Censo de la población de España de 1970 : nomenclator de las ciudades, villas, lugares, aldeas y demás entidades de población

Copia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 2009-2010Contiene: t.IV-24. Provincia de León - t.IV-40. Provincia de Segovia - t.IV-47. Provincia de Valladolid - t.IV-49. Provincia de Zamor

El Empleo de las personas con discapacidad 2011. Informe de resultados

El colectivo de personas con discapacidad constituye un eje de actuación prioritario en las políticas sociales y uno de sus fines esenciales es la integración laboral de estas personas. Como respuesta a estas demandas de información y en colaboración con el IMSERSO, la D.G. de Políticas de Apoyo a la Discapacidad, el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y la Fundación ONCE, el Instituto Nacional de Estadística (INE) realiza desde 2010 la operación estadística anual "El empleo de las personas con discapacidad", con objeto de obtener datos sobre la fuerza de trabajo (ocupados, parados) y de la población ajena al mercado laboral (inactivos) dentro del colectivo de las personas con discapacidad. La población objeto de estudio está constituida por las personas de 16 a 64 años que residen en viviendas familiares principales y que tienen un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento. Es decir, son las personas en edad laboral con certificado de discapacidad o discapacidad legalmente reconocida

El empleo de las personas con discapacidad

En 2012 había un total de 1.450.800 personas con certificado de discapacidad en edad de trabajar (de 16 a 64 años), lo que supuso el 4,8% de la población total en edad laboral. En este artículo se analiza la situación laboral del colectivo de personas con discapacidad que participa en el mercado de trabajo (activos), comparándola con la del resto de la población. Dado que en esta comparación pueden incidir, además de la discapacidad, otras características personales, se ofrece en primer lugar una panorámica de dichas características de los activos con y sin discapacidad

El Salario de las personas con discapacidad 2010. Informe de resultados

El salario de las personas con discapacidad (SPD) investiga la distribución de los salarios de los trabajadores por cuenta ajena que poseen certificado de discapacidad y lo hace en términos comparativos con los asalariados sin discapacidad. Esta operación utiliza la información derivada de una integración de los datos estadísticos proporcionados por la Encuesta de Estructura Salarial con los datos administrativos de la Base de Datos Estatal de Personas con Discapacidad (BEPD), a los que se añaden además los facilitados por la Tesorería General de la Seguridad Social sobre fomento al empleo. La BEPD proporciona información sobre las características de los ciudadanos que han sido reconocidos oficialmente como personas con discapacidad por los órganos administrativos competentes del Estado. La operación es fruto de un convenio de colaboración entre el INE, el IMSERSO, la Dirección General de Coordinación de Políticas Sectoriales sobre Discapacidad, el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y la Fundación ONCE. El SPD tiene periodicidad cuatrienal, igual que la Encuesta de Estructura Salarial

Guía metodológica de capacitación y contención emocional : encuesta de prevalencia y características de la violencia contra las mujeres 2016 (EPCVcM)

Guía metodológica -- Resultados I -- Resultados II -- TrípticoBibliografía: 29-30En Bolivia el 2016 se realizó la primera Encuesta de Prevalencia y Características de Violencia contra las Mujeres (EPCVcM) a cargo del Instituto Nacional de Estadística (INE). Esta operación estadística estuvo a cargo de un equipo inter y multidisciplinario, el cual tuvo la responsabilidad de llevar a cabo las actividades de planificación, organización, ejecución y análisis de los datos obtenidos.Cooperación Alemana ; Embajada de España en Bolivia. AECI

Guía metodológica de capacitación y contención emocional : encuesta de prevalencia y características de la violencia contra las mujeres 2016 (EPCVcM)

Bibliografía: 29-30En Bolivia el 2016 se realizó la primera Encuesta de Prevalencia y Características de Violencia contra las Mujeres (EPCVcM) a cargo del Instituto Nacional de Estadística (INE). Esta operación estadística estuvo a cargo de un equipo inter y multidisciplinario, el cual tuvo la responsabilidad de llevar a cabo las actividades de planificación, organización, ejecución y análisis de los datos obtenidos.Cooperación Alemana ; Embajada de España en Bolivia. AECIDGuía metodológica -- Resultados I -- Resultados II -- Tríptic

