Impacto de intervenção educativa na percepção de pacientes hospitalizados sobre risco de quedas e fatores associados

Objective: To analyze the impact of educational intervention on hospitalized patients’ perception about fall risk and their associated factors.Methods: This is quasi-experimental research with 157 patients hospitalized in a tertiary-level public institution in northern Ceará, Brazil. Data were collected before and after educational intervention mediated by a booklet on fall prevention. “Risk for falls” Nursing Diagnosis was identified, and the Falls Risk Awareness Questionnaire (FRAQ-Brazil) scale was applied. Data analysis occurred from McNemar’s and Wilcoxon tests.Results: In pre-test, the groups were different regarding fall risk perception (p<0.000), in which the group with the least risk had a median of correct answers of 12 (interquartile range=9), while the group higher risk for falls had a median equal to 14 (interquartile range=8). However, in post-test, the groups become homogeneous regarding fall risk perception (p=0.676) with an increase in the median number of correct answers in both.Conclusion: The results found in this study indicate that the educational intervention performance mediated by the booklet is effective to promote improvement in hospitalized patients’ fall risk perceptionObjetivo: Analizar el impacto de la intervención educativa en la percepción de los pacientes hospitalizados sobre el riesgo de caídas y sus factores asociados.Métodos: Se trata de una investigación casi experimental con 157 pacientes hospitalizados en una institución pública de nivel terciario en la región Norte del Estado de Ceará-Brasil. Los datos fueron recolectados antes y después de la intervención educativa mediada por un folleto sobre prevención de caídas. Se identificó el diagnóstico de enfermería Riesgo de caída y se aplicó la escala del Cuestionario de Concientización sobre el Riesgo de Caídas (FRAQ-Brasil). El análisis de los datos se realizó a partir de las pruebas de McNemar y Wilcoxon.Resultados: En la prueba previa, los grupos fueron diferentes en cuanto a la percepción del riesgo de caídas (p<0,000) en el que el grupo con menor riesgo tuvo una mediana de respuestas correctas de 12 (rango intercuartílico = 9) mientras que el grupo de mayor riesgo de caídas tuvo una mediana igual a 14 (rango intercuartílico = 8). Sin embargo, en el post-test, los grupos se vuelven homogéneos en cuanto a la percepción de los factores de riesgo de caídas (p=0,676) con un aumento en la mediana del número de respuestas correctas en ambos.Conclusión: Los resultados encontrados en este estudio indican que la realización de una intervención educativa mediada por folleto es efectiva para promover la mejora en la percepción de los riesgos de caída de los pacientes en hospitalización.Objetivo: Analisar o impacto de intervenção educativa na percepção de pacientes hospitalizados sobre risco de quedas e seus fatores associados. Métodos: Trata-se de pesquisa quase-experimental com 157 pacientes hospitalizados em instituição pública de nível terciário na região Norte do Estado do Ceará-Brasil. Os dados foram coletados antes e após intervenção educativa mediada por cartilha sobre prevenção de quedas. Foi identificado o diagnóstico de enfermagem Risco de queda e aplicado escala Falls Risk Awareness Questionnaire (FRAQ-Brasil). A análise dos dados ocorreu a partir do teste de McNemar e Wilcoxon. Resultados: No pré-teste, os grupos eram diferentes quanto à percepção do risco de quedas (p<0,000) em que o grupo com menos risco apresentou mediana de acertos de 12 (Intervalo interquartílico=9) enquanto o grupo maior risco para quedas apresentou mediana igual a 14 (Intervalo interquartílico=8). Porém, no pós-teste, os grupos tornam-se homogêneos quanto à percepção dos fatores de risco para quedas (p=0,676) com aumento da mediana de acertos em ambos. Conclusão: Os resultados encontrados nesse estudo apontam que a realização de intervenção educativa mediada por cartilha é efetiva para promover melhora na percepção de riscos de queda de pacientes em internação hospitalar

