LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK YPKK 3 SLEMAN JALAN RINGROAD UTARA, KARANGNOGKO, DEPOK, SLEMAN

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini merupakan bagian dari mata kuliah sebesar 3 SKS yang harus ditempuh oleh mahasiswa kependidikan. Materi yang ada didalamnya meliputi program mengajar teori dan praktek di kelas dengan dibimbing oleh guru pembimbing. Praktik Pengalaman Lapangan merupakan wahana bagi mahasiswa untuk melatih diri dan menambah pengalaman dalam bidang pembelajaran dan manajerial di sekolah. Kegiatan PPL yang diselenggarakan oleh Universitas Negeri Yogyakarta bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran dan manajemen sekolah,dalam rangka melatih dan mengembangkan bidang kompetensi dan kependidikan. Diharapkan dengan adanya PPL ini, dapat dijadikan bekal bagi mahasiswa untuk mengembangkan diri sebagai tenaga kependidikan yang profesional. Salah satu lokasi yang menjadi sasaran tempat pelaksanaan program PPL pada semester khusus tahun 2014 ini yaitu di SMK YPKK 3 Sleman khususnya seluruh siswa SMK YPKK 3 Sleman. Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa UNY 2014 dilaksanakan mulai dari tanggal 1 Juli sampai 17 September 2014 (penarikan mahasiswa tanggal 19 September 2014). Kegiatan PPL dilaksanakan berdasarkan ketentuan yang berlaku dalam melaksanakan praktek kependidikan dan persekolahan yang sudah terjadwal. Kegiatan yang dilaksanakan oleh mahasiswa selama pelaksanaan PPL meliputi praktik mengajar. Praktik mengajar merupakan kegiatan inti dari pelaksanaan program PPL. Mahasiswa mempraktikan keterampilan mengajar yang selama ini telah mereka pelajari di bangku perkuliahan terhadap peserta didik di sekolah yang menjadi tempat praktik yaitu di SMK YPKK 3 Sleman. Dalam PPL ini praktikan mengampu mata Pelajaran Akuntansi Keuangan untuk kelas XI B SMK YPKK 3 Sleman. Setiap mahasiswa, diwajibkan mengajar dengan minimal 8 RPP. Secara umum, program-program PPL yang telah direncanakan oleh setiap mahasiswa dapat berjalan dengan baik, namun dalam pelaksanaannya beberapa hambatan dapat dipastikan selalu timbul. Beberapa hambatan tersebut antara lain: siswa sulit dikendalikan, sikap siswa yang kurang mendukung pelaksanaan KBM secara optimal, kesiapan siswa yang kurang untuk menerima materi, siswa yang terlalu awam tentang materi yang akan diberikan. Tetapi praktikan selalu berusaha untuk meminimalisir hambatan yang terjadi, sehingga program PPL dapat terlaksana dengan baik. Dengan adanya kegiatan PPL, praktikan mendapat bekal pengalaman dan gambaran yang nyata tentang kegiatan-kegiatan dalam dunia kependidikan

The Role of Tax Morale as Mediator in The Relationship between Religiosity and Tax Compliance in South Sumatra

The aims of this study is to examine the direct effect of religiosity on taxpayer compliance level. Besides, this study also examines the indirect effect of religiosity on taxpayer compliance using the mediation variables of taxpayer morale. The data were gathered survey method that was able to collect as much 160 samples that can be used for analysis. The validity and reliability of instruments test were conducted before testing the hypothesis. The indirect influence was calculated from Variance Accounted For (VAF) mediating model. The result showed that the level of religiosity has a positive effect on tax morale and taxpayer compliance. High tax morale would increase taxpayer compliance. The results also provided empirical evidence that there was an indirect influence of religiosity on taxpayer compliance through the mediation of tax morale

