Instability of a gapless color superconductor with respect to inhomogeneous fluctuations

We systematically apply density functional theory to determine the kind of inhomogeneities that spontaneously develop in a homogeneous gapless phase of neutral two-flavor superfluid quark matter. We consider inhomogeneities in the quark and electron densities and in the phases and amplitude of the order parameter. These inhomogeneities are expected to lead the gapless phase to a BCS-normal coexisting phase, a Larkin-Ovchinnikov-Fulde-Ferrell (LOFF) state with phase oscillations alone, and a LOFF state with amplitude oscillations. We find that which of them the homogeneous system tends towards depends sensitively on the chemical potential separation between up and down quarks and the gradient energies.Comment: 15 pages, 3 figures; corrected Eq. (36) and changed content associated with d quark clustering instabilit

Association between retinal microvascular changes and carotid intima-media thickness in patients without hypertension

Abstract. Purpose. To examine an association between retinal microvascular changes and the carotid intima-media thickness in patients without hypertension. Methods. The study uses data from the Northern Finland Birth Cohort, NFBC1966. Total of 443 persons were included in the study. Central retinal arteriolar equivalent (CRAE) and central retinal venular equivalent (CRVE) were measured by using a semi-automated computer-assisted program (IVAN). The carotid intima-media thickness (CIMT) was measured by carotid ultrasound. Results. No correlation was found between carotid IMT and retinal arteriolar (R= -0.09, p=0.063) or venular calibers (R= 0.03, p=0.606) in Pearson’s test or in multiple linear regression models (p=0.166 and p=0.835, respectively).Verkkokalvon verisuonien ja kaulavaltimoiden välinen yhteys. Tiivistelmä. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia silmän verkkokalvon verisuonten paksuuksien muutoksien ja kaulavaltimoiden seinämän paksuuntumisen välistä yhteyttä potilailla, joilla ei ole verenpainetautia. Tutkimuksessa käytettiin aineistoa Pohjois-Suomen syntymäkohortista (NFBC1966). Kokonaisuudessaan 443 ihmistä tuli mukaan tutkimukseen. Kaikilta osallistujilta otettiin silmänpohjakuvat, tutkimuksessa keskityimme oikean silmän kuviin. Lisäksi heiltä mitattiin kaulasuonten paksuus ultraäänellä. Tutkimukset tehtiin tutkittavien ollessa 46-vuotiaita. Tutkituilta otetuista silmänpohjakuvista mitattiin verkkokalvon verisuonten paksuudet, CRAE (central retinal arteriolar equivalent) ja CRAE (central retinal venular equivalent) käyttämällä puoliautomaattista tietokoneohjelmaa (IVAN). Kaulan verisuonien paksuudet (CIMT) mitattiin kaulasuonten ultraäänitutkimuksen avulla. Tutkimuksessa ei löytynyt selvää yhteyttä verkkokalvon valtimoiden tai laskimoiden halkaisijan muutosten ja kaulansuonten paksuuntumien välillä. Käänteinen assosiaatio todettiin verkkokalvon valtimoiden halkaisijan ja systolisen verenpaineen välillä (p<0.001, R² 0.437). Samoin veren HDL-pitoisuuden sekä verkkokalvon valtimoiden halkaisijan välillä (p=0.024, R² 0.104). Assosiaatio veren HDL-pitoisuuden ja verkkokalvon laskimoiden halkaisijan välillä myös todettiin (p<0.001, R² 0.038). Merkittävää yhteyttä verkkokalvon verisuonten paksuuksien ja kaulavaltimoiden seinämän paksuuntumisen välillä ei löytynyt ihmisillä, joiden verenpainetaso on normaali. Kardiovaskulaarisen stressin kuten esimerkiksi kohonneen verenpaineen voidaan siis ajatella olevan riskitekijä kumpaankin. Jo aikaisemmin todettu yhteys korkeamman systolisen verenpaineen ja verkkokalvon valtimoiden kaventumisen välillä näkyi myös tässä tutkimuksessa

