Early tourism writing at the Jagiellonian University, Kraków (15th c.-mid-17th C.)

The author attempts to outline early tourism writing by professors and graduates from the Kraków Academy (Akademia Krakowska), the majority of which are geographic and cartographic works. Among the authors, Jan Długosz, Wawrzyniec Korwin, Jan z Głogowa, Maciej z Miechowa (Miechowita), Bernard Wapowski and Marcin Kromer should be mentioned

Pilgrimages = Pilgrimage Tourism = Religious Tourism? Discussion on Terminology

W artykule zaprezentowano rozważania terminologiczne związane z pojęciem turystyki religijnej. Na tle rozwoju - na przestrzeni stuleci - pojęć »pielgrzymka« i »turystyka« starano się wykazać podobieństwa i różnice obu form migracji. Przedstawiono uwarunkowania niezbędne dla uznania wędrówki do ośrodków kultu religijnego za formę turystyki określaną jako »turystyka religijna«

Diquaternary Ammonium Compounds in Zeolite Synthesis: Cyclic and Polycyclic N-Heterocycles Connected by Methylene Chains

An additional dimension has been added to our long-standing studies in high silica zeolite synthesis via a guest/host synergism. We have created and studied the impact of making symmetric diquaternary ammonium compounds, by varying the chain length between nitrogen charge centers, and the heterocycle size and geometry containing the nitrogen. This allows the introduction of a second spatial parameter in the use of the charged organo-cation guest in the zeolite synthesis. The series of 15 diquaternary ammonium compounds (5 heterocycles synthesized onto chain lengths of C4−C6) were tested in a total of 135 zeolite syntheses reactions. Nine screening reactions were employed for each guest molecule, and the conditions built upon past successes in finding novel high silica zeolites via introduction of boron, aluminum, or germanium as substituting tetrahedral framework atoms for silicon. Eighteen different zeolite structures emerged from the studies. The use of specific chain lengths for derivatives of the pyrrolidine ring system produced novel zeolite materials SSZ-74 and 75

Systemy punktacji jako narzędzie konstrukcji programów studiów i oceny postępów studenta w uczelniach amerykańskich oraz w programie SOCRATES/ERASMUS

A comparison of the credit point system and related concepts in American colleges and universities and the European Union SOCRATES/ERASMUS Programme is presented. The concepts of credit hours, credit points, grade point average, degree programme, major and basic educational requirements are defined; their use is illustrated by examples taken from bulletins of several American universities. Analogous terms in the European Credit Transfer System, are analysed. It is argued that the American system is more flexible and efficient in transferring credits and in creating new academic programmes.W artykule przedstawiono porównanie systemów punktów zaliczeniowych oraz związanych z nimi pojęć i mechanizmów stosowanych w uczelniach Stanów Zjednoczonych z Europejskim Systemem Przenoszenia Zaliczeń (ECTS), będącym częścią programu SOCRATES/ERASMUS. Omówiono takie pojęcia, jak: godziny i punkty zaliczeniowe, programy dyplomowe, kierunek główny oraz wymagania wykształcenia ogólnego. Zostały one zilustrowane przykładami zaczerpniętymi z materiałów informacyjnych kilku amerykańskich uniwersytetów. Przedstawiono interpretację porównawczą podobnych pojęć, występujących w programie ECTS. Uzasadniono tezę, że system punktów zaliczeniowych stosowany w Stanach Zjednoczonych, a będący pierwowzorem ECTS, jest bardziej elastyczny i lepiej się nadaje do tworzenia indywidualnych programów studiów

Między dyscyplinami wiedzy a zawodami

The author posits that university curricula should reflect the needs of the job market - an important aspect of the relationship between a university and its environment. He suggests that a “professional orientation” in university education should be developed. Students would be exposed to fields of knowledge providing them with necessary background for practicing given professions. He outlines a procedure indicating how changes in the job market could affect the construction of new curricula.W artykule poruszono jeden z ważnych aspektów odrębności dwóch światów: uniwersytetu i jego otoczenia. Jego autor prezentuje pogląd, że „zawodowa orientacja” uniwersytetu powinna polegać przede wszystkim na określeniu, jakie dziedziny wiedzy i w jakim zakresie są konieczne do wykonywania poszczególnych zawodów. W tym kontekście proponuje pewien punkt widzenia na sposób rozwiązywania problemu „arbitralności i nieprzystawalności programów studiów do rynku pracy”

Protecting SNMP Through MarketNet

As dependency on information technology becomes more critical so does the need for network computer security. Because of the distributed nature of networks, large-scale information systems are highly vulnerable to negative elements such as intruders and attackers. The types of attack on a system can be diverse and from different sources. Some of the factors contributing to creating an insecure system are the relentless pace of technology, the need for information processing, and the heterogeneity of hardware and software. In addition to these insecurities, the growth and success of e-commerce make networks a desirable target for intruders to steal credit card numbers, bank account balances, and other valuable information. This paper looks at two different security technologies, SNMP v3 and MarketNet, their architectures and how they have been developed to protect network resources and services, such as, internet applications, devices, and other services, against attacks

Co Internet zmienia w tradycyjnej dydaktyce akademickiej?

The article discusses the impact of computer technology and, in particular, the Internet on academic teaching methods. The author points out that the Internet allows much greater transparency in the teaching process, which can potentially lead to improvement in the quality of teaching. The Internet facilitates direct interactions between the student and the teacher. The article also discusses efforts to improve teachers’ skills in using information and communication technologies for teaching purposes and points out the need to introduce basic courses in IT skills for university students. In this context, initiatives undertaken by US universities, i.e. Open Course Ware (MIT) and Open Knowledge Initiative, are discussed in brief.Autor omawia wpływ techniki komputerowej, a zwłaszcza Internetu, na metody nauczania akademickiego. Zwraca uwagę, że Internet pozwala na znacznie większą jawność procesu dydaktycznego oraz ułatwia bezpośredni kontakt studenta z nauczycielem, co powinno służyć poprawie jakości kształcenia. Pisze o podnoszeniu kwalifikacji nauczycieli akademickich w zakresie posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi w dydaktyce oraz wskazuje na potrzebę wprowadzenia na uczelniach przysposobienia informatycznego dla studentów. Krótko wspomina o inicjatywach uczelni amerykańskich: Open Course Ware (Massachusetts Institute of Technology) oraz Open Knowledge lnitiative