Subjetividad política en la formación de formadores. Estudio sobre la licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.

El presente artículo tiene como fin dar cuenta de cómo se configura el sujeto político en la formación de educadores. En consecuencia, se adopta una perspectiva fenomenológica que permite adentrarse en los sentidos que algunos estudiantes de la Licenciatura de Ciencias Sociales le dan a su experiencia durante el pregrado, haciendo hincapié en su relación con la acción y el discurso políticos; concretamente se utiliza el enfoque biográfico, puesto que es el que mejor permite rastrear la formación, en tanto experiencia subjetiva. Para enmarcar las historias de vida son importantes las categorías de experiencia, en la cual se incluyen las vivencias formativas y las relaciones intersubjetivas, y de acción, dentro de la cual están el discurso y los actos

Transitional narratives and meanings of peace of indigenous organizations in digital social networks

La refrendación del Acuerdo de Paz entre el gobierno y las FARC-EP llevó a muchos sectores de la sociedad colombiana —incluidas las organizaciones indígenas— a compartir sus concepciones sobre la paz en distintos ámbitos, entre los cuales las redes sociales digitales ocuparon un lugar central. Esteartículo busca describir las narrativas transicionales y los significados de paz movilizados por las organizaciones indígenas en estas redes durante este periodo. Metodológicamente se acude a la etnografía virtual. Se evidencia cómo las organizaciones indígenas redimensionan los límites de la transición, en tanto problematizan que su inicio y su final se reduzcan a la finalización del conflicto armado, el fortalecimiento de la democracia liberal y la ampliación del modelo neoliberal de desarrollo basado en el extractivismo. De este modo, afirman la importancia de tomar el buen vivir y la liberación de la Madre Tierra como horizontes de paz.The endorsement of the Peace Agreement between the government and the FARC-EP led many sectors of Colombian society —including indigenous organizations— to share their conceptions of peace in different spheres, among which digital social networks played a predominant role. This article seeks to describe the transitional narratives and meanings of peace mobilized by indigenous organizations in these networks during this period. Methodologically, virtual ethnography is used. It shows how indigenous organizations resize the limits of the transition while problematizing that its  beginning and its end are reduced to the end of the armed conflict, the strengthening of liberal democracy and the expansion of the neoliberal model of development based on extractivism. In this way, they affirm the importance of taking the good life and the liberation of Mother Earth as horizons of peace

Democracia participativa y deliberativa : claves para el análisis de la activación política y sociocultural en la metodología integradora

RESUMEN: Introducción: En el marco de la formulación del Plan de Desarrollo de la Universidad de Antioquia 2017- 2026, el Instituto de Estudios Políticos lleva a cabo la sistematización de este proceso: la experiencia metodológica, la activación política y sociocultural, y las lecciones aprendidas. La presente reflexión se inscribe en uno de los objetivos específicos de la sistematización: Identificar los hitos (momentos claves que develan capacidades y potencialidades) de la activación política y sociocultural asociada a los ejercicios de deliberación y construcción de acuerdos en la implementación de la metodología de interlocución en el marco de la formulación del Plan de Desarrollo 2017-2026 de la Universidad de Antioquia (Naranjo, 2016: p.15), y pretende aportar unas claves de análisis sobre el proceso de participación e interlocución de la comunidad universitaria en el proceso de formulación del Plan

Territorios tradicionales y aprovechamientos económicos en Urabá, Colombia

RESUMEN: En la región de Urabá, Colombia, se han dado prácticas intensivas de monocultivos bananeros y ganadería extensiva en los humedales del río León y la ciénaga de Tumaradó, habitados por poblaciones campesinas y afrodescendientes. Apoyados en el enfoque socioespacial y el análisis escalar, se describen las características naturales del humedal y las políticas del agua que enmarcan los procesos poblacionales, económicos, y bélicos que lo configuran y transforman. Los resultados muestran la configuración de espacialidades simultáneas que yuxtaponen en los humedales proyecciones económicas y visiones de conservación, poniendo en riesgo la sobrevivencia de un ecosistema vital para el planeta y la región.ABSTRACT: In the region of Urabá, Colombia, intensive practices of banana monoculture and extensive ranching have been undergoing in the wetlands of León River and the Tumaradó Swamp, inhabited by peasants and afro-descendant populations. Supported by a socio-spatial approach and the scale analysis, we describe natural characteristics of the wetland and the water policies that frame population processes, economic and conflictive that configure and transform the wetland. Results show the configuration of simultaneous spatialities that juxtapose economic projections and conservation visions in the wetlands, risking the survival of a vital ecosystem for the region and the world