Reseña estadística de la provincia de León

Copia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 2009-201

Perú : Indicadores de Educación por Departamentos, 2004-2014

La publicación está estructurada en ocho capítulos, en cada uno de ellos se presenta información desagregada por sexo, en serie histórica, a nivel nacional, área de residencia, región natural y departamento. Los tres primeros capítulos muestran la evolución de la matrícula escolar, la tasa de asistencia escolar en Educación Básica Regular (inicial, primaria y secundaria) y en educación superior, así como los tipos de asistencia escolar respecto a la edad normativa, diferenciando a los estudiantes que presentan retraso o adelanto escolar. El cuarto capítulo considera los indicadores de resultado o logro educativo, expresado en años promedio de estudios y el nivel de educación alcanzado. El quinto capítulo trata sobre la preferencia de la población de 17 y más años de edad, en carreras universitarias y no universitarias. En el sexto capítulo se presenta la evolución de la tasa de analfabetismo. En el séptimo capítulo se incorpora información en serie histórica de la población joven de 15 a 29 años de edad que no estudia ni trabaja conocida como “Generación Nini”, desagregada por sexo, ámbito geográfico, grupos de edad, nivel educativo, lengua materna, estado civil y condición socioeconómica. Finalmente, en el último capítulo se incluye los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) que realiza el Ministerio de Educación cada año. A fin de mostrar la calidad de la información que se presenta, el documento contiene un anexo con cuadros estadísticos a nivel de ámbito geográfico

Resultados de la Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014

La Encuesta proporciona información sobre las características de los bienes y servicios entregados a las instituciones educativas públicas de inicial, primaria y secundaria en el marco del Programa Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de Educación Básica Regular. A) Cobertura y eficiencia en la entrega de los materiales educativos. El 84,0% de instituciones educativas de inicial recibió oportunamente los cuadernos de trabajo “Aprendemos Jugando” en el año 2014, porcentaje superior al 2013 que fue del 78,4%; En el año 2014, se observó un incremento de instituciones educativas de inicial (95,7%) que recibieron con oportunidad los kits educativos, con respecto al año 2013 (82,1%). En el año 2014, se ha incrementado el porcentaje de instituciones educativas de primaria que recibieron oportunamente los cuadernos de trabajo para primer y segundo grado (67,8%), con respecto a los años 2012 y 2013; en el año 2014 aumentó el porcentaje de instituciones educativas de primaria que disponen oportunamente de los kits educativos para primer y segundo grado (90,0%), respecto a los años 2012 y 2013; se ha incrementado en el año 2014 el porcentaje (73,6%) de instituciones educativas de primaria que recibieron con oportunidad los textos escolares de comunicación, matemática, personal social y ciencia y ambiente, para primer y segundo grado; respecto al año 2013 (34,2%). El 65,6% de instituciones educativas de secundaria recibió con oportunidad los cuadernos o guías de comunicación y matemática para los estudiantes de primer y segundo año; el 81,9% de instituciones educativas de secundaria recibió con oportunidad los textos escolares de comunicación y matemática para segundo y quinto año. B) Intervenciones para mejoramiento de las capacidades docentes: Entre los docentes de inicial, 9 de cada 100 participaron en uno o más programas de especialización. Asimismo, 7 de cada 100 docentes de primer y segundo grado de primaria y 10 de cada 100 docentes de segundo y quinto año de secundaria siguieron estos programas; en 11 de cada 100 instituciones educativas de inicial todos sus docentes recibieron Acompañamiento Pedagógico en el año 2014. Asimismo, en 19 de cada 100 instituciones de primaria, todos sus docentes de primer y segundo grado se beneficiaron de este programa. En el área rural, el Acompañamiento Pedagógico fue mayor en comparación con el registrado en el área urbana. Cabe resaltar que en el 19,3% de instituciones educativas de primaria todos sus docentes de primer y segundo grado recibieron Acompañamiento Pedagógico y se presenta mayormente en las instituciones polidocentes multigrado. El 61,4% de instituciones educativas de nivel inicial, el 76,6% de primaria y el 79,1% de secundaria recibieron oportunamente los fascículos de las Rutas del Aprendizaje para apoyo a la labor del docente en el logro del aprendizaje. C) Tecnologías educativas: en el año 2014, el 16,9% de instituciones educativas de primaria y el 44,6% de secundaria cuentan con el servicio de internet. En ambos niveles, el porcentaje se ha incrementado respecto al año 2013; el 19,9% de instituciones educativas de primaria y el 50,7% de secundaria cuentan con Aula de Innovación Pedagógica. Asimismo, la existencia de esta Aula es significativamente mayor en el área urbana. D) Inicio del año escolar con el equipo docente completo: 90 de cada 100 instituciones educativas de inicial, 92 de primaria y 74 de secundaria iniciaron el año escolar 2014 con el número completo de profesores. E) Evaluación Censal de Estudiantes: en el 85,8% de instituciones educativas de primaria que recibieron los informes de resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2013 para el segundo grado, se realizaron jornadas de análisis con los docentes en el año 2014. F) Actividades implementadas para mejorar las condiciones de las instituciones educativas: Según la encuesta del año 2014, en el 15,2% de locales escolares todas sus aulas cumplieron con los requisitos para considerarlos en buen estado. Este porcentaje es superior al del año 2013 en que alcanzó el 12,3% de locales escolares; en el 46,5% de locales escolares todos sus servicios higiénicos cumplen con los requisitos de buen estado en el año 2014. Asimismo, se observa incremento respecto a lo registrado en el año 2013 que alcanzó al 32,8%