Écrans et éducation: jeux vidéo et adolescentsau Pays Basque

This article brings together the main results of an empirical study dedicated to analysing the relations between videogames and education in the Basque Country. The research had two major aims. First, it set out to produce an initial quantitative estimate of the use of digital games among Basque adolescents. The second goal was to design workshops to test and analyse the possible educational uses of videogames. The data show that the majority define themselves as videogames users and that there does not appear to be any significant difference between players and non-players. In the second part of the study, we tested four workshops or experiments. The sessions have shown that the electronic games can be interesting support material at the schools, and that the motivation of the students is very high in this kind of proposals.El artículo recoge los principales resultados de una investigación empírica dedicada al análisis de la relación «videojuegos-educación» entre adolescentes vascos. La investigación ha tenido dos objetivos: realizar una primera aproximación cuantitativa al uso de juegos digitales entre los adolescentes vascos y diseñar y probar talleres para analizar la posible utilización educativa de los juegos electrónicos. Los datos de la encuesta indican que la mayoría de ellos se autodefine como usuario de juegos digitales, y que no parece haber diferencias significativas entre jugadores y no jugadores en cuanto a hábitos de ocio y uso de TIC. En la segunda parte de la investigación, se han realizado cuatro talleres o experimentos. Las sesiones han mostrado que los juegos electrónicos pueden ser interesantes materiales de apoyo en la escuela.Cet article recueille les principaux résultats d’une recherche empirique sur l’analyse du rapport «videojeux-education» parmi les adolescents basques. La recherche a les suivants objectifs: 1, Mise en oeuvre d’une première approche quantitative sur l’utilisation des jeux digitaux parmi les adolescentes basques; 2, dessiner et tester des ateliers pour analyser la possible utilisation éducative des jeux électroniques. Les donnés de l’enquête nous montrent que la plupart des adolescents se reconnaît comme usagers des jeux digitaux et qu’il en semble pas avoir des différences significatives entre joueurs et non-joueurs. Dans la deuxième partie de la recherche, on a mis en oeuvre quatre ateliers ou expérimentes. Les sessions ont montré que les jeux électroniques peuvent être des intéressants matériaux d’appui à l’école et que la motivation des élèves est très haute face á ce tipe de propositions

Screens and education: teenagers and videogames in the Basque Country

This article brings together the main results of an empirical study dedicated to analysing the relations between videogames and education in the Basque Country. The research had two major aims. First, it set out to produce an initial quantitative estimate of the use of digital games among Basque adolescents. The second goal was to design workshops to test and analyse the possible educational uses of videogames. The data show that the majority define themselves as videogames users and that there does not appear to be any significant difference between players and non-players. In the second part of the study, we tested four workshops or experiments. The sessions have shown that the electronic games can be interesting support material at the schools, and that the motivation of the students is very high in this kind of proposals

Teoría de la educación : revista interuniversitaria

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglés y francésSe recogen los principales resultados de una investigación empírica dedicada al análisis de la relación «videojuegos-educación» entre adolescentes vascos. La investigación ha tenido dos objetivos: realizar una primera aproximación cuantitativa al uso de juegos digitales entre los adolescentes vascos y diseñar y probar talleres para analizar la posible utilización educativa de los juegos electrónicos. Los datos de la encuesta indican que la mayoría de ellos se autodefine como usuario de juegos digitales, y que no parece haber diferencias significativas entre jugadores y no jugadores en cuanto a hábitos de ocio y uso de TIC. En la segunda parte de la investigación, se han realizado cuatro talleres o experimentos. Las sesiones han mostrado que los juegos electrónicos pueden ser interesantes materiales de apoyo en la escuela.ES

Employability and vocational training of immigrants.

[ES] El siguiente texto resume una investigación que se ha realizado durante los cursos 2006/7 y 2007/8 para analizar la empleabilidad de los inmigrantes en la Unión Europea. Para ello, se han llevado a cabo estudios en España, Francia y Países Bajos. El primer objetivo de la investigación ha sido descubrir las claves que permiten explicar mejor las circunstancias que favorecen un mayor acceso al empleo de los inmigrantes y una mayor continuidad en el mismo. El segundo objetivo, ha consistido en elaborar una serie de recomendaciones para fomentar la empleabilidad de los inmigrantes y una mayor y mejor integración en la sociedad europea. Nuestro artículo anticipa los resultados del equipo de investigación español. [EN] This text brings together the results of research undertaken during 2006/7 and 2007/8 in order to analyse the employability of immigrants in the European Union. To this end, studies were carried out in Spain, France and the Netherlands. The first goal of the research was to discover a better description of the circumstances favouring access to the labour market for immigrants and their continuity in employment. The second aim was to draw up a series of recommendations to boost employability amongst immigrants as well as greater and better integration into European society. Our article here deals with the results of the Spanish research team

Proceso de diseño e implantación de los nuevos grados de Pedagogía y Educación Social de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad del Pais Vasco

La comunicación presenta las principales conclusiones que se están extrayendo del proceso de puesta en marcha de los nuevos Grados de Pedagogia y Educacion Social en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad del País Vasco. Se explican el diseño de las nuevas titulaciones basado en un Esquema Modular, los pasos dados en la Coordinación Docente y se subrayan experiencias como la Actividad Interdisciplinar de Módulo, en un contexto de cambio de la gestión organizacional. Se recogen también las experiencias del Módulo 1 y el Módulo 2 durante el curso 2010-11, y los resultados de las evaluaciones realizadas por los equipos docentes y los alumno