Performances solidarias. Apoyo público al Paro Nacional Agrario del 2013 en Colombia

This article aims to explain how a favorable interpretation of the National Agrarian Strike was positioned in the public sphere. The category of solidarity performance is proposed to account for the support of actors who actively engaged in the course of conflict due to their moral positions, even if they do not belong to the offended group. A documentary archive is built to record those performances, to do so, several sources and interviews to participants in the protest were reviewed. It is proposed that the support was possible thanks to a symbolic perforcoalition that resulted in a common interpretation: the striking peasantry was a victim that shared ancestral and historical ties with the other sectors of Colombian society. The classification of the protest as an insurgent action gave way to its codification as a democratic action thanks to the commitment shown in the solidarity performances.Este artículo tiene como objetivo presentar cómo se posicionó una interpretación favorable al Paro Nacional Agrario en la esfera pública. Para esto, se propuso la categoría de performance solidaria para dar cuenta del apoyo de actores, cuyas posiciones morales los llevaron a comprometerse activamente en el curso del conflicto, aunque no pertenecieran al grupo ofendido. Se construyó un archivo documental que dio cuenta de dichas performances para lo cual se hizo la revisión documental de varias fuentes y entrevistas a participantes de la protesta. Se propone que el apoyo fue posible gracias una coalición simbólica que derivó en una interpretación común: el campesinado en paro era una víctima que compartía lazos ancestrales e históricos con los demás sectores de la sociedad colombiana. La clasificación de la protesta como acción insurgente cedió ante su codificación como acción democrática, gracias al compromiso manifestado en las performances solidarias

Francisco Gutiérrez Sanín. ¿Una historia simple?

RESUMEN: Antes de iniciar cualquier consideración crítica sobre e texto que Francisco Gutiérrez Sanín construyó para la Comisión Histórica del Conflicto y sus Víctimas, hay que dejar la constancia de que las ideas que pone sobre la mesa, los sustentos que aporta y la forma como desarrolla sus argumentos constituyen un trabajo admirable, que recoge en un modelo coherente y dinámico varios factores explicativos sobre los orígenes y la persistencia del conflicto armado colombiano. En ese sentido, escribir una reseña crítica sobre su trabajo implica un reto nada desdeñable, del cual no es fácil salir bien librado

Contienda política estudiantil. Apuntes desde la Universidad de Antioquia

RESUMEN: Introducción: En este capítulo quiero plantear algunos elementos que surgieron durante la investigación que realicé en el marco de la maestría en Ciencia Política del Instituto de Estudios Políticos de la Universidad de Antioquia. Esta investigación, que se encuentra en el trabajo de grado titulado "Protesta estudiantil en la Universidad de Antioquia", tuvo por objeto comprender las condiciones y dinámicas de la protesta estudiantil entre los años 2005 y 2012. Actualmente hay un proceso de transformación de la universidad con implicaciones en el sentido de la movilización estudiantil; punto que será tratado inicialmente. A continuación se expondrá el enfoque de la contienda política estudiantil y en seguida se leerá la protesta estudiantil a través de dicho enfoque. Finalmente se afirma la necesidad de establecer puentes entre la investigación y la contienda estudiantil en el marco de las transformaciones universitarias descritas inicialmente

Political subjectivity in the education of educators. Study about the social sciences program at Universidad de Caldas

RESUMEN: El presente artículo tiene como fin dar cuenta de cómo se configura el sujeto político en la formación de educadores. En consecuencia, se adopta una perspectiva fenomenológica que permite adentrarse en los sentidos que algunos estudiantes de la Licenciatura de Ciencias Sociales le dan a su experiencia durante el pregrado, haciendo hincapié en su relación con la acción y el discurso políticos; concretamente se utiliza el enfoque biográfico, puesto que es el que mejor permite rastrear la formación, en tanto experiencia subjetiva. Para enmarcar las historias de vida son importantes las categorías de experiencia, en la cual se incluyen las vivencias formativas y las relaciones intersubjetivas, y de acción, dentro de la cual están el discurso y los actos.ABSTRACT: The present article aims to explain how the political subject is configured in the education of educators. Therefore, a phenomenological perspective is adopted which allows to go deep in the way some Social Science Degree students make sense about their experience during their undergraduate studies –emphasizing in the relation with political action and discourse. Specifically the biographical approach is used since it is the approach which best allows to track education as a subjective experience. To frame the life stories, experience categories are important in which educational experiences and inter-subjective and action relationships are included, among which speech and acts are an important part