Estudio de Percepción sobre Energía Limpia y Auto Sostenible

The objective of this article, is to identify the perceived benefits from the implementation of solar panels to generate clean, economical and sustainable energy at the Arcesio Caliz Amador School. Initially, the community supported the promotion of alternative energy sources and assessed different types of natural and artificial energy sources. A prototype solar panel was developed and awareness-raising efforts were made in the community to promote the use of alternative energy sources and caring for the environment. This study is quantitative and experimental. The study uses the technique of structured interviews with a sample of 50 students from the Arcesio Caliz Amador School. The main finding is that the students recognize that the use and implementation of this type of energy offers environmental, educational, economic and social benefits.El presente artículo permite estudiar la energía solar; considerada la fuente de energía renovable disponible más abundante y limpia. El objetivo entonces de la presente investigación identificar los beneficios de la implementación de paneles solares para generar energía limpia económica y auto sostenible en la IETD Arcesio Caliz Amador. Inicialmente, se logró apropiar a la comunidad para el fomento del uso de energías alternativas; se identificaron los tipos de energía, natural o artificial, se diseñó un prototipo de panel solar y finalmente se creó conciencia sobre el uso de las energías alternativas, fomentando el cuidado del medio ambiente. El estudio es de tipo cuantitativo, experimental. Como técnica de recolección se empleó la entrevista estructurada a una muestra de (50) estudiantes de la IETD Arcesio Caliz Amador. Como conclusiones se puede decir que los estudiantes reconocen que uso e implementación de esta energía trae consigo beneficios tanto medioambientales, educativos, económicos y sociales

Fortalecimiento de las habilidades comunicativas a través de la lectura del contexto mediada por las Tic en la Institución Educativa Cuarta Poza de Manga en Turbaco y la Institución Educativa técnica industrial de Turbana.

Este proyecto implementa la lectura del contexto como estrategia pedagógica para fortalecer las habilidades comunicativas y utiliza las TIC como herramientas de interacción con la comunidad educativa, con miras a promover el trabajo colaborativo y motivar a los estudiantes a ser partícipes de su proceso de aprendizaje. Las herramientas tecnológicas se convierten en una alternativa viable de mediación en el proceso de enseñanza aprendizaje esta iniciativa se aborda desde una perspectiva sociocrítica, en la cual el docente es solo un orientador del proceso y los estudiantes son los protagonistas y participantes activos que progresivamente asumen el rol de investigadores de su realidad; observan, analizan, interpretan y comprenden su contexto, por medio de un proceso cognitivo complejo, en el que la lectura, la escritura, el habla y la escucha juegan un papel fundamental.MaestríaMagíster en Educació

Fortalecimiento de las habilidades comunicativas a través de la lectura del contexto mediada por las Tic en la Institución Educativa Cuarta Poza de Manga en Turbaco y la Institución Educativa técnica industrial de Turbana.

Este proyecto implementa la lectura del contexto como estrategia pedagógica para fortalecer las habilidades comunicativas y utiliza las TIC como herramientas de interacción con la comunidad educativa, con miras a promover el trabajo colaborativo y motivar a los estudiantes a ser partícipes de su proceso de aprendizaje. Las herramientas tecnológicas se convierten en una alternativa viable de mediación en el proceso de enseñanza aprendizaje esta iniciativa se aborda desde una perspectiva sociocrítica, en la cual el docente es solo un orientador del proceso y los estudiantes son los protagonistas y participantes activos que progresivamente asumen el rol de investigadores de su realidad; observan, analizan, interpretan y comprenden su contexto, por medio de un proceso cognitivo complejo, en el que la lectura, la escritura, el habla y la escucha juegan un papel fundamental.MaestríaMagíster en Educació