Fundação e implantação de uma liga acadêmica de enfermagem em cardiologia

Objective: To describe the process of founding and implementing an academic nursing league in cardiology. Method: This is an experience report about the process of founding and implementing the Cardiology Nursing League of a public university in Ceará. Results: The Cardiology Nursing League emerges from the interest in cardiology aroused by students throughout their undergraduate nursing courses, aiming to provide better professional training to its members; promote integration between academics and teachers, researchers in cardiovascular health, health services and the population; with activities within the scope of the tripod: teaching-research-extension with a view to contributing to society in promoting cardiovascular health. Conclusions: The creation of the league allowed the academics autonomy, with deepening in an area that is not very explored by the curriculum of the course, guaranteeing the development of competences, skills and attitudes of responsibility, leadership, execution of teamwork and management when facing an activity extracurricular teaching-research-extension.Objetivo: describir el proceso de fundación e implementación de una liga académica de enfermería en cardiología. Método: Este es un informe de experiencia sobre el proceso de fundación e implementación de la Liga de Enfermería en Cardiología de una universidad pública en Ceará. Resultados: La Liga de Enfermería en Cardiología surge del interés en la cardiología despertado por los estudiantes a lo largo de sus cursos de pregrado en enfermería, con el objetivo de proporcionar una mejor capacitación profesional a sus miembros; promover la integración entre académicos y docentes, investigadores en salud cardiovascular, servicios de salud y población; con actividades en el ámbito del trípode: enseñanza-investigación-extensión con miras a contribuir a la sociedad en la promoción de la salud cardiovascular. Conclusiones: La creación de la liga permitió la autonomía académica, con una profundización en un área poco explorada por el plan de estudios del curso, asegurando el desarrollo de competencias, habilidades y actitudes de responsabilidad, liderazgo, ejecución del trabajo en equipo y gestión frente a una actividad. enseñanza extracurricular-investigación-extensión.Objetivo: Descrever o processo de fundação e implantação de uma liga acadêmica de enfermagem em cardiologia. Método: Trata-se de um relato de experiência acerca do processo de fundação e implantação da Liga de Enfermagem em Cardiologia de uma universidade pública no Ceará. Resultados: A Liga de Enfermagem em Cardiologia emerge do interesse pela cardiologia despertado por estudantes ao longo da graduação em enfermagem, visando proporcionar uma melhor formação profissional a seus integrantes; promover a integração entre acadêmicos e docentes, pesquisadores da saúde cardiovascular, serviço de saúde e população; com atividades no âmbito do tripé: ensino-pesquisa-extensão com vistas a contribuir com a sociedade na promoção da saúde cardiovascular. Conclusões: A criação da liga possibilitou aos acadêmicos autonomia, com aprofundamento em uma área não muito explorada pela grade curricular do curso, garantindo o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes de responsabilidade, liderança, execução do trabalho em equipe e gerenciamento frente a uma atividade extracurricular de ensino-pesquisa-extensão

Efetividade de vídeo educativo no conhecimento de leigos em sala de espera sobre a reanimação cardiopulmonar.

Aim: To evaluate the effectiveness of an educational video about cardiopulmonary resuscitation on lay people in the waiting room of a basic health unit. Methods: This was a quasi-experimental study of the before-and-after type conducted from May to November 2019. The sample consisted of 66 people who were in the waiting room waiting for consultation in the Basic Health Unit. To evaluate the knowledge, a theoretical test was used before and after the educational intervention mediated by the educational video "Cardiorespiratory arrest: how to act to save". Descriptive statistics and the McNemar and Wilcoxon tests were used in the analysis. Results: In the pre-test, there was a median of correct answers of 5 (interquartile range = 7), while in the post-test, the median was 8 (interquartile range = 7), p<0.001. There was an increase in knowledge, especially on the questions about CRA recognition (p<0.001), Emergency mobile care service (SAMU) number (p<0.001), victim position (p<0.001), and compression force level (p<0.001). Conclusion: The educational video is effective in improving laypersons' knowledge about cardiopulmonary resuscitation and can be used in the health education of patients in the waiting room.Objetivo: Evaluar la eficacia del vídeo educativo sobre los conocimientos acerca de la reanimación cardiopulmonar de legos en la sala de espera de Unidad Básica de Salud. Metodología: Estudio cuasi-experimental del tipo pre y post test realizado de mayo a noviembre de 2019. La muestra consistió en 66 personas que estaban en la sala de espera, aguardando la consulta en la Unidad Básica de Salud.Para evaluar los conocimientos, se utilizó uncuestionario antes y después de la intervención educativa mediada por el vídeo educativo "Parada cardiorrespiratoria: cómo actuar para salvar". En el análisis se utilizaron estadísticas descriptivas y las pruebas de McNemar y Wilcoxon. Resultados: En el pre-test hubo una mediana de respuestas correctas de 5 (rango intercuartil = 7), mientras que en el post-test la mediana de respuestas correctas fue de 8 (rango intercuartil = 7), p<0,001. Hubo una mejora en los conocimientos, especialmente en las preguntas sobre el reconocimiento de la parada cardiopulmonar (p<0,001), el número de Servicio de atención móvil de emergencia (p<0,001), la posición de la víctima (p<0,001) y el nivel de fuerza de compresión (p<0,001). Conclusión: El vídeo educativo es eficaz para mejorar los conocimientos de los legos en materia de reanimación cardiopulmonar y puede utilizarse en la educación sanitaria de las personas en la sala de espera.Objetivo: Avaliar a efetividade de vídeo educativo no conhecimento de leigos em sala de espera de uma unidade básica de saúde acerca da reanimação cardiopulmonar. Metodologia: Estudo quase-experimental do tipo antes e depois realizado no período de maio a novembro de 2019. A amostra foi constituída por 66 pessoas que estavam em sala de espera, aguardando consulta na Unidade Básica de saúde. Para avaliar o conhecimento, foi utilizado teste teórico antes e após a intervenção educativa mediada pelo vídeo educativo “Parada cardiorrespiratória: como agir para salvar”. Na análise, utilizou-se a estatística descritiva e os testes de McNemar e Wilcoxon. Resultados: No pré-teste, houve mediana de acertos de 5 (Intervalo interquartílico=7), enquanto no pós-teste a mediana de acertos foi de 8 (Intervalo interquartílico=7), p<0,001. Houve melhora no conhecimento, principalmente nas questões sobre reconhecimento da PCR (p<0,001), número do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) (p<0,001), posição da vítima (p<0,001) e nível de força nas compressões (p<0,001). Conclusão: O vídeo educativo é efetivo para a melhora no conhecimento de leigos sobre ressuscitação cardiopulmonar e pode ser realizado na educação em saúde de pessoas em sala de espera

