Éducation thérapeutique du patient. Modèles, pratiques et évaluation

International audienceIssu d’une collaboration entre l’Inpes et des acteurs de l’éducation thérapeutique du patient, cet ouvrage rassemble des analyses d’interventions d’éducation thérapeutique mises en place en France et au Québec, dans le cadre de huit maladies chroniques : diabète, obésité, maladies cardio-vasculaires, VIH/sida, asthme, cancer, polyarthrite rhumatoïde et lombalgie. En rendant compte des modèles théoriques qui sous-tendent l’éducation thérapeutique et des démarches mises en œuvre, les contributions mettent au jour une large diversité de pratiques. Qu’il soit professionnel de santé, formateur ou chercheur, le lecteur trouvera ainsi des pistes pour démarrer, développer et évaluer ses actions éducatives. Il trouvera aussi matière à éprouver ses conceptions de la santé et de l’éducation, notamment à travers la découverte de pratiques qui produisent des résultats très encourageants alors qu’elles se réfèrent à des cadres théoriques diversifiés et à des voies différenciées pour penser l’action éducative.Parce qu’elles ne montrent pas l’excellence d’une voie plutôt qu’une autre, ces analyses invitent au développement de nouvelles perspectives d’action et de recherche. L’ouvrage offre ainsi une ouverture précieuse dans un contexte général où l’éducation thérapeutique s’inscrit dans le Code de santé publique, notamment à travers la loi Hôpital, patients, santé et territoires du 21 juillet 2009, qui en reconnaît l’importance pour l’amélioration de l’état de santé des personnes, en particulier de celles atteintes d’une maladie chronique

Towards a cancer mission in Horizon Europe: recommendations.

A comprehensive translational cancer research approach focused on personalized and precision medicine, and covering the entire cancer research-care-prevention continuum has the potential to achieve in 2030 a 10-year cancer-specific survival for 75% of patients diagnosed in European Union (EU) member states with a well-developed healthcare system. Concerted actions across this continuum that spans from basic and preclinical research through clinical and prevention research to outcomes research, along with the establishment of interconnected high-quality infrastructures for translational research, clinical and prevention trials and outcomes research, will ensure that science-driven and social innovations benefit patients and individuals at risk across the EU. European infrastructures involving comprehensive cancer centres (CCCs) and CCC-like entities will provide researchers with access to the required critical mass of patients, biological materials and technological resources and can bridge research with healthcare systems. Here, we prioritize research areas to ensure a balanced research portfolio and provide recommendations for achieving key targets. Meeting these targets will require harmonization of EU and national priorities and policies, improved research coordination at the national, regional and EU level and increasingly efficient and flexible funding mechanisms. Long-term support by the EU and commitment of Member States to specialized schemes are also needed for the establishment and sustainability of trans-border infrastructures and networks. In addition to effectively engaging policymakers, all relevant stakeholders within the entire continuum should consensually inform policy through evidence-based advice

Évaluation des stratégies de coping spécifiques à l’asthme: validation française de l’Asthma Coping List (ACL-F)

Introduction : Le coping désigne l’ensemble des efforts cognitifs et comportementaux qu’utilise un individu pour faire face à une situation menaçante ou perçue comme telle, comme par exemple une crise d’asthme. Il n’existe pas d’outil évaluant le coping des patients asthmatiques en français. Objectifs : L’objectif de cette étude est de valider en français l’Asthma Coping List (ACL). Méthode :Deux cent soixante et un patients ont rempli la partie «coping face à la crise» de l’ACL et 296 la partie «coping face à l’asthme au quotidien». Quatre-vingt dix-huit patients ont, en plus, complété des questionnaires de qualité de vie, symptomatologie dépressive, connaissances sur l’asthme et adhésion thérapeutique. Résultats : Une analyse factorielle exploratoire de l’ACL a révélé trois stratégies de coping face à la crise d’asthme («prise en compte de la crise», «minimisation de la crise», «réactions émotionnelles») et trois face à l’asthme au quotidien («gestion adaptée de l’asthm», «inquiétude par rapport à l’asthme», «recherche d’informations sur l’asthme»). Les alphas de Cronbach se situent entre 0,66 et 0,86. Les stratégies de coping «passives» sont corrélées à une mauvaise qualité de vie et à une symptomatologie dépressive élevée. Les patients utilisant des stratégies «actives» présentent un bon niveau de connaissances sur la maladie et d’adhésion thérapeutique. Conclusion : Les qualités psychométriques de l’ACL-F sont satisfaisantes. L’ACL-F apparaît être un outil pertinent dans le cadre d’une démarche en éducation thérapeutique du patient asthmatique, l’évaluation des stratégies de coping permettant la mise en place d’une approche pédagogique plus fine

Former à l'éducation du patient: quelles compétences ?

