Ovoposición de la mariposa Iphiclides podalirius (Lepidoptera, Papilionidae) en plantas exóticas: ¿ampliación del rango de plantas nutricias utilizadas o errores de puesta?

Iphiclides podalirius is an oligophagous butterfly which feeds on plants of the Rosaceae family. In 2002 and 2005 in NE Spain, we recorded for the first time oviposition on two alien plant species, Cotoneaster franchetii and Spiraea cantoniensis. To ascertain if this unusual behaviour represents a broadening of host range or, alternatively, an oviposition mistake, larval performance on the new plants was investigated in the laboratory and compared with performance on the most common host plants used in the study area. Although larval performance on common hosts differed to some extent, the use of a wide range of plants of different quality at population level may in fact respond to the so-called "spreading of risk" strategy in variable environments. On the other hand, larval performance and survival to adulthood were so low on the two new hosts that our observations probably represent a case of maladaptive oviposition behaviour. This may be due to an evolutionary lag between the newly introduced plants and the insect, although other possible explanations are also taken into account.Iphiclides podalirius es una mariposa oligófaga que se alimenta de plantas de la familia Rosaceae. En 2002 y 2005 se observó, por primera vez en el noreste de España, la puesta sobre dos plantas exóticas, Cotoneaster franchetii y Spiraea cantoniensis. Para poder discernir si este comportamiento inusual representa una ampliación del rango de las plantas nutricias utilizado o, por el contrario, se explica como un error de ovoposición, se investigó el desarrollo larvario sobre estas nuevas plantas en el laboratorio y se comparó con el desarrollo sobre las plantas nutricias más ampliamente utilizadas en la zona de estudio. Aunque se observaron diferencias significativas en el tiempo de desarrollo y el peso pupal entre las plantas nutricias habituales, la utilización de todas ellas por parte de una misma población podría responder a una estrategia de "repartir el riesgo" en un ambiente heterogéneo. Por el contrario, la supervivencia larval, el tiempo de desarrollo y el peso pupal fueron tan bajos en las dos nuevas plantas estudiadas que nuestras observaciones constituyen muy probablemente un ejemplo de comportamiento mal adaptado. Ello podría responder a la existencia de un desajuste evolutivo entre las plantas introducidas y el insecto, si bien otras posibles explicaciones son también consideradas y discutidas

Geografías de la diversidad sexogenérica más allá de la gran ciudad : experiencias, discursos y prácticas en dos ciudades medianas de Cataluña

La gran ciudad se ha presentado mediáticamente, y también en las líneas predominantes del debate académico, como el espacio propio para las personas LGTB. Se concibe como el único lugar vivible y de experimentación para este grupo poblacional, absorbiendo así los significados de la diversidad sexogenérica. En este artículo se analizan las experiencias, los discursos, las representaciones y las prácticas de personas LGTB que viven fuera de la gran ciudad (Barcelona), a través del estudio de dos poblaciones medianas (Girona y Sabadell), con el fin de abordar dos asuntos clave: (1) los vínculos, las relaciones y las influencias entre ciudades medianas y la gran ciudad en materia de diversidad sexual y de género, y (2) la construcción de alteridades socioculturales en las percepciones sobre la tolerancia hacia las expresiones LGTB a través de la relación entre el centro y las periferias urbanas. Dicho análisis se fundamenta en los resultados empíricos de una investigación de corte cualitativo basada en entrevistas en profundidad, grupos de discusión y observación participante.La gran ciutat s'ha presentat mediàticament, i també en les línies predominants del debat acadèmic, com l'espai propi per a les persones LGTB. Es concep com l'únic lloc habitable i d'experimentació per a aquest grup poblacional, amb la qual cosa acapara els significats de la diversitat sexogenèrica. En aquest article s'hi analitzen les experiències, els discursos, les representacions i les pràctiques de persones LGTB que viuen fora de la gran ciutat (Barcelona), a través de l'estudi de dues poblacions mitjanes (Girona i Sabadell), a fi d'abordar dos assumptes clau: (1) els vincles, les relacions i les influències entre ciutats mitjanes i la gran ciutat en matèria de diversitat sexual i de gènere, i (2) la construcció d'alteritats socioculturals en les percepcions sobre la tolerància vers les expressions LGTB a través de la relació entre el centre i les perifèries urbanes. Aquesta anàlisi es fonamenta en els resultats empírics de recerca de caire qualitatiu basada en entrevistes en profunditat, grups de discussió i observació participant.Les grandes villes sont présentées dans les médias, et dans certaines études universitaires également, comme l'espace de référence des personnes LGBT. Elles apparaissent comme le seul lieu vivable et d'expérimentation pour ce groupe de population, s'appropriant de ce fait les représentations de la diversité sexuelle et de genre. Dans cet article, à travers l'étude de deux villes de taille moyenne (Girone et Sabadell), nous analysons les expériences, discours, représentations et pratiques des personnes LGBT vivant en dehors de la métropole (Barcelone) afin d'aborder deux sujets clés : (1) les liens, relations et influences entre les villes de taille moyenne et les grandes villes en termes de diversité sexuelle et de genre, et (2) la construction d'altérations socioculturelles dans la perception de la tolérance envers les expressions LGBT, à travers la relation entre le centre et les périphéries urbaines. Dans cet objectif, une recherche qualitative basée sur des entretiens approfondis, des groupes de discussion et des observations de participants a été réalisée.The big city has been presented in the media and some academic research as the ideal space for LGBT people. Indeed, the big city is conceived as the only livable and experimental place for sexual and gender diversity, thus monopolizing the meanings of gender-generic diversity. Grounded in a study of two mid-sized cities (Girona and Sabadell) that focused on the experiences, discourses, representations and practices of LGTB people living outside the big city (Barcelona), and using qualitative data gathered in-depth interviews, discussion groups and participant observation, this paper analyzes and discusses two fundamental issues. Firstly, the links, relationships and influences between mid-sized cities and the big city in terms of sexual and gender diversity; and secondly, the construction of alterities through the relationship between the centers and urban peripheries of these two cities

