Aux origines de la méthode française d’enseignement du judo (1936-1967): acculturation, enjeux sportifs internationaux et gaullisme

Judo has a special place in French society, due to its educational picture, accordance with the method created by Kano in the nineteenth century. But judo history also reflects an acculturation of dominant Japanese models, as evidenced particularly by the development of a French teaching method of judo. At the crossroads between cultural history of pedagogical thoughts and social history of people involved, this study questions the assertion of a French specificity in judo teaching between 1936 and 1967. We analysed written sources (manuals, journals, Federal archives) and interviews with pioneers. The creation of a French teaching method is in continuity with the ideas of the French judo pioneers who adapt the Japanese models to Western and national culture. Developed between 1964 and 1967, this national method is a pillar of the Teacher-Training reform, and a means to unify teaching. But this method is mainly a way to increase the sporting and technical level of French judokas whose international results decline in a context of development and sportification of judo. The French method contributes also to Gaullism, aimed at a strong and independent France, including through Federal Sport.El judo ocupa una posición singular en la sociedad francesa por la imagen educativa de la que se beneficia, en el linaje de la disciplina y del método creados por Kano. Sin embargo, la historia del judo traduce una aculturación de los modelos japoneses dominantes cuyo testimonio es señaladamente la elaboración de un método francés de la enseñanza del judo entre 1964 et 1967. En la encrucijada de una historia cultural de las ideas pedagógicas y de una historia social de los actores involucrados este estudio cuestiona la afirmación de una especificidad francesa en la enseñanza del judo entre 1936 y 1967 a partir de archivos escritos y entrevistas con pioneros. La creación de un método francés de enseñanza esta en continuidad con la concepción de los pioneros del judo francés, que adaptan los modelos japoneses a la cultura occidental y nacional. Este método nacional es un pilar de la reforma de la formación de los profesores y permite unificar la enseñanza. Pero constituye en realidad un medio para mejorar el nivel deportista y técnico de los yudocas franceses cuyos resultados internacionales bajan en un contexto de desarrollo y de ‘deportización’ del yudo. El método francés se inscribe pues perfectamente en el gaullismo, apuntando una Francia fuerte e independiente incluso a través del deporte federal.Le judo occupe une position singulière dans la société française grâce à l’image éducative dont elle bénéficie, dans la lignée de la discipline et de la méthode créées par Kano au XIXe siècle. Mais l’histoire du judo traduit aussi une acculturation des modèles japonais dominants, dont témoigne notamment l’élaboration d’une méthode française d’enseignement du judo. À la croisée d’une histoire culturelle des idées pédagogiques et d’une histoire sociale des acteurs impliqués, cette étude questionne l’affirmation d’une spécificité française dans l’enseignement du judo entre 1936 et 1967, à partir d’archives écrites (manuels, revues, archives fédérales) et d’entretiens avec des pionniers. La création d’une méthode française d’enseignement est en continuité avec les conceptions des pionniers du judo français qui adaptent les modèles japonais à la culture occidentale et nationale. Cette méthode, élaborée entre 1964 et 1967, est un pilier de la réforme de la formation des professeurs et permet d’unifier l’enseignement. Mais elle constitue surtout un moyen pour relever le niveau technique et sportif des judokas français, dont les résultats internationaux baissent dans un contexte d’essor et de sportivisation du judo. La méthode française s’inscrit ainsi parfaitement dans le gaullisme, visant une France forte et indépendante, y compris à travers le sport fédéral

Aux Origines de la Méthode Française d`Enseignement du Judo (1936-1967): Acculturation, Enjeux Sportifs Internationaux et Gaullisme

