Proposal of didactic-technological resources to attend the Gifted Students

En el presente artículo se realiza una introducción que guía al lector sobre la actualidad normativa de la atención educativa al alumnado con Altas Capacidades. Posteriormente, se define el concepto de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC, en adelante), así como se resaltan algunos de sus beneficios, para terminar realizando una propuesta de recursos didáctico-tecnológicos que potencien el desarrollo de los talentos de los estudiantes con Altas Capacidades. Todo ello a través de una perspectiva inclusiva de la tecnología.In the present article is made an introduction that guides the reader on the normative actuality of the educational attention to the Gifted Students. Subsequently, the concept of Information and Communication Technologies (ICT, hereafter) is defined, as well as highlighting some of its benefits, to finish making a proposal of didactic-technological resources that promote the development of the talents of the Gifted Students. All this through an inclusive perspective of technology

The multi-level teaching in the Grouped Rural Schools (G.R.S.)

En el artículo se hace un recorrido teórico, histórico y legislativo acerca de los Colegios Rurales Agrupados, que ayuda a visualizar esta tipología de centros educativos desde una perspectiva conceptual y normativa. Por otro lado, se muestra la metodología didáctica de enseñanza multinivel y cómo puede aplicarse en un aula mixta de Educación Primaria a partir de una visión teórica y empírica. Con todo ello se refleja la realidad educativa de los colegios ubicados en las zonas rurales, en las que las ratios de alumnos son bajas y se han de agrupar en una misma aula estudiantes de distinto nivel.In the article is made a theoretical, historical and legislative journey about the Grouped Rural Schools, which helps to visualize this typology of educational centers from a conceptual and normative perspective. On the other hand, the didactic methodology of multi-level teaching is shown and how it can be applied in a mixed classroom of Primary Education from a theoretical and empirical view. With all this reflects the educational reality of schools located in rural areas, in which the ratios of students are low and have to be grouped in the same classroom students of different educational levels

Investigación educativa en las aulas de primaria

Reúne trabajos derivados de la experiencias de diversos docentes en educación primaria en los siguientes temas: Tecnología de Información y Comunicación, educación inclusiva, enseñanza de la música, educación física, enseñanza de la historia, acoso escolar, auto-evaluación, métodos de enseñanza, inteligencia emocional, percepción del alumno, marco cognitivo en comprensión lectora y comunicación escuela-familia