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN PERPADUAN PERMAINAN EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI 2 SMK KOPERASI YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Akuntansi Kelas XI AK 2 SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015 melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan Perpaduan Permainan Edukatif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif dengan guru mata pelajaran. Penelitian dilaksanakan di SMK Koperasi Yogyakarta yang beralamat di Jalan Kapas I No. 5 RT 26/ RW 8 Yogyakarta pada bulan November 2014. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas XI Akuntansi 2 SMK Koperasi Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis, wawancara, angket, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dengan persentase berupa perhitungan tes tertulis, perhitungan hasil observasi, dan perhitungan respon siswa. Hasil penelitian tindakan kelas ini yaitu 1) Hasil belajar kognitif meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I siswa yang berhasil mencapai KKM sebanyak 8 dari 18 siswa atau 44,44%. Pada siklus II siswa yang berhasil mencapai KKM meningkat menjadi 16 dari 20 siswa atau 80,00%. 2) Hasil belajar ranah afektif siswa meningkat setiap siklusnya. Pada siklus I diperoleh persentase sebesar 60,45%. Pada siklus II hasil belajar ranah afektif siswa meningkat menjadi 85,36%. 3) Hasil belajar ranah psikomotor siswa meningkat setiap siklusnya. Pada siklus I diperoleh persentase sebesar 59,00%. Pada siklus II hasil belajar ranah psikomotor siswa meningkat menjadi 86,75%. 4) Respon siswa terhadap model yang diterapkan sangat baik. Pada siklus I diperoleh respon sebesar 87,57% dan pada siklus II meningkat menjadi 98,33%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan Perpaduan Permainan Edukatif dapat Meningkatkan Hasil Belajar siswa kelas XI Akuntansi 2 SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/ 2015 dan siswa merespon sangat baik model pembelajaran yang digunakan. Kata Kunci: Student Team Achievement Division (STAD), Permainan Edukatif, Hasil Belajar Akuntans

DO LEADERSHIP STYLES MODERATE THE RELATIONSHIP OF ORGANIZATIONAL COMMITMENT AND BUDGETARY SLACK? AN EXPERIMENTAL APPROACH

Introduction: this study aims to provide empirical evidence of the factors that can mitigate and encourage budgetary slack. Specifically, this study examines the effect of affective organizational commitment on budgetary slack with the style of leadership as a moderating variable. Background Problems: budgetary slack is an unethical action that often occurs in companies and little attention is given to companies that experience losses, especially when it is related to the suboptimal allocation of resources. Novelty: Previous studies paid little attention to the direct relationship between affective organizational commitment and budgetary slack. They were limited to investigating the correlation between affective organizational commitment and budgetary slack. This study provides evidence of causality between the two and includes the style of leadership as a moderating factor. Research Methods: This research is conducted through an experimental approach using a 2 x 2 between-subjects design. The participants of this research are 64 from the Master of Management (MM) program at Gadjah Mada University (UGM). Findings: The result of this study indicates that middle managers with high affective organizational commitment create a smaller budgetary slack than the middle managers with low affective organizational commitment. However, the leadership style is not proven to moderate the relationship between affective organizational commitment and budgetary slack. Conclusion: These findings provide theoretical evidence of the self-determination theory that an individual with high affective organizational commitment creates a smaller budgetary slack than an individual with low affective organizational commitment. Therefore, companies need to pay more attention to their employees’ commitment

The Role of Tax Morale as Mediator in the Relationship Between Religiosity and Tax Compliance in South Sumatra

The aims of this study is to examine the direct effect of religiosity on taxpayer compliance level. Besides, this study also examines the indirect effect of religiosity on taxpayer compliance using the mediation variables of taxpayer morale. The data were gathered survey method that was able to collect as much 160 samples that can be used for analysis. The validity and reliability of instruments test were conducted before testing the hypothesis. The indirect influence was calculated from Variance Accounted For (VAF) mediating model. The result showed that the level of religiosity has a positive effect on tax morale and taxpayer compliance. High tax morale would increase taxpayer compliance. The results also provided empirical evidence that there was an indirect influence of religiosity on taxpayer compliance through the mediation of tax morale