In silico structure-based design of peptides or proteins as therapeutic tools for obesity or diabetes mellitus a protocol for systematic review and meta analysis

Background: In silico studies using dynamic simulation or molecular docking have boosted the screening and identification of molecules and/or targets in studies aimed at treating diseases such as obesity and diabetes mellitus, optimizing the development of new drugs. This study aims to describe a systematic review protocol on peptides and proteins evaluated in silico as potential therapeutic agents for obesity or diabetes mellitus. Methods: This protocol followed the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analyses Protocols and was registered in the International Prospective Register of Systematic Reviews database (number: CRD42022355540). The databases to be searched will be PubMed, ScienceDirect, Scopus, Web of Science, virtual health library, and EMBASE. It will be included in silico studies that evaluate the simulation by dynamics or molecular docking of proteins or peptides involved in treating obesity or diabetes mellitus. Two independent reviewers will select studies, extract data, and assess methodological quality using the adapted Strengthening the reporting of empirical simulation studies. A narrative synthesis of the included studies will be performed for the systematic reviews. Results: This protocol contemplates the production of 2 systematic reviews to be developed focusing on obesity or diabetes mellitus. Conclusion: The reviews will enable knowledge of peptides and proteins involved in research treating these diseases and will emphasize the importance of in silico studies in this context and for the development of future studie

ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM À MULHER COM ENDOMETRITE PUERPERAL: UM ESTUDO DE CASO

Introdução: O parto apesar de fisiológico, trata-se de um processo traumático que pode gerar complicações durante o puerpério, sendo necessário a avaliação e acompanhamento dos profissionais de saúde. Entre essas complicações destaca-se a infecção puerperal que é a 3a causa de morbimortalidade materna no Brasil, sendo, portanto, importante a realização de estudos sobre o tema. Assim, este estudo tem como objetivo relatar o caso de uma puérpera diagnosticada com endometrite puerperal e descrever o planejamento da assistência de enfermagem prestada a paciente e a sua família. Metodologia: Trata-se de um estudo de caso qualitativo, descritivo, do tipo relato de caso clínico, realizado em um hospital terciário durante o mês de abril de 2022 durante as vivências do módulo “Internato em Enfermagem III” do curso pela interna de enfermagem lotada no serviço Centro de Parto Normal. Os princípios éticos foram respeitados. Resultados e Discussão: A avaliação de enfermagem inicial concretizou-se em nove diagnósticos: 1) Amamentação ineficaz (00104); 2) Conforto Prejudicado (00214); 3) Dor aguda (00132); 4) Integridade de Tecido Prejudicada (00044); 5) Risco de Choque (00205); 6) Risco de Infecção (00004); 7) Risco de Quedas em Adultos (00303); 8) Ansiedade (00146); 9) Medo (00148). Foram definidos os resultados esperados e intervenções de enfermagem realizadas durante o acompanhamento da paciente. A mesma evoluiu com alta hospitalar aos seis dias de internamento. Conclusão: Com a realização deste estudo de caso foi possível ofertar uma assistência ainda mais completa a paciente e contribuir para alcançar resultados positivos, bem como fortalecer o vínculo entre a paciente e a equipe, e propiciou melhor compreensão acerca da patologia.</jats:p

