El discurso político-educativo de la Reforma Integral de la Educación Media Superior y los modos de concreción en la práctica docente del Currículo del Bachillerato Universitario 2009. Caso UAEM

En esta investigación se parte de una serie de certezas y de inquietudes y dudas respecto al uso del discurso político educativo en el Nivel Medio Superior y cómo éste sirve para enmascarar los intereses de clase y de acuerdo a un modelo neoliberal en el que la globalización es la sine qua non para lograr el “progreso” y la “prosperidad” y cualquier discurso en discordancia es s lo un anacronismo intelectual. Ya la Escuela de Frankfurt, en el siglo pasado advertía en voz de Herbert Marcuse (Marcuse, 2010) sobre la sociedad que buscaba uniformar a los seres humanos de acuerdo con un modelo en el que se servía a la clase en el poder, independientemente del modelo económico que promulgaran. También desde la perspectiva de la pedagogía crítica, se generan discursos y posturas que cuestionan al fenómeno educativo en su aspecto áulico, desde Freire hasta McLaren y Giroux, posturas que se retoman desde el discurso e incluso se citan en algunos documentos pero que en la implementación no se toman acciones para encaminar la práctica docente en esa dirección. De all  que la educación y lo que se cree y se dice sobre ella, sus principios axiológicos, sus fines y los modos usados por los estados y sus gobiernos para llegar a ellos, es motivo de discusión y controversia. Ser docente del Nivel Medio Superior, tiene de por si particularidades que hacen más compleja la práctica docente ya que se conjugan frecuentemente la crisis de la adolescencia de los alumnos, con la crisis de la edad adulta de los maestros. Por otra parte, el Nivel Medio Superior sigue en la indefinición de ser continuación de la educación básica o el inicio de la educación universitaria

Factores psicosociales que influyen en el éxito o fracaso del aprovechamiento escolar en la asignatura de Física básica. Caso del plantel "Ignacio Ramírez Calzada"

En la presente investigación se buscó indagar los factores de éxito y de fracaso escolar en la materia de Física básica que se impartió a los alumnos de tercer semestre en el Nivel Medio Superior en la Universidad Autónoma del Estado de México (uaem). El propósito fue analizar e identificar los factores de éxito, así como las causas de reprobación y disponer de información suficiente y confiable para plantear estrategias y acciones tendientes a su disminución.En la presente investigación se buscó indagar los factores de éxito y de fracaso escolar en la materia de Física básica que se impartió a los alumnos de tercer semestre en el Nivel Medio Superior en la Universidad Autónoma del Estado de México (uaem). El propósito fue analizar e identificar los factores de éxito, así como las causas de reprobación y disponer de información suficiente y confiable para plantear estrategias y acciones tendientes a su disminución

Debate en la reforma del bachillerato 2003 de la UAEM. ¿Política educativa vs. Práctica docente?

Las reformas curriculares de los Planes y Programas de Estudio de la uaem se insertan en las Políticas Educativas Nacionales de Moderniza- ción Educativa; esta investigación permitió analizar el discurso político educativo del Currículum del Bachillerato 2003, conocer formas de práctica docente, detectar perfi les pedagógicos y profesionales por medio del análisis documental, bibliográfi co, hemerográfi co y de campo.Las reformas curriculares de los Planes y Programas de Estudio de la uaem se insertan en las Políticas Educativas Nacionales de Moderniza- ción Educativa; esta investigación permitió analizar el discurso político educativo del Currículum del Bachillerato 2003, conocer formas de práctica docente, detectar perfi les pedagógicos y profesionales por medio del análisis documental, bibliográfi co, hemerográfi co y de campo

Impacto de la práctica docente sobre la calidad de la enseñanza en el nivel medio superior

La práctica docente posee como elementos: un sujeto, un objetivo como materia de enseñanza, actividad y un significado. En este trabajo se establece la relación que existe entre la práctica docente y la calidad de la enseñanza en el marco del Curriculum de la Reforma del Bachillerato 2003 de la UAEM. Un elemento importante son las opiniones de alumnos, maestros y directivos que exponen la situación que prevalece en el Nivel Medio Superior.La práctica docente posee como elementos: un sujeto, un objetivo como materia de enseñanza, actividad y un significado. En este trabajo se establece la relación que existe entre la práctica docente y la calidad de la enseñanza en el marco del Curriculum de la Reforma del Bachillerato 2003 de la UAEM. Un elemento importante son las opiniones de alumnos, maestros y directivos que exponen la situación que prevalece en el Nivel Medio Superior

Reconstrucción histórica del Nivel Medio Superior de la UAEM, un análisis comparativo a partir de sus cambios en los planes de estudio

El objetivo es indagar una explicación de cómo se han producido los cambios curriculares en el Nivel Medio Superior de la Universidad Autónoma del Estado de México, desde su origen y evolución, a través del tiempo, cuáles son los factores histórico-sociales para que el curriculum sufra cambios en su estructura, orientación y finalidad

Perfil del alumno de éxito en el aprovechamiento escolar de la asignatura de física general: Caso del Plantel Ignacio Ramírez Calzada

Success has been appointed here through the methods of influence to consider a student under the category of having a superior grade than 8.0. The triangle method leads the development of this work. School success and the student’s capacity exploitation are the two concepts in which this paper focusses its attention. The description and analysis of the outcomes obtained from the application of the tools are two key objects of examination. Finally a successful student profile has been built.Se estudió el éxito a través de los factores que influyeron para que el alumno fuera considerado en esta categoría al obtener una calificación superior a 8.0. Como método se usó la triangulación metodológica para el desarrollo de esta investigación. Se conceptualizó el aprovechamiento y éxito escolar, y se describen y analizan los resultados de la aplicación de los instrumentos. Finalmente se elabora el Perfil del alumno de éxito

Impacto de la práctica docente sobre la calidad de la enseñanza en el nivel medio superior

La práctica docente posee como elementos: un sujeto, un objetivo como materia de enseñanza, actividad y un significado. En este trabajo se establece la relación que existe entre la práctica docente y la calidad de la enseñanza en el marco del Curriculum de la Reforma del Bachillerato 2003 de la UAEM. Un elemento importante son las opiniones de alumnos, maestros y directivos que exponen la situación que prevalece en el Nivel Medio Superior

Debate en la reforma del bachillerato 2003 de la UAEM. ¿Política educativa vs. Práctica docente?

Las reformas curriculares de los Planes y Programas de Estudio de la uaem se insertan en las Políticas Educativas Nacionales de Moderniza- ción Educativa; esta investigación permitió analizar el discurso político educativo del Currículum del Bachillerato 2003, conocer formas de práctica docente, detectar perfi les pedagógicos y profesionales por medio del análisis documental, bibliográfi co, hemerográfi co y de campo

Reconstrucción histórica del Nivel Medio Superior de la UAEM, un análisis comparativo a partir de sus cambios en los planes de estudio

"El objetivo es indagar una explicación de cómo se han producido loscambios curriculares en el Nivel Medio Superior de la Universidad Autónomadel Estado de México, desde su origen y evolución, a través deltiempo, cuáles son los factores histórico-sociale