Introduction: A school becomes successful as long as its direction has been aligned with the educational participants (teachers-students, parents, community and productive sector), a very well developed plan and factors that influence the strategic direction such as leadership, institutional environment and empowerment.Objective: To identify the factors that impact on the strategic direction at Rosa Lia Mafla school from Jamundi-Valle. Justification: This thesis is mainly going to be focused on how to involve all institutional personnel in daily activities in different ways as well as how they get into internal processes being carried out in the institution. Method: Three techniques were implemented in order to gather information: surveys, interviews and observation. The type of investigation is exploratory since it is pretended to provide a general reference in regards to the strategic direction in order to come up with conclusions and suggestions, by taking into account key aspects by authors such as Ken Blanchard, Goleman, Idalberto, Chiavetano, Michel Porter among others. 12 teachers, 4 coordinators, a principal and a tutor were involved for this purpose. Conclusions: There should be a municipal educational policy which supports different processes since the presence of authorities is very important not only to impose regulations, but to guide, this is a suggested aspect by the ones who have been working on this thesis.Introducción. El éxito de una institución educativa, se logra partir de la alineación de la dirección con los agentes educativos (docentes-estudiantes- padres de familia, comunidad y sector productivo), el buen desarrollo de la planeación y factores que inciden en el direccionamiento estratégico: liderazgo, el clima organizacional y el empowerment. Objetivo. Identificar los factores que impactan el direccionamiento estratégico en la I.E Rosa Lía Mafla de Jamundí - Valle. Justificación. La importancia de este trabajo radica en el conocimiento de las diferentes maneras de cómo se motiva e involucra al personal en las actividades cotidianas y se articulan con los procesos internos que se dan dentro de la institución. Método. Se emplearon tres técnicas de recolección de información: encuestas, entrevistas y observación. El tipo de investigación es exploratoria, puesto que se busca proveer una referencia general respecto al direccionamiento estratégico desarrollado, y desde allí realizar conclusiones y sugerencias, teniendo presente aspectos claves planteados por autores como Ken Blanchard, Goleman, Idalberto Chiavenato, Michel Porter, entre otros. La muestra fue de 12 docentes, 4 coordinadores, 1 rector y 1 tutor. Conclusiones. Debería existir una política educativa municipal que apoye los diferentes procesos y exista de algún modo la autoridad no para imponer sino para guiar, aspecto sugerido por quienes lideran presente trabajo
