Media literacy for children: Empowering citizens for a mediatized world

Becoming a critical user of media is a premise for citizenship in contemporary times. The use of critical thinking skills in mediatized scenarios demands developing the ability to interact with media, not only in being able to use devices, but also for understanding their socio-cultural effects. Our recent pandemic and political circumstances have raised our levels of awareness about fake news and biased media opinions. Here, I contend that we need to consider three basic arguments that should be taken into account when thinking about media literacy: Access to the internet constitutes a human right, though that is not enough, as we must develop critical media literacy skills as well; media policies should focus on the empowerment of citizens; and media literacy education policies must address the initial and continued professional learning of teachers to ensure its success

Cine reciclado: memes y cultura de la participación

Los memes, se han convertido en parte del ADN del espacio virtual por el que navegamos día a día. A través de ellos, el espectador abandona su posición pasiva y adopta una mucho más activa como prosumidor. Existen posibilidades infinitas, solo sujetas a la creatividad del usuario, para modificar y manipular los relatos fílmicos en la web

Una exploración a las motivaciones e interacciones de los usuarios de Grindr en Lima, Perú

Grindr is a dating application that is oriented to non-heterosexual males and that works by geolocation. With a profile, users can interact, search for a partner, meet new people, create contact networks and, above all, arrange casual sexual encounters. The aim of this study was to describe the motivations, gratifications and interactions generated among Grindr users in Lima, Peru. The methodology was mixed: both a questionnaire with 110 participants and 8 in-depth interviews. The results describe negative consequences in the use of this application. These include discrimination and objectification among users, seen in users’ language and self- generated behaviors, as well as stereotypes of toxic masculinity that condemn the feminine and exalt the masculine.Grindr es una aplicación de citas orientada al público no heterosexual masculino que funciona por geolocalización. A través de un perfil, los usuarios pueden interactuar, buscar pareja, conocer gente nueva, crear redes de contacto y, sobre todo, concretar encuentros sexuales casuales. El objetivo de este trabajo es describir las motivaciones, gratificaciones e interacciones que se generan entre los distintos usuarios de Grindr en Lima, Perú. La metodología fue mixta, a partir de la aplicación de un cuestionario a 110 participantes y 8 entrevistas en profundidad. Los resultados describen consecuencias negativas en el uso de esta aplicación, como la discriminación y la cosificación entre los usuarios, el lenguaje propio y las conductas autogeneradas en la aplicación, los estereotipos presentes y tipos de masculinidades tóxicas, las cuales condenan lo femenino y enaltecen lo masculino

La educación mediática como política educativa: el caso peruano

Unlike other countries, Peru does not have a tradition of critical media education. On the contrary, the paradigm that has prevailed in the Peruvian educational policy in the last 30 years has been to provide technology to schools, obtaining very limited results. The public policy of recent years has been linked to the purchase of hardware and software rather than thinking the media as an object of study that must be incorporated in schools. This paradigm of provision of technologies fails in two debatable premises: first, that ICTs are an end in itself and that their integration is intended to facilitate the teaching process; and second, that their integration into the school responds to an economic criterion of development of working capital, rather than to a political right to develop citizenship. In this paper, we address the situation of initial teacher training in Peru, based on an instrument that measures the perception of future teachers about media education

El lugar de la tecnología y la cultura digital en el discurso educativo contemporáneo

La educación de nuestros días parece ser más un asunto económico que político. Las competencias formativas las dicta el mercado global y sus valores en lugar de los estados nacionales en función de sus principios y necesidades sociales. Estas premisas se nutren de una narrativa tecnológica determinista que ocupa todos los aspectos de nuestra vida y particularmente el sistema educativo, cuyos fundamentos vienen siendo alterados por estos cambios. Este ensayo discute el impacto de la tecnología y la cultura digital en el discurso educativo contemporáneo.Nowadays education tends to be more an economic issue than a political one. Training competencies are dictated by the global market and its values rather than by national states according to their principles and social needs. These premises are nourished by a deterministic technological narrative that occupies all aspects of our life and particularly the educational system, whose foundations are being altered by these changes. This essay discusses the impact of technology and digital culture on contemporary educational discourse.A educação é hoje mais uma questão econômica do que política. As competências de treinamento são melhor definidas pelo mercado global e seus valores do que pelos estados nacionais de acordo com seus princípios e necessidades sociais. Essas premissas são alimentadas por uma narrativa tecnológica determinista que ocupa todos os aspectos de nossa vida e, em particular, o sistema educacional, cujas bases estão sendo alteradas por essas mudanças. Este ensaio discute o impacto da tecnologia e da cultura digital no discurso educacional contemporâneo

Jóvenes y política 2.0: ¿del desencanto real al oportunismo virtual?

Luego de la elección de Barack Obama y su estrategia de campaña basada en redes sociales y web 2.0, el escenario electoral peruano empieza a ser invadido por las nuevas tecnologías. Su participación, sin embargo, corre el riesgo de limitarse al uso instrumental de las he rramientas. Este artículo propone algunos retos y posibilidades para el uso eficiente de internet como medio que potencia la democracia, tomando en consideración la formulación de una agenda digital que acorte las enormes brechas de acceso y anote la urgente necesidad de alfabetiza ción digital para fomentar el diálogo con una ciudadanía, sobre todo juvenil, cualificada para el pleno ejercicio de sus derechos

Ver para ser (visto): las páginas de sociales como productos culturales. Una mirada ética

Este ensayo pretende, por un lado, proponer algunos elementos de la ética aplicada al campo del reconocimiento para analizar el fenómeno de las “páginas de sociales” en los medios de comunicación y, por el otro, reflexionar en torno a la existencia y pertinencia de estas manifestaciones culturales en un contexto de democracia liberal hegemónica

El mito de la pantalla que educa. Televisión y educación en el Perú: tensiones y posibilidades

Este artículo propone un breve repaso por algunas experiencias y enfoques de televisión educativa ocurridos en el Perú desde su aparición. Parte presentando la relación tensa y ambigua entre Educación y Televisión para sustentar las posibilidades educativas que un medio con tanta llegada en la sociedad peruana brinda. ¿Cuál ha sido la posición del Estado frente al tema? ¿Por qué no hay un consenso de académicos, profesionales, productores y usuarios sobre el rol educativo de la pantalla? ¿Es posible que los programas “no educativos” jueguen un rol positivo en la formación de ciudadanos? Estas son algunos de los cuestionamientos que recorren el texto

Roles sobre ruedas: Poder y estética a bordo de una combi

This essay studies the world of the “combis” (public transpiration vehicles that swarm Lima) in a new way, from a cultural perspective analysis. It consider “combis” not just as public transportation but as cultural products rich in symbolic transactions. Then, it explores struggle for power between the users, which end up getting new roles and discourses. Through observation, the esthetic produced by multicultural dialogs, the colors and the music start to appear. To sum it up, this articles primary goal is to deliver a new way to see “combis” as places were intricate and original sense effects take place.El presente ensayo plantea una nueva aproximación al mundo de las combis, desde una perspectiva de análisis cultural. Propone ver a las combis más que co mo medios de movilidad urbana como productos culturales ricos en transacciones simbólicas. Indaga sobre las pugnas de poder libradas por sus usuarios, que adquieren nuevos roles y discursos. Además, se presentan diálogos multiculturales producidos desde la estética, los colores y la música. Se busca entregar una primera entrada en las combis como espacios de tensión donde se producen intrincados y novedosos efectos de sentido. &nbsp