Valoración de la gestión educativa institucional desde la perspectiva del alumno: contraste del modelo educativo por competencias vs. modelo educativo por objetivos implementado en la facultad de ciencias políticas y administración pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León

La sociedad del conocimiento así como la información y las necesidades sociales de formación ha generado cambios en los entornos socioeconómicos y culturales de la comunidad nivel global. El ámbito educativo no es la excepción, requiriendo que la gestión y políticas educativas atiendan en tiempo y forma dichos procesos de cambio. Dentro de dichos cambios, las estructuras demandan que los individuos desarrollen habilidades diferentes a la adquisición de conocimientos que tradicionalmente se asocian al concepto de educación. Así, la escuela deja de ser un espacio dedicado exclusivamente a la transmisión de conocimientos para convertirse en un lugar donde los estudiantes adquieren las habilidades, destrezas y competencias que les exige la sociedad actual

Valoración de la formación integral desde la percepción estudiantil a partir de los modelos educativos por objetivos y competencias en FACPyAP

El objetivo del presente documento es la validación de los principios de la formación integral desde la perspectiva de la comunidad estudiantil en los modelos educativos por objetivos y por competencias; la cual se refleja en la participación activa y responsable de los educandos con su entorno. Éste estudio se trata cuantitativamente en un eje transversal, a través de cuestionario que nos permite valorar la percepción de los jóvenes, mediante las actividades de formación que llevan a cabo al interior de las aulas. Los resultados nos dictan la pauta que debemos acotar para lograr los objetivos plasmados por la institución y permeado en los programas educativos de la misma; para ratificar o rectificar las tareas docentes y administrativas

Ética y política

El presente trabajo busca establecer a través de un desarrollo teórico la relación que guardan dos ciencias que marcan el rumbo de la vida pública de los ciudadanos: La Ética y la Política. Estas dos ciencias guardan un vínculo importante que ha sido centro de debate dentro de la historia del pensamiento político antiguo y no ha perdido su vigencia en el debate del pensamiento político actual. En la primera parte de este documento aborda las razones por la que se vincula a ambas ciencias al construir a través de la reflexión ética la presencia de valores que forman parte de la democracia. Posteriormente se aborda la relación que tiene la ética dentro del desarrollo de las actividades de los agentes socializadores donde se desarrolla la vida de Los ciudadanos y que son las responsables de establecer las normas y reglamentos que dan paso a la construcción de espacios de convivencia social, basados en una cultura de la legalidad resultado de la reflexión ética. Por último el apartado que muestra como la reflexión ética ha dado paso a varios conceptos que forman parte del pensamiento político contemporáneo que permite el debate de la desigualdad y la pluralidad como un tema compartido por instancias internacionales a través de índices que miden el bienestar social internacionalmente

Estudio exploratorio sobre la experiencia de la socialización del modelo educativo por competencias en la Facultad de Ciencias Políticas de la UANL

El propósito de esta investigación, tiene como objetivo conocer las experiencias de la socialización del Modelo Educativo por Competencias en la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública. Durante el año de 2010 se realizaron las actividades que llevaron a concretar dicho proyecto, además de determinar su grado de pertinencia. El autor y el grupo interdisciplinario comisionado se dieron a la tarea de realizar el rediseño del currículo, basándose en los lineamientos pertinentes de la institución. Considerando para el caso la información recabada de los alumnos, egresados, empleadores y académicos, para la construcción del perfil de egreso, y especialmente la que aportó elementos que fortalecen la calidad, actualización y al mismo tiempo validan la conveniencia del programa educativo. Los resultados obtenidos, se muestran en forma sucinta, sin menos cabo de su precisión. De ellos surge la continuidad del presente proyecto para una revisión posterior cuando se alcance la culminación de la primera generación de egresados al cohorte

El uso de las TIC´s como parte de la formación integral del estudiante y su relación con el proceso electoral

