SIGNIFICADOS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN UNIDAD DE DESINTOXICACIÓN QUÍMICA

The present study aimed to investigate the meaning attributed by student nurses regarding educational practices undertaken in a chemical detoxification center. It is exploratory, descriptive, qualitative research, carried out with 40 students from a private higher education institution in the Central Region of Rio Grande do Sul, in the period August – December 2010. The analyzed data resulted in the following categories: Attributing meaning to educational practice and The subjective expression of educational practice in the promotion of self-care. The students’ meanings for the educational practice indicate a possible change of paradigm regarding the training of nurses to act as health educators, and show the need for experiences supported by participative approaches which require the active involvement of all the social actors involved. In this regard, the need is stressed for teaching to provide practical experiences based in in a critical-reflexive framework regarding the educational dimension in the work of nurses.Este estudio se propuso a conocer el significado atribuido por académicos de enfermería a la práctica educativa desarrollada en una unidad de desintoxicación química. Es una investigación exploratoria, descriptiva, de carácter cualitativo, desarrollada con 40 académicos de una institución privada de enseñanza superior de la Región Central de Rio Grande do Sul, en el periodo de agosto a diciembre de 2010. Los datos analizados resultaron en las categorías: Atribuyendo significado a la práctica educativa y La expresión subjetiva de la práctica educativa en la promoción del autocuidado. Los significados de la práctica educativa de los académicos apuntan para un posible cambio de paradigma en lo que se refiere a la formación de enfermeros en el trabajo como educadores en salud y apuntan aún para experiencias subsidiadas por enfoques participativos que preveían la inclusión activa de todos los atores sociales involucrados. Así, se enfatiza la necesidad de la enseñanza dar oportunidades de vivencias prácticas basadas en referencial crítico y reflexionado acerca de la dimensión educativa en la actuación de los enfermeros.O presente estudo objetivou conhecer o significado atribuído por acadêmicos de enfermagem sobre a prática educativa desenvolvida em uma unidade de desintoxicação química. Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva, de caráter qualitativo, desenvolvida com 40 acadêmicos de uma instituição privada de ensino superior da Região Central do Rio Grande do Sul, no período de agosto a dezembro de 2010. Os dados analisados resultaram nas categorias: Atribuindo significado à prática educativa e A expressão subjetiva da prática educativa na promoção do autocuidado. Os significados da prática educativa dos acadêmicos apontam para uma possível mudança de paradigma no que se refere à formação de enfermeiros para atuarem como educadores em saúde e sinalizaram para experiências subsidiadas por enfoques participativos que previam o envolvimento ativo de todos os atores sociais envolvidos. Nesta direção, enfatiza-se a necessidade do ensino oportunizar vivências práticas alicerçadas em referencial crítico-reflexivo acerca da dimensão educativa na atuação dos enfermeiros.

EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA SALA DE ESPERA: EXPECTATIVA DAS MÃES FRENTE À CONDIÇÃO CRÔNICA DO FILHO

The study aimed to investigate the expectations of mothers participating in a Waiting Room group, in the face of their child’s chronic condition. It is exploratory, descriptive, qualitative research, undertaken between April and May 2011 with 12 mothers of hospitalized children/adolescents. The data, collected through semi-structured interviews, resulted in the categories: Adapting to the child’s chronic condition; Family unit in the face of the child’s chronic condition; Chronic condition: altering routines in the family context; Waiting Room: exchange of experiences and nursing care. It was evidenced that the basis for facing the child’s chronic condition, so as to overcome difficulties, is in the family unit. Thus, it is understood that health education, carried out in centers of connivance and leisure, contributes to improvement of quality of life of families of persons with a chronic condition.O estudo teve por objetivo compreender a expectativa das mães que participam de um Grupo de Sala de Espera frente à condição crônica do filho. Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva, de caráter qualitativo e desenvolvida entre abril e maio de 2011 com 12 mães de crianças/adolescentes hospitalizados. Os dados coletados por meio de entrevista semiestruturada resultaram nas categorias: Adaptando-se a condição crônica do filho; União familiar frente à condição crônica do filho; Condição crônica: alterando as rotinas no contexto familiar; Sala de espera: troca de experiência e cuidado de enfermagem. Evidenciou-se que o alicerce para o enfrentamento da condição crônica do filho, a fim de superar dificuldades, está na união familiar. Assim, compreende-se que a educação em saúde, desenvolvida com grupos de convivência, contribui para melhoria na qualidade de vida das famílias de pessoas com condição crônica.El estudio tuvo por objetivo comprender la expectativa de las madres que participan de un grupo de Sala de Espera delante de la condición crónica del hijo. Es una investigación exploratoria, descriptiva, de carácter cualitativo y desarrollada entre abril y mayo de 2011 con 12 madres de niños/adolescentes hospitalizados. Los datos obtenidos por medio de entrevista semiestructurada resultaron en las categorías: Adaptándose a la condición crónica del hijo; Unión familiar delante de la condición crónica del hijo; Condición crónica: cambiando las rutinas en el contexto familiar; Sala de espera: cambio de experiencia y cuidado de enfermería. Se constató que el fundamento para el afrontamiento de la condición crónica del hijo, para la superación de las dificultades, está na unión familiar. Así, se comprende que la educación en salud, desarrollada con grupos de convivencia, contribuye para mejoría en la cualidade de vida de las familias de personas con condición crónica

Small Platforms, High Return: The Need to Enhance Investment in Small Satellites for Focused Science, Career Development, and Improved Equity

In the next decade, there is an opportunity for very high return on investment of relatively small budgets by elevating the priority of smallsat funding in heliophysics. We've learned in the past decade that these missions perform exceptionally well by traditional metrics, e.g., papers/year/\$M (Spence et al. 2022 -- arXiv:2206.02968). It is also well established that there is a "leaky pipeline" resulting in too little diversity in leadership positions (see the National Academies Report at https://www.nationalacademies.org/our-work/increasing-diversity-in-the-leadership-of-competed-space-missions). Prioritizing smallsat funding would significantly increase the number of opportunities for new leaders to learn -- a crucial patch for the pipeline and an essential phase of career development. At present, however, there are far more proposers than the available funding can support, leading to selection ratios that can be as low as 6% -- in the bottom 0.5th percentile of selection ratios across the history of ROSES. Prioritizing SmallSat funding and substantially increasing that selection ratio are the fundamental recommendations being made by this white paper.Comment: White paper submitted to the Decadal Survey for Solar and Space Physics (Heliophysics) 2024-2033; 6 pages, 1 figur