad estudiada. Aplicado el estadístico U de Mann - Whitney y después de rechazar la hipótesis nula se llegó a la conclusión que existe influencia significativa entre el desarrollo de las prácticas de laboratorio y el incremento del nivel de logro de la capacidad de indagación y experimentación del área de ciencia tecnología y ambiente en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. N°1140 “Aurelio Miró Quesada Sosa” – 2013 del distrito de La Molina

Gestión del servicio empresarial y el rendimiento académico de los estudiantes del VI semestre de la Institución de Educación Superior Tecnológica José Pardo de La Viictoria, Lima-2011

La tesis Gestión del servicio empresarial y el rendimiento académico de los estudiantes del VI semestre de la Institución de Educación Superior Tecnológica José Pardo de La Victoria, Lima-2011. Tuvo como problema general, ¿Cuál es el grado de relación de la gestión del servicio empresarial con el rendimiento académico de los estudiantes del VI semestre de la institución de educación superior tecnológica José Pardo de La Victoria, Lima-2011? La investigación realizada fue de tipo básico, de diseño no experimental, de nivel correlacional, de corte transversal y de enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 420 estudiantes y la muestra fue de 136 estudiantes bajo el muestreo sistemático probabilístico, con la técnica de muestreo aleatorio simple. El cuestionario, gestión del servicio empresarial tiene un valor de 0.895 en el alfa de Cronbach; y que su validez fue verificada por el juicio de expertos de la UCV. Según el análisis estadístico de independencia y correlación realizado a través del Chi cuadrada y el rho de Spearman, se observa que existe entre la gestión del servicio empresarial y el rendimiento académico una relación directa y significativa con un valor de este ultimo de 0,239 en los estudiantes del VI semestre de la institución de educación superior tecnológica José Pardo de La Victoria, Lima-2011

Gestión del servicio empresarial y el rendimiento académico de los estudiantes del VI semestre de la Institución de Educación Superior Tecnológica José Pardo de La Viictoria, Lima-2011

La tesis Gestión del servicio empresarial y el rendimiento académico de los estudiantes del VI semestre de la Institución de Educación Superior Tecnológica José Pardo de La Victoria, Lima-2011. Tuvo como problema general, ¿Cuál es el grado de relación de la gestión del servicio empresarial con el rendimiento académico de los estudiantes del VI semestre de la institución de educación superior tecnológica José Pardo de La Victoria, Lima-2011? La investigación realizada fue de tipo básico, de diseño no experimental, de nivel correlacional, de corte transversal y de enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 420 estudiantes y la muestra fue de 136 estudiantes bajo el muestreo sistemático probabilístico, con la técnica de muestreo aleatorio simple. El cuestionario, gestión del servicio empresarial tiene un valor de 0.895 en el alfa de Cronbach; y que su validez fue verificada por el juicio de expertos de la UCV. Según el análisis estadístico de independencia y correlación realizado a través del Chi cuadrada y el rho de Spearman, se observa que existe entre la gestión del servicio empresarial y el rendimiento académico una relación directa y significativa con un valor de este ultimo de 0,239 en los estudiantes del VI semestre de la institución de educación superior tecnológica José Pardo de La Victoria, Lima-2011

Prácticas de laboratorio y el incremento del nivel de logro de la capacidad de indagación y experimentación en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. N° 1140 “Aurelio Miró Quesada Sosa” La Molina – 2013

Las ciencias actualmente tienen mayor influencia en las condiciones que mejoran la vida del ser humano, por eso se hace necesario una mejor enseñanza de las ciencias para acercar al estudiante a este universo. En nuestra institución educativa, la debilidad que observamos en la enseñanza de las ciencias fue el poco desarrollo de prácticas de laboratorio que impedía un logro aceptable de la capacidad de indagación y experimentación. Por ello, nos propusimos realizar este estudio poniéndonos como objetivo general: determinar la influencia del desarrollo de las prácticas de laboratorio en el incremento del nivel de logro de la capacidad de indagación y experimentación del área de C.T.A. en estudiantes del segundo grado de educación secundaria . El tipo de investigación que se desarrolló fue de carácter cuantitativo; tuvo un diseño cuasi experimental. Se trabajó con dos variables: prácticas de laboratorio y la capacidad de indagación y experimentación en una muestra no probabilística formada por 114 estudiantes divididos en dos grupos: control y experimental. A ambos se les aplicó el instrumento EMCIECA (Encuesta para Medir la Capacidad de Indagación y Experimentación en Ciencias de Alvites) en un pre-test y al finalizar un post-test, sólo al grupo experimental, después del desarrollo de prácticas de laboratorio como sesiones de aprendizaje. Los resultados descriptivos indicaron que 100% de estudiantes obtuvieron puntajes mayores en el post-test en comparación del pre-test, de la capacidad estudiada. Aplicado el estadístico U de Mann - Whitney y después de rechazar la hipótesis nula se llegó a la conclusión que existe influencia significativa entre el desarrollo de las prácticas de laboratorio y el incremento del nivel de logro de la capacidad de indagación y experimentación del área de ciencia tecnología y ambiente en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. N°1140 “Aurelio Miró Quesada Sosa” – 2013 del distrito de La Molina