Viisaus ja kasvatus

The article provides an analysis of the concept of wisdom from the points of view of the great philosophers of the Ancient times, what sayings through the ages tell us about wisdom, and how the concept of wisdom has filtered from our culture. In this analysis by the author, wisdom gets other features and characteristics. “There is hardly any need for proving that wisdom is sought after feature and a central objective in education”, the author points out and goes on to express the wish that teacher training, for instance, should be made to include elements fostering wisdom (e.g. discretion and ability to look at things from a wide perspective).Artikkelissa analysoidaan viisauden käsitettä siten, kuin Antiikin suuret filosofit ovat sitä pohtineet, mitä kansan parissa eläneissä sananparsissa on viisaudella ymmärretty ja miten viisauden käsite on suodattunut kulttuuristamme. Tässä kirjoittajan analyysissa viisaudelle kertyy erilaisia muita ominaisuuksia ja piirteitä. ”Tuskin on tarpeen todistaa, että viisaus on tavoiteltava ominaisuus ja keskeinen kasvatuksen päämäärä”, toteaa kirjoittaja, joka toivoo esimerkiksi opettajankoulutukseen viisautta, mm. näkemyksellisyyttä ja arvostelukykyä kehittäviä ominaisuuksia

Johdatusta demokratian ja kasvatuksen kysymyksiin

</p

Sivistyksen ja kasvatuksen tiet

Teoksen teemojen, sivistyksen ja kasvatuksen luotausta ja teoksen artikkelien teemojen avaamista ja sijoittamista kontekstiinsa.&nbsp