“Stay out of my territory”:Walter White’s evolving authority as portrayed through camera techniques and narrative in Breaking Bad

Abstract. This thesis examines how the character of Walter White’s evolving authority is portrayed through cinematographic techniques and narrative in the American series Breaking Bad. This is done by comparing White to three other characters while focusing on camera angles and other filmmaking techniques, as well as the narrative structure of the series. The other three characters, Hank Schrader, Gustavo Fring, and Jesse Pinkman were chosen for the comparisons due to their contrasting social statuses, in order to diversify the analysis for more detailed conclusions. The aim of this thesis is to examine whether different cinematographic techniques are used to portray different levels of authority, and what those techniques might be. The series shows how White evolves into his criminal alter ego Heisenberg, who appears to have more authority than the former. The analysis of this thesis consists of close examination of some scenes from episodes of Breaking Bad, and most of the material used in this thesis comes from the series. Past research about cinematography and film analysis, as well as Breaking Bad is used to support the analysis, and to offer more information about analyzing a series. Conclusions from the analysis suggest that the differences in power and White’s evolving authority are portrayed through various cinematographic techniques, as well as through the narrative structure. The methods of portraying authority do not seem to depend much on the character whose authority is portrayed, despite them being contrasting. The methods also do not seem to change much throughout the seasons of the series, although White’s more powerful alter ego, Heisenberg, can be seen more in the later seasons. Cinematographic techniques, such as camera angles and shot structure appear to affect how the different power dynamics are portrayed, and how White’s authority evolves. The methods of portrayal seem to be based widely on the intensity of the scene. Different camera techniques, such as close-up shots seem to be used to add intensity to scenes by, for example, showing a character’s facial expressions better. Medium close-up shots, which are often used in the Western genre, are also often used to show a power battle between two characters. Colors and lighting also seem to affect the portrayal of power. The colors of the characters’ outfits have been carefully planned and selected, and they often depend on the character’s emotions. Red is often used for clothes and other items in order to foreshadow violence or aggression. Lighting and shadows are used to show a difference in power between two characters by placing one of them in the shadow and one of them in the light. The analysis also shows that silence is used throughout the series to emphasize a character’s power, and possibly to make certain lines appear more powerful.Tiivistelmä. Tässä pro gradu -tutkielmassa tarkastellaan, kuinka Walter Whiten kehittyvä auktoriteetti näkyy elokuvamenetelmien ja narratiivin keinoin amerikkalaisessa Breaking Bad -sarjassa. Tarkastelu tapahtuu vertaamalla Whitea kolmeen muuhun hahmoon, keskittyen samalla kameran liikkeisiin, kuvakulmiin ja muihin elokuvaustekniikoihin, sekä sarjan kerronnan rakenteeseen. Hahmot, joihin Whitea verrataan, ovat Hank Schrader, Gustavo Fring sekä Jesse Pinkman, joiden yhteiskunnalliset asemat ovat sarjassa keskenään varsin erilaiset. Nämä hahmot vertailuun lisäämällä analyysistä saadaan monipuolisempaa, ja johtopäätöksistä tarkempia. Tutkielman pääasiallisena tavoitteena on selvittää, onko sarjassa käytetty eri elokuvaustekniikoita erilaisten voimasuhteiden esittämiseen, ja millaisia tekniikoita ne mahdollisesti voisivat olla. Sarjassa nähdään, kuinka White kehittyy rikolliseksi toiseksi minäkseen, Heisenbergiksi, jolla vaikuttaa olevan valtaa edellä mainittua enemmän. Tutkielman analyysi koostuu muutaman Breaking Bad -kohtauksen huolellisesta tarkastelusta, ja suurin osa tutkielmassa käytetystä materiaalista onkin peräisin sarjasta. Lisäksi aikaisempia elokuvaukseen liittyviä tutkimuksia käytetään analyysin tukena sekä lisätietona. Analyysistä voidaan päätellä, että elokuvaustekniikoilla ja kerronnan rakenteella Breaking Badissä on merkitystä voimasuhteiden ja Whiten kehittyvän auktoriteetin esittämisen kannalta. Vallan esittämisen keinot eivät vaikuta riippuvan niinkään hahmosta tai tuotantokaudesta, vaikka Whiten Heisenberg-puolta nähdäänkin enemmän sarjan myöhemmillä tuotantokausilla. Elokuvaustekniikat, kuten kuvakulmat ja otosten rakenne näyttäisivät vaikuttavan voimasuhteiden esittämiseen, ja siihen, kuinka Whiten auktoriteetin kehittyminen näkyy. Nämä tekniikat näyttävät riippuvan kohtauksen intensiivisyydestä. Erilaisia kuvaustekniikoita, kuten lähikuvia, käytetään kohtauksissa intensiivisyyden lisäämiseen, esimerkiksi näyttämällä hahmon ilmeet lähempää. Puolilähikuvia puolestaan käytetään useissa kohtauksissa valtataisteluasetelmien näyttämiseen, aivan kuten lännenelokuvissa. Väreillä ja valaistuksella vaikuttaisi myös olevan vaikutus voimasuhteiden esittämisessä. Hahmojen vaatetusten värit ovat tarkoin suunniteltuja ja valittuja, ja ne riippuvat usein hahmon tunnetilasta. Esimerkiksi punaisella värillä sarjassa usein enteillään väkivaltaa tai aggressiivisuutta. Hahmojen voimasuhteiden eroja esitetään myös valojen ja varjojen avulla, asettamalla yksi hahmo varjoon ja toinen valoon. Analyysistä voidaan myös nähdä, että hiljaisuutta käytetään läpi sarjan hahmojen vallan korostamisen keinona. Hiljaisuuden avulla voidaan myös saada tietyt vuorosanat kuulostamaan vaikutusvaltaisemmilta