International audienceISBN : 978-2-9161-9210-9 - Réf. INPES : 135-08574-LCet ouvrage est issu d’une collaboration entre l’INPES, le Centre de ressources et de formation à l’éducation du patient de la Caisse régionale d’assurance maladie Nord-Picardie et les responsables de diplômes universitaires en éducation thérapeu- tique du patient. Il s’appuie sur les réflexions formulées lors du séminaire national « Les formations universitaires en éducation du patient. Quelles compétences ? », qui s’est déroulé du 11 au 13 octobre 2006 à Lille.Enrichi de réflexions d’experts, cet ouvrage aborde la ques- tion des compétences en définissant la posture que le soignant devrait adopter lorsqu’il est en relation avec une personne mala- de. Il met également en évidence la nécessité pour les soignants de développer des savoir-faire sur les plans pédagogique et mé- thodologique. Enfin, il traite de la reconnaissance du champ de l’éducation thérapeutique du patient et de la professionnalisa- tion des acteurs.Parce qu’il résulte d’expériences diversifiées, cet ouvrage de- vrait surtout constituer un support de réflexion pour tous les pro- fessionnels qui, dans le cadre de leurs missions de formateurs, travaillent sur les compétences à acquérir en éducation thérapeutique du patient

Systèmes de reproduction et organisation sociale de populations invasives et non-invasives de l'aire d'origine de la fourmi électrique

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Facteurs de l'invasion de Wasmannia auropunctata dans son aire d'origine

info:eu-repo/semantics/nonPublishe

A Systematic Review on Reporting of Methods in National Surveys about Adults’ Attitudes to Lifestyle and Environmental Risk Factors for Cancer

The risks of developing cancer are significantly affected by our lifestyle and environment. While there are several uncontrollable risk factors, we can modify our lifestyle and our environment to reduce the increased threat of cancer. This systematic review aims to evaluate the methodological assessment used to evaluate attitudes about cancer risk factors among the general population. Two researchers independently screened the articles for inclusion and Critical Appraisal Skills Programme (CASP) checklists were used to assess the methodology of the included studies. Thirty-one manuscripts met the inclusion criteria with a majority of them focusing on attitudes to several cancer risk factors and six on specific cancer location risk factors. This systematic review highlights the diversity of notions used around attitudes and methods used in the method of administering the survey, as well as the format of the questions and the response scales. It is thus difficult to compare data between different countries. However, cancer is a global problem. Harmonizing methods could allow a comparison of data between countries. Recommendations to this effect are suggested

La formation continue des médecins en éducation à la santé et en éducation du patient

International audienceno abstrac

Training in therapeutic patient education of French primary care physicians : practices and perceived needs

Introduction: Undergraduate medical education curricula in France rarely include training in patient education and few data is available for postgraduates training. The aim was to assess actual practices, perceptions, and needs of French primary care physicians in the field of postgraduate training in patient education. Methods: A total of 2083 physicians completed a detailed questionnaire on current practices, perceptions and needs with respect to training in patient education. Results: Overall, the attitude of physicians towards patient education was positive and they are largely involved. Half of them underwent training in the last 12 months, and another 25% were planning to do some. However, there was a conflict between effective practices and perceived needs. Involvement in an association of patients and working in a group practice are positively correlated with the enrolment to TPE trainings. Lack of time was the main reason given by physicians who did not plan any training. Conclusion: The results of this study highlight the gap between primary care physicians’ intentions and their feedback concerning current practices, as well as the difficulty experienced by primary care physicians in “catching up” with the social dimensions that were missed out in undergraduate medical education. This survey raises questions about the initial training of primary care physicians in France. The complexity of patient management means that a body of knowledge needs to be created, including input from the field of human and social sciences