SITUAÇÕES DE VULNERABILIDADE EM SAÚDE DE PESSOAS COM DOENÇAS CARDIOVASCULARES:

Objetivo: Descrever a síntese do conhecimento das vulnerabilidades em saúde no adoecimento cardiovascular. Método: Trata-se de uma revisão integrativa elaborada de agosto a novembro de 2021 a partir da questão norteadora: Quais as situações de vulnerabilidade em saúde de pessoas com Doenças Cardiovasculares? Encontrou-se um total de 41 artigos científicos, com aplicação dos critérios de inclusão e exclusão obteve-se uma amostra final de nove artigos. Resultados: Dentre os aspectos relacionados a vulnerabilidade em saúde no adoecimento cardiovascular destacam-se: tabagismo, baixa escolaridade, consumo de bebidas alcoólicas, má alimentação, sedentarismo, obesidade, hipertensão arterial, diabetes mellitus, triglicerídeos altos, falta de acesso à informação, exposição a alta temperatura e poluição do ar, histórico de internações hospitalares, depressão, sintomas psiquiátricos e qualidade do sono. Considerações Finais: As situações vulnerabilizantes no adoecimento cardiovascular evidenciadas no estudo estão prioritariamente relacionados aos fatores de risco cardiovascular, torna-se inescusável a produção científica voltada a outras questões que afetam essa condição humana.</jats:p

Evaluation of the effectiveness of educational technology in the prevention of falls in the surgical medical clinic

Objective: To evaluate the effectiveness of a flipchart as an educational technology for patient education on preventing falls in hospitalized patients.Methods: This is a quasi-experimental study, being a pilot study type, with a quantitative approach, carried out in a hospital in the northern region of the State of Ceará, Brazil. Thirty-one patients represented the sample from August to November 2019. For the collection of information, it has been applied a structured instrument that includes two parts: a) Clinical-epidemiological data; b) Fall prevention knowledge test.Results: In the pre-test, there was a median of correct answers of 17 (interquartile range = 8), while in the post-test the median of correct answers was 20 (interquartile range = 6). Significance was observed in the increase in average of theoretical correct answers (p &lt; .000).Conclusions: The flipchart is an effective technology to be used in health education to prevent falls, favoring an increased perception of risks in the hospital environment.</jats:p

Fundação e implantação de uma liga acadêmica de enfermagem em cardiologia

Objetivo: Descrever o processo de fundação e implantação de uma liga acadêmica de enfermagem em cardiologia. Método: Trata-se de um relato de experiência acerca do processo de fundação e implantação da Liga de Enfermagem em Cardiologia de uma universidade pública no Ceará. Resultados: A Liga de Enfermagem em Cardiologia emerge do interesse pela cardiologia despertado por estudantes ao longo da graduação em enfermagem, visando proporcionar uma melhor formação profissional a seus integrantes; promover a integração entre acadêmicos e docentes, pesquisadores da saúde cardiovascular, serviço de saúde e população; com atividades no âmbito do tripé: ensino-pesquisa-extensão com vistas a contribuir com a sociedade na promoção da saúde cardiovascular. Conclusões: A criação da liga possibilitou aos acadêmicos autonomia, com aprofundamento em uma área não muito explorada pela grade curricular do curso, garantindo o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes de responsabilidade, liderança, execução do trabalho em equipe e gerenciamento frente a uma atividade extracurricular de ensino-pesquisa-extensão.</jats:p

Impact of educational intervention in hospitalized patients’ fall risk perception and associated factors