Successful participatory design with children

Abstract. In this study I presented findings made from previous research regarding participatory design and children. Human computer interaction field has long led the discussion around participatory design method; hence it has been implied into different participating groups such like children. Technology gives possibilities for user, and it has invaded almost everyone’s daily lives. Children are a minor user group and for adults working in the professional titles, motivation to empower children to participate in the design process of creating new technologies needs to be highlighted. Many principles, methods and approaches to participatory design exist and children can be part of the design process through multiple roles. Yet, it needs to be taken into consideration that not all techniques of participatory design that fit for adult participants fit the need of children. In this literature review scientific articles are gathered to find out good practises and methods that help empower children as participants.Onnistunut osallistava suunnittelu lasten kanssa. Tiivistelmä. Tässä tutkimuksessa esittelen aikaisempien tutkimusten löydöksiä, jotka käsittelevät osallistavaa suunnittelua ja lapsia. Ihmisen ja tietokoneen välistä vuorovaikutusta tutkiva tieteenala on pitkään johtanut keskustelua osallistavan suunnittelun ympärille. Osallistujaryhmiä on useita erilaisia, myös lapsista koostuvia, joiden käyttöön osallistavan suunnittelun metodeja implementoidaan. Teknologia antaa mahdollisuuksia käyttäjälle ja se on osana lähes jokaisen päivittäistä elämää. Lapset kuuluvat käyttäjäryhmänä vähemmistöön ja täten on korostettava tärkeyttä motivoida aikuisia — jotka ammattilaisina suunnittelevat teknologioita lapsille — voimaannuttamaan lapsia osallistamalla heitä teknologian suunnitteluprosessiin. Osallistavassa suunnittelussa on useita metodeja, lähestymistapoja ja periaatteita ja lapsi pystyy olemaan osana suunnitteluprosessia useammassa kuin yhdessä roolissa. Tästä huolimatta on syytä ottaa huomioon, ettei kaikki osallistavan suunnittelun tekniikat, jotka soveltuvat aikuisista koostuvan osallistujaryhmän käyttöön, sovi lapsista koostuvien osallistujaryhmien käyttöön. Tämä kirjallisuus katsaus kokoaa yhteen tieteellisiä artikkeleita, jotka esittelevät hyviä käytäntöjä ja metodeja tukemaan osallistavaa suunnittelua lasten kanssa

