Medellín en la sociedad de información y el conocimiento entre 1996 y 2013 : perspectivas de democratización política

RESUMEN: En la tesis “Medellín en la sociedad de información y el conocimiento entre 1996 y 2013: perspectivas de democratización política” se desarrolla una análisis de redes de poder. El propósito es observar cómo este proceso de inserción a la sociedad de la información en Medellín se ha generado desde un modelo de desarrollo y de acción gubernamental directivo, con el protagonismo del gobierno local como élite política emergente y del sector privado. A su vez, este trabajo analiza cómo al privilegiar la innovación con la incorporación instrumental de las tecnologías para la competitividad, se genera a la ciudanía medellinense una inequitativa inserción y acceso a los beneficios en las orientaciones políticas y técnicas de la Sociedad de la Información. El análisis se hace en el marco del programa “Medellín Digital” y del programa “Medellín, Ciudad del Conocimiento”

Medellín’s Youths: Apathetic Citizens?

RESUMEN: El artículo analiza algunas formas de expresión y comunicación que jóvenes de Medellín han construido para mostrar la estrechez de la política y exponer sus formas particulares de ejercerla: la música, el grafiti, el teatro, las artesanías, los medios de comunicación alternativos, la agricultura orgánica y las estéticas corporales.ABSTRACT: The article discusses some forms of expression and communication that young people of Medellín have built to show the nearness of politics and to present their particular ways of practice: Music, graffiti, theatre, crafts, alternative media, organic farming and corporal aesthetic

Construcción de paz y universidad

RESUMEN: Este artículo analiza cómo el patrimonio cultural inmaterial puede contribuir a los procesos de construcción de paz durante periodos de posconflicto. Asimismo, pretende enriquecer el debate alrededor del actual proceso de paz en Colombia. La investigación utiliza una metodología cualitativa con técnicas de recolección de información como observación, entrevistas a expertos, comunicaciones con personas relevantes y análisis documental. Se argumenta que el uso del patrimonio cultural permite el mayor involucramiento de la población en la construcción de paz y apropiación del proceso; puede ayudar a reconstruir el tejido social afectado por la guerra y reducir la violencia cultural y estructural presente en sociedades de posconflicto; más específicamente, puede promover la justicia transicional, la reintegración social de los excombatientes y la transformación pacífica de los conflictos. A pesar de este potencial, el patrimonio cultural también puede perpetuar prácticas de exclusión hacia ciertos grupos sociales o ensalzar el uso de la violencia directa. Las etapas de posconflicto son propicias para acometer reformas en el patrimonio cultural inmaterial y hacerlo más inclusivo

Un balance a la formación de ciudadanía desde el tercer sector: 1990-2002

RESUMEN: Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada sobre los programas y escuelas de formación ciudadana de Medellín, de Urabá y del Oriente Antioqueño, desarrollados por organizaciones no gubernamentales articuladas en el Grupo de Formación Ciudadana de la Red Viva Antioquia. Nuestro enfoque se ubica en el esfuerzo por dar cuenta de los límites y posibilidades de la formación ciudadana, las prácticas políticas y la acción política en contextos conflictivos.ABSTRACT: This article presents the results of a study on the programs and schools providing education in the field of citizenship in Medellin, Urabá and the West of Antioquia. These programs were developed by NGO´s linked with the Group for Citizenship Education of the Viva Antioquia Network. An attempt is made to account for the limitations and the possibilities of citizenship education, the political practices and political action in conflictive contexts

Ciudadanías en contexto.

RESUMEN: Recuento de la trayectoria de la línea de investigación "Ciudadanías, culturas políticas y subjetividades" del Instituto de Estudios Políticos de la Universidad de Antioquia

Citizenship Formation in Conflict Contexts

RESUMEN: El artículo presenta un balance sobre los procesos de formación ciudadana en Colombia. En primera instancia, realiza una reconstrucción de la formación ciudadana como una estrategia educativa con una larga tradición que ha estado presente en las propuestas de construcción de la nación desde el proceso de independencia y que aún sigue apareciendo como alternativa para la democratización del país. Posteriormente, se muestran los rasgos generales de la formación ciudadana, los énfasis puestos y los asuntos desatendidos u omitidos hasta la década del ochenta. El análisis se detiene en el decenio del noventa por considerarlo importante por el auge que cobró la figura del ciudadano con ocasión de la Carta Constitucional de 1991, la Ley General de Educación y los planes de cultura ciudadana. Finalmente, se puntualizan algunos aprendizajes y retos que tienen estos procesos en un contexto como el colombiano caracterizado por la desposesión de derechos, por la exclusión y por las dinámicas bélicas.ABSTARCT:This article shows a balance of the processes of citizen formation in Colombia. First it make a reconstruction of the citizen formation as an education strategy with long tradition, present in the national building designs since the process of the independence and that which still an alternative for the democratization of the country. Secondly, the paper shows the general features of citizen formation, the emphatizated and neglected aspects until the eighties, and highlights the nineties as an important decade because of the peak achieved by the citizen, as a result of the 1991 s Constitution, the Education General Law and the citizen culture plans. Finally the article states some treachings and challenges that these processes have in the Colombian context characterized by destitution of right, exclusion and the warlike dynamics, as the Colombia case