タンキ ダイガク ニ オケル 2ネンセイ カテイ ツウシンセイ ノ キョウイク ノ イギ ト カダイ

平成16年3月に看護学校養成所指定規則が改正し、2年課程(通信制)の教育課程が提示され、翌17年に本学看護学科に通信制課程が開設された。平成19年には全国で20校となったが、本学はその中で唯一短期大学としての教育機関である。そこで、第1期生の卒業時の質問紙調査の結果を踏まえ、あらためて短期大学における2年課程(通信制)の教育の意義と課題について明らかにした。調査結果から、第1期生が2年間の通信教育で、看護学を新しく学び、看護の専門性の理解とともに看護観を大きく変化させ、自信や誇りを持って看護実践に臨んでいることが明らかになった。また、卒業後の進路に活路を見いだし、学びの継続を考えている。この制度の目的である「質の高い看護を提供できる看護実践者として、施設や地域で活躍できる人材の育成」や、短期大学として社会人を対象とする教育の使命としてのリカレント教育や生涯教育としての役割を果たすことに本学の意義があると考える。In March 2004, with the revision of the specific rules and regulation concerning nursing training school, a two-year correspondence course was set up, and in the following year a correspondence course was established in our school\u27s nursing curriculum. As of the year 2007, throughout the country there are twenty schools that have established this course and, among them, our school is the only junior college. On the basis of studying questionnaires filled out at the time of the graduation by those students who took the course for the first time, what we have clarified here are the educational significance and agenda in a two-year nursing correspondence course. It has become clear that, through the two-year correspondence education, these students have studied nursing anew and, with an understanding of the professionalism involved in nursing and great transformation in their sense of nursing, are endeavoring to practice nursing with confidence and pride. They also seek a path for their life in making progress after graduation and are thinking about continuing their education. We believe the purpose of our school to be "the training of human beings who can provide high-quality nursing as nursing practitioners and can flourish institutionally and regionally" and fulfilling the function of recurrent and lifetime education as part of a junior-college mission to target members of our society

ホンガク ニ オケル カンゴ ギジュツ キョウイク ノ カンガエカタ ト ジッサイ : キホン ドウサ ブンセキ ニ ヨル キョウイク ナイヨウ ノ セイセン ト キョウイク ホウホウ ノ クフウ

We think that the technical education of nursing is thought to be connected with raising the ability which can be expressed as an integrative nursing act in the practice by making it learn the contents which become the kernel securely. Because of this, we analyze the movement to construct basic nursing technology and extracted the movement not to do that it lacks it in construction of the technology. Furthermore we guess a focus in this learning of "the basic movement" and devised the way of bringing it up which made it learn that effectively

コウベ トキワ タンキ ダイガク ガクセイ ニ オケル カコ 3ネンカン ノ ツベルクリン ハンノウ ケッカ ホウコク ト ソノ タイオウ ニ ツイテ

過去3年間391名の臨地実習開始前の学生を対象に神戸常盤短期大学で行ったツベルクリン反応検査(以下ツ反検査)の結果,2段階法を行った本年からは真の陰性者は平均2.6%に減じた。このツ反検査2段階法陰性者に対してBCG接種を施行することを学生に勧奨するとともに,強陽性者を含めた発赤長径30mm以上で硬結を有する学生に対しては医療機関受診を含めたこれからの対応および対策が重要になるものと考えられる