“I thought it would be easier”:Finnish parents’ experiences and thoughts on bilingual upbringing outside Finland

Abstract. Globalisation has made moving between countries easier than ever before which is also visible in the growing numbers of bilingual families residing in countries that have traditionally been monolingual. Acquiring multiple languages since childhood and strategies involved have been widely research, however, parental experiences and perceptions on the phenomenon are not gaining as much attention. Reasons and meanings behind passing on one’s mother tongue, which in this thesis will be referred to as heritage language, have still been researched in the past too. Experiences and strategies have often been strongly focused on linguists’ observations in their own families and measured the language levels achieved during the process. This thesis work aims to look into parental experiences and feelings in relation to bilingual upbringing without attempt to measure outcomes of their choices. Additionally, the study will examine definitions and concepts that are sometime linked with bilingualism, and their mean- ing to forming a bilingual identity. Finnish migrants were chosen as focus group to limit the experiences to touch passing on the heritage language and to see possible connections caused by the shared cultural background. Approach selected for the study is qualitative content analysis which allowed diverse examination of the experiences included in the data. Themes raised from the data were as follows: reasons and starting points behind passing on the heritage language, changes in thoughts and situations, use of the languages in everyday life, methods in practice, environments’ reactions, parents’ thoughts on children’s language levels and visions of the future of bilingualism. In addition, attention was paid to meaning of cultural identity and language competence, and how they possibly defined bilingualism. The data showed how diverse the phenomenon is. Bilingualism is experienced differently in each family and practices are strongly based on individual needs and situations. Language competence and identity appeared in the data, but it was not possible to make solid conclusion of how Finnish migrants define bilingualism. However, the responses did show how parents separated different skills of language competence and they appeared to understand the sensitivity and complexity of the phenomenon. Ultimately the responses highlighted the joy of bilingual- ism and how rewarding experience it was for the family. The parents had positive attitudes to- wards bilingualism and hoped the phenomenon and awareness of it would keep growing in the future. At the end it is suggested that future research could look into whether parents’ definitions of bilingualism affect children’s language identity, and if they do how? Researching how definitions and thoughts are altered in new environments and situations could also produce interesting information on the phenomenon. Lastly research on shared views and definitions of bilingualism inside a culture could bring in fruitful