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Die Förderung von naturwissenschaftlichem VerstÀndnis bei Grundschulkindern durch Strukturierung der Lernumgebung
Der Beitrag ist darauf angelegt, jeweils einen Ansatzpunkt zur Optimierung von Erziehungsanstrengungen zu benennen und die Wirksamkeit der vorgeschlagenen MaĂnahmen empirisch zu belegen. [Dieser] beschĂ€ftigt sich mit der Förderung des naturwissenschaftlichen VerstĂ€ndnisses durch den Sachunterricht in der Grundschule, um so schon frĂŒhzeitig ein Lernen im Vorfeld der Physik zu ermöglichen. Dabei haben die Autoren sich zum Ziel gesetzt, ein genaueres VerstĂ€ndnis ĂŒber das naturwissenschaftsbezogene Denken und Lernen von GrundschĂŒlern zu erwerben und Möglichkeiten einer angemessenen und wirkungsvollen Förderung aufzuzeigen. (DIPF/Orig.