Этическая направленность критического мышления учителя

Объектом анализа в статье является этическая направленность критического мышления учителя. Оценочность и рефлексивность осмысляются как характеристики критического мышления. Обосновывается, что этические рационализации придают этическую направленность критическому мышлению педагога при решении им ситуаций с нравственным содержанием. Показывается, каким образом в процессе профессионального обучения может происходить формирование категориального аппарата этического мышления будущего учителя, придающего этическую направленность его критическому мышлени

chrom5

chrom

chrom10

chrom1

chrom6

chrom

chrom12

chrom1

chrom3

chrom

Read Me Hager et al

Read Me Hager et a

chrom15

chrom1

chrom4

chrom

hager et al Heredity Sib competition phenotypes

hager et al Heredity Sib competition phenotype