information to support identity formation and language acquisition of bilingual children.Tiivistelmä. Globaalin liikkuvuuden ansiosta kaksi- ja monikieliset perheet ovat lisääntymässä myös maissa, jotka ovat perinteisesti toimineet pääasiassa yhdellä kielellä. Useamman kielen yhtäaikaista omaksumista lapsuudessa, sekä siihen liittyviä strategioita, on tutkittu laajasti, mutta vanhempien kokemukset ja näkemykset ilmiöstä eivät aina pääse esille yhtä laajasti. Oman äidinkielen, josta tässä tutkimuksessa puhutaan perintökielenä, siirtämiseen liittyviä merkityksiä ja syitä on kuitenkin tutkittu aiemminkin. Kokemukset ja strategiat ovat kuitenkin monesti painottuneet kielitieteilijöiden havaintoihin omissa perheissään, sekä keskittyneet mittaamaan niiden tuottamia tuloksia kielitasoissa. Tämän tutkielman tarkoitus onkin perehtyä vanhempien omiin tuntemuksiin ja kokemuksiin monikielisestä kasvatuksesta mittaamatta heidän valintojensa tuloksia. Samalla tutkielma tarkastelee esille nousevia määritelmiä, joita kaksi- ja monikielisyyteen saatetaan liittää, sekä niiden mahdollista merkitystä monikielisen identiteetin rakentumiseen. Tutkittaviksi valikoituivat ulkosuomalaiset vanhemmat, jotta kokemukset rajautuisivat juuri perintökielen siirtämiseen, mikä mahdollistaisi yhteisen kulttuuritaustan vaikutuksen tarkastelun. Tutkimuksen lähestymistavaksi valikoitui kvalitatiivinen sisällönanalyysi, joka mahdollisti aineistosta nousevien kokemusten laajan tarkastelun. Aineistosta nostettiin esille syyt ja alkutilanteet, joiden pohjalta vanhemmat olivat päätyneet siirtämään perintökieltä, ajatusten ja tilanteiden muutokset, kielten käyttö arjessa, eri strategioiden toimivuus, ympäristön reaktiot, vanhempien kokemukset lastensa kielitasosta sekä näkemykset monikielisyyden tulevaisuudesta. Kokemusten ohessa huomiota kiinnitettiin myös kulttuuri-identiteetin ja kieleen liittyvän kompetenssin merkitykseen kasvatuksessa ja siihen, miten ne mahdollisesti toimivat monikielisyyden määritelminä. Aineisto toi esille ilmiön moninaisuuden ja sen, kuinka tapaus- ja tilannekohtaisesti monikielisyyttä toteutetaan ja koetaan perheissä. Identiteetti ja kompetenssi nousivat esille, mutta aineisto ei anna yksiselitteistä määritelmää siitä, miten ulkosuomalaiset yleisesti määrittelevät monikielisyyden. Vastauksista käy kuitenkin esille, kuinka vanhemmat erittelevät kielen hallinnan eri alueisiin, sekä ymmärrys monikielisen kasvatuksen haasteista ja sensitiivisyys sen saralla. Päällimmäisenä tunteena kokemuksista kuitenkin heijastuu vanhempien pääasiassa positiivinen asenne monikielistä kasvatusta kohtaan sekä sen tuottama ilo ja palkitsevuus, kuten myös toive ilmiön laajentumisesta ja ymmärryksen lisääntymisestä. Tutkimuksen pohjalta nousi useampia jatkotutkimusehdotuksia, kuten millainen vaikutus vanhempien monikielisyyden määrittelyllä on lapsen kieli-identiteettiin ja miten käsitykset ja määritelmät muuttuvat uudessa ympäristössä tai kokemuksen myötä. Myös kulttuurissa jaettujen käsitysten ja määritelmien tutkimus voisi olla hedelmällistä monikielisesti kasvavien lasten identiteetin ja kielten kehityksen tukemiseksi