Son numerosos los estudios que existen al respecto de la influencia de la educación en el proceso electoral de una población. En los cuales se pone de manifiesto que representa un factor determinante, el grado de formación cívica de los pueblos (Vidales Delgado, 2010). El objetivo del presente estudio, se enfoca en la manera en que los jóvenes estudiantes de la facultad de Ciencias políticas de la UANL, utilizan las TIC’s como medio de formación y participación cívica en actividades extracurriculares; que si bien se realizan al margen de las aulas académicas constituyen un acervo formativo en el sentido de la educación integral; la cual se manifiesta en la participación de los procesos electorales en cualquier índole. El método que se sigue es de corte transversal de tipo cuantitativo, se seleccionaron alumnos al azar y se aplicó cuestionario. Los resultados obtenidos, dan cuenta del trabajo académico que se ha realizado con los estudiantes en la gestión del conocimiento y la detección de las áreas de oportunidad inherentes en cualquier tipo de proceso educativo

Los derechos humanos en el ámbito internacional

El Estado, como forma de organización política, tiene su origen en los inicios de la modernidad, bajo la concepción de la centralización del poder por una instancia que determina todas las relaciones políticas. Una de las cualidades que le otorga carta de naturalización es precisamente la soberanía. La tradición estatalista inglesa halló expresión en el liberalismo político antiguo de los pactos medievales, cuyo origen parte de las ideas del liberalismo político y fundamentadoras de las revoluciones inglesa, estadounidense y francesa

La Participación Ciudadana desde un Acercamiento Sociopolítico. Una Perspectiva del Docente Universitario

La participación ciudadana ha sido por mucho un tema de constante estudio, donde se han generado diversos modelos y acercamientos según los tipos de democracias acorde tiempo y espacio del entorno social. En este artículo se hace una revisión sobre los modelos de participación ciudadana y la perspectiva que tiene el docente universitario desde el ámbito comunitario, pues se busca identificar que perciben los trasmisores del conocimiento acerca de la participación, desde lo personal hasta sus experiencias vividas como habitantes dentro de una comunidad; en lo que corresponde a la metodología del estudio es de corte cualitativo, ya que se aplicaron entrevistas semiestructuradas. Los objetivos del presente estudio consisten en indagar cuáles son las perspectiva de los docentes universitarios con relación a la participación ciudadana en espacios comunitarios, de igual forma, conocer las causas o factores que, en opinión de los docentes universitarios influyen o no en las y los ciudadanos para participar en sectores comunitarios, así como comprobar la existencia de acciones sociales impulsadas por instituciones universitarias que motivan al alumnado a participar en actividades cívicas.Community participation has been a subject of constant study, where diverse models and approaches have been generated according to the types of democracy in line with time and space of the social environment. In this article a review is made about the models of citizen participation, and the perspective that the university professor has from the community level, since it seeks to identify what the transmitters of knowledge about participation perceive, from personal to their lived experiences as an inhabitant within a community; in what corresponds to the methodology of the study is qualitative, since semi-structured interviews were applied. The objectives of this study are to investigate which are the perspectives of the university professors regarding citizen participation in community spaces, likewise, to know the causes or factors that, with the opinion of university professors, influence or not in the citizens to participate in community spaces, and to verify the existence of social actions promoted by university institutions that motivate students to participate in community activities

Las organizaciones públicas en responsabilidad con la mujer como grupo vulnerable

Este artículo analiza la situación de alta vulnerabilidad en la que viven las mujeres en un sistema autodenominado democrático pero con cuestionables resultados en las políticas públicas sociales que se han venido implementando hasta hoy en día en México. La baja participación social en áreas como el trabajo, la educación y la política, son los ámbitos que dan muestra del nivel de inequidad a la que se enfrentan, debido no tan sólo a la falta de leyes que las protejan sino también a la ineficiente e ineficaz aplicación de las leyes ya existentes. Por lo tanto, la elaboración de políticas sectoriales que ayuden a la construcción de una vida digna a las mujeres debe ser una prioridad dentro del espacio Legislativo; la función pública que desempeña el legislativo es de vital importancia para la construcción de una vida pública que dé cabida a la presencia de las mujeres en condiciones de igualdad. Para tratar esta cuestión, se abordará el fenómeno de la omisión legislativa como una de las causas de la desprotección de la que son objeto las mujeres. La ausencia de una legislación, el bajo desempeño de los servidores públicos en la cámara de diputados y la poca presencia de mujeres en los espacios políticos de representación son los factores que generan descontento y reprobación social lo que trae como consecuencia detrimento en la construcción de los valores más importantes de la democracia: la igualdad y la participación política