Plantar cara a la careta de la pena de mort. Com fer-ho a l'escola

Abstract not availabl

Un assaig del sistema de Winnetka a Mallorca

Resumen tomado de la publicaciónSe presenta una estrategia de enseñanza y estimulación a la lectura ensayada en la escuela unitaria de niños de Pòrtol (Marratxí) por el maestro Albert Castell Peña alrededor de 1930. Los procedimientos utilizados por Castell se basan en el llamado sistema Winnetka que Carleton W. Washburne había ideado y llevado a la práctica en esta población americana durante la década anterior. Castell hizo una adaptación del 'Winnetka Plan' a los programas de geografía, aritmética y lengua y triunfó especialmente en los proyectos de lectura de poesía catalana y del semanario 'En Patufet' de gran difusión en Catalunya. Los resultados del ensayo, según el maestro, fueron muy buenos para la incentivación y mejora de la lectura y para la formación integral del alumnado, pero no se podía poner en práctica en toda su pureza mas que en las escuelas donde existían instituciones complementarias como bibliotecas, museos, jardín, talleres, etc. Los únicos defectos encontrados eran el augmento de trabajo por parte del maestro y el murmullo continuo que se oía en el aula. Se hace una aproximación a la persona de Albert Castell y sus publicaciones de ámbito científico, la escuela de Pòrtol y el trabajo desarrollado en ella.BalearesUniversitat de les Illes Balears. Redined Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma de Mallorca; +34971172792; +34971173190; [email protected]

200 cançons d’abans de la guerra del 36 a les escoles de Mallorca

El repertori de cançons que estava a l’abast dels mestres mallorquins per ensenyar a llurs alumnes abans de la guerra del 36 era prou extens i variat. Sense pretensions d’exhaustivitat en presentem un catàleg de 200 peces de les quals consta que foren interpretades en alguna ocasió per escolars o que, si més no, ho foren amb un alt grau de probabilitat perquè figuraven en publicacions o llibres de text d’amplíssima difusió a les escoles mallorquines. La nostra contribució s’emmarca dins la historiografia de l’educació musical només a tall d’aportació de materials que pugui servir en el futur per a un estudi i anàlisi de les cançons des del punt de vista musical, literari, ideològic i didàctic.Paraules clau: educació musical, cançó escolar, cançó infantil, cançó amb gestos, cançó popular.The repertoire of songs available to Majorcan teachers for the purpose of teaching their students before the Spanish Civil War was quite extensive and varied. Without claiming completeness, we present a catalogue of 200 songs of which evidence exists that they were performed by schoolchildren at some occasion, or at least they could be sung with high probability by them because they were included in publications or textbooks that were widely distributed in schools. Our research is framed within the historiography of music education only as a contribution of materials that can serve in the future for its study and analysis from a musical, literary, ideological and didactic point of view.Key words: music education, school song, children’s song, nursery rhyme, folk song.El repertorio de canciones del que disponían los maestros mallorquines para enseñar a sus alumnos antes de la guerra del 36 era bastante extenso y variado. Sin pretensión de exhaustividad presentamos un catálogo de 200 canciones de las cuales hay constancia de que fueron interpretadas en alguna ocasión por escolares o que, por lo menos, lo fueron con alta probabilidad porque estaban incluidas en publicaciones o libros de texto de amplísima difusión en las escuelas. Nuestra contribución se enmarca dentro de la historiografía de la educación musical sólo como aportación de materiales que puedan servir en el futuro para su estudio y análisis desde el punto de vista musical, literario, ideológico y didáctico.Palabras clave: educación musical, canción escolar, canción infantil, canción con gestos, canto popular

L'arc : quadern informatiu de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de les Illes Balears

Resumen tomado de la revistaDesde la perspectiva de un profesor de filosofía que ha introducido en las clases de ética la problemática del derecho a la vida, este artículo pretende animar al profesorado a considerar la pena de muerte como tema de estudio, a la vez que ofrece una selección de recursos que estimulen la reflexión sobre uno de los grandes problemas de nuestro tema.BalearesES

Tres assajos d’aplicació de les tècniques Freinet a Mallorca per iniciativa del mestre Teodor Terrés Lladó entre 1933 i 1937

El mestre Teodor Terrés Lladó va assajar l’aplicació de les tècniques Freinet en tres de les sis escoles públiques de Mallorca on va treballar. Va promoure la publicació de les revistes escolars Trabajo infantil a l’escola graduada d’Alaró (1933-34), Despertar a l’escola mixta de Can Pastilla (1934-1936) i Renacer a l’escola de nens de sa Casa Blanca (1937). L’anàlisi d’aquestes revistes i l’estudi dels documents inclosos en els expedients administratius i de depuració del mestre ens han permès obtenir una perspectiva àmplia i contextualitzada d’aquestes utilitzacions de la impremta a l’escola i del sentit de la pràctica de la pedagogia Freinet en aquestes tres experiències.Paraules clau: impremta escolar; revista escolar; correspondència escolar; mètodenatural; tècnica Freinet.The teacher, Teodor Terrés Lladó, assayed the application of Freinet techniques in three of the six Majorcan state schools where he worked. He promoted the publication of the school magazines Trabajo infantile at the Alaró grade school (1933-34), Despertar at the Can Pastilla mixed school (1934-1936) and Renacer at the Sa Casa Blanca children’s school (1937). By analysing these magazines and the documents included in the administrative files and official investigations into the teacher, we have been able to garner a wide-ranging and contextualised perspective on the use of presses at schools and the sense of Freinet pedagogical practice in these three experiences.Key words: school press; school magazine; school correspondence; natural method;Freinet technique.El maestro Teodoro Terrés Lladó realizó tres ensayos de aplicación de las técnicas Freinet en tres de las escuelas públicas de Mallorca donde estuvo destinado. Promovió la publicación de las revistas escolares Trabajo infantil en la escuela graduada de Alaró (1933-34), Despertar en la escuela mixta de Can Pastilla (1934-1936) y Renacer en la escuela de niños de Sa Casa Blanca (1937). El análisis de estos cuadernos y el estudio detallado de los expedientes administrativos y de depuración del maestro han permitido obtener una perspectiva amplia y contextualizada de estas utilizaciones de la imprenta en la escuela y del sentido de la práctica de la pedagogía Freinet en estas tres experiencias.Palabras clave: imprenta escolar; revista escolar; correspondencia escolar; métodonatural; técnicas Freinet