Infidelity as a taboo on the albums folklore and evermore by Taylor Swift

Abstract. This Bachelor’s thesis researches infidelity as a linguistic taboo on two albums, folklore and evermore (2020) by singer-songwriter Taylor Swift. A taboo is a topic in discourse that speakers find offensive, impolite or distasteful, and therefore the tabooed word or expression is avoided. Taboo language is a phenomeon present in all languages and cultures, but there is variety in which topics are found socially acceptable. Researching a possible taboo in lyrical texts offers insight to why topics become tabooed and how language is used for avoidance. The main device of taboo language is euphemism, which takes various forms that are open for linguistic analysis. To derive social meaning from linguistic elements, the thesis utilizes Fairclough’s (2010) three-step method of Critical Discourse Analysis (2010) and the framework of euphemism constructed by Allan and Burridge (1991). The study concludes that on the two albums by Swift, infidelity is referred to with extensive use of euphemism, of which circumlocution is the most applied method. The frequent use of euphemism signals that the writer considers infidelity unfavorable, and aims to cover from harmful emotions.Tiivistelmä. Tämä kandidaatintutkielma tarkastelee uskottomuutta kieliopillisena tabuna laulaja-lauluntekijä Taylor Swiftin levyillä folklore ja evermore (2020). Tabu on aihe, jota pidetään vastenmielisenä, epäkohteliaana tai mauttomana, jolloin puhujat pyrkivät välttelemään tai kiertämään siitä puhumista. Tabukieltä esiintyy kaikissa kielissä ja kulttuureissa, mutta tabun aiheet sekä ilmaisutavat vaihtelevat sosiaalisten arvojen mukaisesti. Koska tabut ovat kulttuuri- ja kielikohtaisia, puheyhteisön jäsenten kielelliset ilmaisut paljastavat mitä pidetään hyväksyttävänä puhujan sosiaalisessa ympäristössä. Mahdollisen tabun tutkiminen lyyrisessä kontekstissa paljastaa miten kirjoittaja käyttää lyriikoita itseilmaisuna: miten tabua vältetään kielenkäytöllä, ja miksi aihe saattaa olla tabu. Tabukielen keskeisin ilmiö on eufemismi, eli kiertoilmaus, joka saa eri muotoja kielessä. Tämä tutkielma keskittyy eufemismin muotoihin kriittisen diskurssianalyysin menetelmin, yhdistäen Fairclough’n (2010) kolmeportaisen lähestymistavan Allanin ja Burridgen (1991) tutkimuskehykseen. Tutkielma osoittaa, että Swiftin kahdella levyllä uskottomuuteen viitataan lähes aina eufemismilla, joista yleisin tapa on kiertely. Tiheä kiertoilmausten käyttö uskottomuudesta puhuessa viittaa siihen, että puhuja pitää aihetta sopimattomana ja pyrkii suojautumaan haitallisilta tunteilt

Young children on TikTok:an interview study of Finnish parents

Abstract. Social media has been in an era of change since TikTok has entered the market with its virality. TikTok is most popular among younger children aged between eight and twelve years old, the platform has gathered attention of many. Both research and media have shown their interest around the topic. Research has publications from multiple different disciplines ranging from medical publications to studies done in the field of human-computer interaction (HCI). This study investigates what possible threats TikTok can bring to children and what is the parents’ role in addressing these threats. By identifying these threats can they be lessened and discussed to promote healthy social media use among children. A semi-structured interview was conducted with five Finnish parents to find out what the parents are doing to guard their children from TikTok’s threats and what threats have the parents found to come true regarding their children and TikTok use. The results indicate that parents believe TikTok is prone to promote addiction and eating disorders. Stranger danger, cyberbullying, harmful content, anti-privacy advice, unhealthy marketing, hate speech and misinformation are also possible threats of TikTok use for children. The possible negative effects of TikTok for children are varying and parents have a leading role in moderating social media use of children. Communicating and educating the children is to be highlighted and parents need to model a healthy relationship with social media for children. Future research should further investigate how addiction can influence children who use TikTok. Also, the technical solutions to protects children from threats on TikTok is a worthy research area for future

Backflow and dissipation during the quantum decay of a metastable Fermi liquid

The particle current in a metastable Fermi liquid against a first-order phase transition is calculated at zero temperature. During fluctuations of a droplet of the stable phase, in accordance with the conservation law, not only does an unperturbed current arise from the continuity at the boundary, but a backflow is induced by the density response. Quasiparticles carrying these currents are scattered by the boundary, yielding a dissipative backflow around the droplet. An energy of the hydrodynamic mass flow of the liquid and a friction force exerted on the droplet by the quasiparticles have been obtained in terms of a potential of their interaction with the droplet.Comment: 5 pages (REVTeX), to be published in Phys. Rev.