Objetivo: Analizar el impacto de la intervención educativa en la percepción de los pacientes hospitalizados sobre el riesgo de caídas y sus factores asociados. Métodos: Se trata de una investigación casi experimental con 157 pacientes hospitalizados en una institución pública de nivel terciario en la región Norte del Estado de Ceará-Brasil. Los datos fueron recolectados antes y después de la intervención educativa mediada por un folleto sobre prevención de caídas. Se identificó el diagnóstico de enfermería Riesgo de caída y se aplicó la escala del Cuestionario de Concientización sobre el Riesgo de Caídas (FRAQ-Brasil). El análisis de los datos se realizó a partir de las pruebas de McNemar y Wilcoxon. Resultados: En la prueba previa, los grupos fueron diferentes en cuanto a la percepción del riesgo de caídas (p<0,000) en el que el grupo con menor riesgo tuvo una mediana de respuestas correctas de 12 (rango intercuartílico = 9) mientras que el grupo de mayor riesgo de caídas tuvo una mediana igual a 14 (rango intercuartílico = 8). Sin embargo, en el post-test, los grupos se vuelven homogéneos en cuanto a la percepción de los factores de riesgo de caídas (p=0,676) con un aumento en la mediana del número de respuestas correctas en ambos. Conclusión: Los resultados encontrados en este estudio indican que la realización de una intervención educativa mediada por folleto es efectiva para promover la mejora en la percepción de los riesgos de caída de los pacientes en hospitalización.Objetivo: Analisar o impacto de intervenção educativa na percepção de pacientes hospitalizados sobre risco de quedas e seus fatores associados.Métodos: Trata-se de pesquisa quase-experimental com 157 pacientes hospitalizados em instituição pública de nível terciário na região Norte do Estado do Ceará-Brasil. Os dados foram coletados antes e após intervenção educativa mediada por cartilha sobre prevenção de quedas. Foi identificado o diagnóstico de enfermagem Risco de queda e aplicado escala Falls Risk Awareness Questionnaire (FRAQ-Brasil). A análise dos dados ocorreu a partir do teste de McNemar e Wilcoxon. Resultados: No pré-teste, os grupos eram diferentes quanto à percepção do risco de quedas (p<0,000) em que o grupo com menos risco apresentou mediana de acertos de 12 (Intervalo interquartílico=9) enquanto o grupo maior risco para quedas apresentou mediana igual a 14 (Intervalo interquartílico=8). Porém, no pós-teste, os grupos tornam-se homogêneos quanto à percepção dos fatores de risco para quedas (p=0,676) com aumento da mediana de acertos em ambos. Conclusão: Os resultados encontrados nesse estudo apontam que a realização de intervenção educativa mediada por cartilha é efetiva para promover melhora na percepção de riscos de queda de pacientes em internação hospitalar.Objective: To analyze the impact of educational intervention on hospitalized patients’ perception about fall risk and their associated factors.Methods: This is quasi-experimental research with 157 patients hospitalized in a tertiary-level public institution in northern Ceará, Brazil. Data were collected before and after educational intervention mediated by a booklet on fall prevention. “Risk for falls” Nursing Diagnosis was identified, and the Falls Risk Awareness Questionnaire (FRAQ-Brazil) scale was applied. Data analysis occurred from McNemar’s and Wilcoxon tests.Results: In pre-test, the groups were different regarding fall risk perception (p<0.000), in which the group with the least risk had a median of correct answers of 12 (interquartile range=9), while the group higher risk for falls had a median equal to 14 (interquartile range=8). However, in post-test, the groups become homogeneous regarding fall risk perception (p=0.676) with an increase in the median number of correct answers in both.Conclusion: The results found in this study indicate that the educational intervention performance mediated by the booklet is effective to promote improvement in hospitalized patients’ fall risk perception

Teorias de enfermagem utilizadas nos cuidados a hipertensos

Objetivo: Identificar, na literatura científica, como as teorias de enfermagem têm sido utilizadas nos cuidados de enfermagem a hipertensos. Métodos: Trata-se de revisão integrativa com buscas nas bases de dados: BVS, SCOPUS, CINAHL, LILACS, PubMed e Web of Science. Encontrou-se 32 artigos dos quais foram selecionados quatro para a amostra final. Resultados: As teorias de enfermagem evidenciadas nas publicações foram: Teoria do Déficit de Autocuidado de Orem, utilizada como subsídio para identificar os déficits de autocuidado e fatores relacionados em paciente hipertensos, bem como para o fortalecimento da autoeficácia e na melhora da qualidade de vida de pacientes com hipertensão; Teoria da Adaptação de Sister Callista Roy, utilizada como meio de cuidado a pessoa com hipertensão e familiares na adaptação no processo de autocuidado e enfrentamento da hipertensão; e Teoria "Human Becoming" de Rosemarie Rizzo Parse, a partir da qual o protagonismo da pessoa com hipertensão em seu processo de tratamento deve ser estimulado pelo enfermeiro, que é mediador do processo de autocuidado. Conclusão: A aplicação das teorias teve maior enfoque nos aspectos que interferiam no autocuidado dos hipertensos, contexto no qual o enfermeiro desempenha cuidados que visam promover a autonomia e independência dos sujeitos.</jats:p