Estrategias de estudiantes de (9) años de edad en la resolución de una situación problema basada en las fases de enseñanza de Van Hiele respecto al perímetro

En el presente escrito se encontrarán los aspectos teóricos generales y específicos de la investigación “Estrategias de estudiantes de 9 años en la solución de una situación problema basada en las fases de enseñanza de Van Hiele respecto al perímetro”, la cual pretende a través de una situación evidenciar que estrategias utilizan los niños de nueve (9) años de edad para resolver una situación problema. Los aspectos conceptuales serán abordados desde la epistemología, logrando encaminar el proceso desde la evolución del concepto de geometría y perímetro; por lo tanto se tendrán en cuenta aspectos del pensamiento espacial y se tomará como punto generalizador la teoría de los esposos Van Hiele ya que en esta se fundamenta uno de los puntos importantes del proceso de investigación. De los esposos Van Hiele se tomarán como referente las fases de aprendizaje, articuladas en el proceso de búsqueda de cuáles estrategias utilizan los estudiantes; partiendo de estas fases se analizará qué tipo de herramientas utilizan los niños de 9 años para hallar el perímetro de un cuadrilátero. Este estudio se llevará a cabo a partir de la recolección de información que se realizará a partir de videos y observaciones, analizando qué tipo de estrategias llevan a cabo los niños para resolver una situación problema y confrontándolo así con la teoría

Factores que impactan el direccionamiento estratégico en la Institución Educativa Rosa Lía Mafla de Jamundí

Introduction: A school becomes successful as long as its direction has been aligned with the educational participants (teachers-students, parents, community and productive sector), a very well developed plan and factors that influence the strategic direction such as leadership, institutional environment and empowerment.Objective: To identify the factors that impact on the strategic direction at Rosa Lia Mafla school from Jamundi-Valle. Justification: This thesis is mainly going to be focused on how to involve all institutional personnel in daily activities in different ways as well as how they get into internal processes being carried out in the institution. Method: Three techniques were implemented in order to gather information: surveys, interviews and observation. The type of investigation is exploratory since it is pretended to provide a general reference in regards to the strategic direction in order to come up with conclusions and suggestions, by taking into account key aspects by authors such as Ken Blanchard, Goleman, Idalberto, Chiavetano, Michel Porter among others. 12 teachers, 4 coordinators, a principal and a tutor were involved for this purpose. Conclusions: There should be a municipal educational policy which supports different processes since the presence of authorities is very important not only to impose regulations, but to guide, this is a suggested aspect by the ones who have been working on this thesis.Introducción. El éxito de una institución educativa, se logra partir de la alineación de la dirección con los agentes educativos (docentes-estudiantes- padres de familia, comunidad y sector productivo), el buen desarrollo de la planeación y factores que inciden en el direccionamiento estratégico: liderazgo, el clima organizacional y el empowerment. Objetivo. Identificar los factores que impactan el direccionamiento estratégico en la I.E Rosa Lía Mafla de Jamundí - Valle. Justificación. La importancia de este trabajo radica en el conocimiento de las diferentes maneras de cómo se motiva e involucra al personal en las actividades cotidianas y se articulan con los procesos internos que se dan dentro de la institución. Método. Se emplearon tres técnicas de recolección de información: encuestas, entrevistas y observación. El tipo de investigación es exploratoria, puesto que se busca proveer una referencia general respecto al direccionamiento estratégico desarrollado, y desde allí realizar conclusiones y sugerencias, teniendo presente aspectos claves planteados por autores como Ken Blanchard, Goleman, Idalberto Chiavenato, Michel Porter, entre otros. La muestra fue de 12 docentes, 4 coordinadores, 1 rector y 1 tutor. Conclusiones. Debería existir una política educativa municipal que apoye los diferentes procesos y exista de algún modo la autoridad no para imponer sino para guiar, aspecto sugerido por quienes lideran presente trabajo