Learning for sustainability in an age of wicked problems:a conceptual review

Abstract. Sustainable Development is a contested concept, yet some major transformations towards a more sustainable world must occur to ensure global wellbeing within planetary boundaries. The United Nations’ Agenda2030 provides a global vision for pathways towards sustainability. For achieving its goals, learning and education are in a crucial role. This thesis is a conceptual literature review synthesising international and mainly peer-reviewed research on sustainable behaviour and Education for Sustainable Development (ESD). The aim is to explore what kinds of factors explain sustainable behaviour and how learning and education can further sustainability transformations. Sustainable behaviour is influenced by several demographic, internal and external factors such as age, nature connectedness, sense of self-efficacy, cultural norms, and childhood experiences. Furthermore, there seems to be a link between education and sustainable behaviour, yet it is typical that people’s behaviours demonstrate a value-action, attitude-action, concern-action, or knowledge-action gap. ESD is an internationally promoted approach to education, which advances Sustainable Development especially through developing learners’ competencies. Through providing meaningful formal, non-formal and informal learning experiences for people at all ages, ESD has potential to drive sustainability transformations. Pedagogical solutions that allow critical deliberation, experiential learning, authentic participation and multi-actor collaboration while maintaining hope seem to support implementing transformative ESD. However, individual learning experiences are undermined if the surrounding society does not support sustainable behaviour and sustainability transformations. Thus, the magnitude and urgency of the current local and global problems require a joint and continuous learning process, which involves all societal actors to collaboratively seek for sustainable solutions.Tiivistelmä. Kestävä kehitys on kiistelty käsite, mutta varmaa on, että isoja kestävyysmurroksia tarvitaan, jotta globaali hyvinvointi voidaan varmistaa planeetan sietokyvyn rajoissa. Yhdistyneiden kansakuntien Agenda2030 tarjoaa globaalin vision ja suuntaviivat kohti kestävämpää maailmaa. Oppiminen ja koulutus ovat hyvin keskeisessä roolissa sen tavoitteiden saavuttamiseksi. Tämä pro gradu -tutkielma on käsitteellinen kirjallisuuskatsaus, joka tutkii kansainvälistä ja pääosin vertaisarvioitua kestävän elämäntavan ja kestävän kehityksen kasvatuksen tutkimusta. Tavoitteena on selvittää, millaiset tekijät selittävät kestävää elämäntapaa ja miten kasvatus, koulutus ja oppiminen voivat edistää kestävyysmurroksia. Kestävään elämäntapaan vaikuttavat useat demografiset, sisäiset ja ulkoiset tekijät, kuten ikä, luontosuhde, minäpystyvyyskokemus, kulttuuriset normit ja lapsuuden kokemukset. Koulutuksen ja kestävän elämäntavan välillä vaikuttaa olevan yhteys. Tyypillistä kuitenkin on, että ihmisten arvot, asenteet, huoli tai tietoisuus eivät aina näy heidän käytöksessään. Kestävän kehityksen kasvatus on kansainvälisesti tuettu lähestymistapa kasvatukseen, joka edistää kestävää kehitystä erityisesti kehittämällä oppijoiden kompetensseja. Kestävän kehityksen kasvatus voi olla merkittävässä roolissa kestävyysmurrosten mahdollistamisessa tarjoamalla merkityksellisiä formaaleja, non-formaaleja ja informaaleja oppimiskokemuksia kaikenikäisille ihmisille. Pedagogiset ratkaisut, jotka mahdollistavat kriittisen pohdinnan, kokemuksellisen oppimisen, aidon osallistumisen ja monialaisen yhteistyön sekä ylläpitävät positiivista tulevaisuudenkuvaa tukevat transformatiivista kestävän kehityksen kasvatusta. Yksilöiden oppimiskokemukset eivät kuitenkaan riitä, mikäli ympäröivä yhteiskunta ei tue kestävää elämäntapaa tai kestävyysmurroksia. Jotta isoihin ja kiireellisiin kestävyyshaasteisiin voidaan löytää ratkaisuja, tarvitaan kaikkien yhteiskunnan osapuolten yhteinen ja jatkuva oppimisprosessi