Politizando la tragedia : Donald Trump frente al debate contemporáneo sobre la regulación de armas

El debat sobre la regulació d'armes ha sigut constant a la història dels Estats Units, particularment en els debats en relació al significat polític i legal de la 2a esmena. En concret, el debat ha pres protagonisme a l'escenari polític contemporani a causa del problema de salut pública que suposa actualment la violència armada al país. A aquest treball es teoritzen des de una perspectiva post-estructuralista les narratives contemporànies a favor dels drets a tenir armes i, en particular, s'analitzen les pràctiques discursives de Donald Trump respecte a la regulació d'armes. Mitjançant aquesta anàlisi es defensa que el discurs de Donald Trump s'ha d'entendre com a part de les narratives iniciades als anys 70 pels gun-right movements, i que aquest sedimenta la relació entre l'"americà mitjà" com a subjecte polític i els discursos dominants sobre la regulació d'armes.El debate sobre la regulación de armas ha sido constante en la historia de los Estados Unidos, particularmente en los debates en relación con el significado político y legal de la 2a enmienda. En concreto, el debate ha tomado protagonismo en el escenario político contemporáneo a causa del problema de salud pública que supone actualmente la violencia armada en el país. En este trabajo se teorizan desde una perspectiva post-estructuralista las narrativas contemporáneas en favor de los derechos a tener armas y, en particular, se analizan las prácticas discursivas de Donald Trump respecto a la regulación de armas. Mediante este análisis se defiende que el discurso de Donald Trump se debe entender como parte de las narrativas iniciadas en los 70s por los gun-right movements, y que este sedimenta la relación del "americano medio" como sujeto político y los discursos dominantes sobre la regulación de armas.The debate around gun control has been central to the history of the United States, specifically the debates around the legal and political meaning of the 2nd amendment. In particular, the debate has gained prominence on the current political landscape, as the issue of gun violence is becoming more of a threat to public health. In this study the contemporary narratives around gun-rights are theorised through a post-structuralist perspective. Moreover, this theoretical perspective is complemented with the analysis of the discursive practices of the elected president Donald Trump around this same matter. Through this analysis, it is concluded that Donald Trump's discourse has to be understood as part of the discourses started by the gun-right movements around the 70s. Furthermore, it is argued that this discourse goes alongside a process of discursive sedimentation that relates the political figure of the "law-abiding American" with the dominant discourses of the current debate

La utilización de nuevos recursos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas

El presente artículo pretende presentar un abanico cualitativo de nuevos recursos con una visión que permite la interdisciplinariedad y posibilita el trabajo competencial para que sea una satisfacción aprender. No se trata de hacer un compendio exhaustivo de todos los recursos existentes, sino de dar herramientas que nos ayuden a pensar y hacer pensar a partir de la experiencia, no sólo en la utilización de la parte mecánica. Debemos abrir nuevas vías en todas las etapas educativas que puedan generar un aprendizaje significativo útil para la vida en la diversidad de alumnado en sus diferentes necesidades educativas

Perspectiva escolar

Resumen basado en el de la publicaciónJokilandia es una forma de trabajar las TIC con los alumnos de infantil y primaria a través del juego. Se explica la experiencia transversal llevada a cabo en el CEIP Floresta, cuyo resultado es la creación de una web y un libro sobre los juegos.CataluñaUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934029077;ES

Guix

Resumen tomado de la publicaciónResumen de un trabajo en torno al colectivo chino en el ámbito escolar de Ciutat Vella y la calle Trafalgar de Barcelona. Las técnicas utilizadas para su elaboración son el diario de campo, las entrevistas informales no estructuradas realizadas al profesorado, alumnado y familias, además los registros audiovisuales. Las características de este estudio son la observación participante activa, directa natural, focalizada, perimetral y restringida.CataluñaUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;ES

Perspectiva escolar

Es fundamental tener bien claros aquellos aspectos que se plantean en los centros educativos de primaria respecto a los medios y la comunicación audiovisual. Estos medios afectan a los diferentes ámbitos de actuación e incide en las estrategias de intervención escolar en este tipo de comunicación.CataluñaUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;ES

Aula de innovación educativa

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen, palabras clave en español e inglesSe describe cómo las tecnologías sociales brindan nuevas posibilidades en la forma de vivir el aprendizaje, la comunicación y la cultura. Así, la introducción de la educación digital en el currículo escolar debe ir más allá de la reproducción de prácticas habituales. La pandemia ha representado una oportunidad para reflexionar sobre nuestras necesidades educativas en el nuevo presente.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]