Judo has a special place in French society, due to its educational picture, accordance with the method created by Kano in the nineteenth century. But judo history also reflects an acculturation of dominant Japanese models, as evidenced particularly by the development of a French teaching method of judo. At the crossroads between cultural history of pedagogical thoughts and social history of people involved, this study questions the assertion of a French specificity in judo teaching between 1936 and 1967. We analysed written sources (manuals, journals, Federal archives) and interviews with pioneers. The creation of a French teaching method is in continuity with the ideas of the French judo pioneers who adapt the Japanese models to Western and national culture. Developed between 1964 and 1967, this national method is a pillar of the Teacher-Training reform, and a means to unify teaching. But this method is mainly a way to increase the sporting and technical level of French judokas whose international results decline in a context of development and sportification of judo. The French method contributes also to Gaullism, aimed at a strong and independent France, including through Federal Sport.El judo ocupa una posición singular en la sociedad francesa por la imagen educativa de la que se beneficia, en el linaje de la disciplina y del método creados por Kano. Sin embargo, la historia del judo traduce una aculturación de los modelos japoneses dominantes cuyo testimonio es señaladamente la elaboración de un método francés de la enseñanza del judo entre 1964 et 1967. En la encrucijada de una historia cultural de las ideas pedagógicas y de una historia social de los actores involucrados este estudio cuestiona la afirmación de una especificidad francesa en la enseñanza del judo entre 1936 y 1967 a partir de archivos escritos y entrevistas con pioneros. La creación de un método francés de enseñanza esta en continuidad con la concepción de los pioneros del judo francés, que adaptan los modelos japoneses a la cultura occidental y nacional. Este método nacional es un pilar de la reforma de la formación de los profesores y permite unificar la enseñanza. Pero constituye en realidad un medio para mejorar el nivel deportista y técnico de los yudocas franceses cuyos resultados internacionales bajan en un contexto de desarrollo y de �deportización� del yudo. El método francés se inscribe pues perfectamente en el gaullismo, apuntando una Francia fuerte e independiente incluso a través del deporte federal

Aux origines de la méthode française d’enseignement du judo (1936-1967): acculturation, enjeux sportifs internationaux et gaullisme

Judo has a special place in French society, due to its educational picture, accordance with the method created by Kano in the nineteenth century. But judo history also reflects an acculturation of dominant Japanese models, as evidenced particularly by the development of a French teaching method of judo. At the crossroads between cultural history of pedagogical thoughts and social history of people involved, this study questions the assertion of a French specificity in judo teaching between 1936 and 1967. We analysed written sources (manuals, journals, Federal archives) and interviews with pioneers. The creation of a French teaching method is in continuity with the ideas of the French judo pioneers who adapt the Japanese models to Western and national culture. Developed between 1964 and 1967, this national method is a pillar of the Teacher-Training reform, and a means to unify teaching. But this method is mainly a way to increase the sporting and technical level of French judokas whose international results decline in a context of development and sportification of judo. The French method contributes also to Gaullism, aimed at a strong and independent France, including through Federal Sport.El judo ocupa una posición singular en la sociedad francesa por la imagen educativa de la que se beneficia, en el linaje de la disciplina y del método creados por Kano. Sin embargo, la historia del judo traduce una aculturación de los modelos japoneses dominantes cuyo testimonio es señaladamente la elaboración de un método francés de la enseñanza del judo entre 1964 et 1967. En la encrucijada de una historia cultural de las ideas pedagógicas y de una historia social de los actores involucrados este estudio cuestiona la afirmación de una especificidad francesa en la enseñanza del judo entre 1936 y 1967 a partir de archivos escritos y entrevistas con pioneros. La creación de un método francés de enseñanza esta en continuidad con la concepción de los pioneros del judo francés, que adaptan los modelos japoneses a la cultura occidental y nacional. Este método nacional es un pilar de la reforma de la formación de los profesores y permite unificar la enseñanza. Pero constituye en realidad un medio para mejorar el nivel deportista y técnico de los yudocas franceses cuyos resultados internacionales bajan en un contexto de desarrollo y de ‘deportización’ del yudo. El método francés se inscribe pues perfectamente en el gaullismo, apuntando una Francia fuerte e independiente incluso a través del deporte federal.Le judo occupe une position singulière dans la société française grâce à l’image éducative dont elle bénéficie, dans la lignée de la discipline et de la méthode créées par Kano au XIXe siècle. Mais l’histoire du judo traduit aussi une acculturation des modèles japonais dominants, dont témoigne notamment l’élaboration d’une méthode française d’enseignement du judo. À la croisée d’une histoire culturelle des idées pédagogiques et d’une histoire sociale des acteurs impliqués, cette étude questionne l’affirmation d’une spécificité française dans l’enseignement du judo entre 1936 et 1967, à partir d’archives écrites (manuels, revues, archives fédérales) et d’entretiens avec des pionniers. La création d’une méthode française d’enseignement est en continuité avec les conceptions des pionniers du judo français qui adaptent les modèles japonais à la culture occidentale et nationale. Cette méthode, élaborée entre 1964 et 1967, est un pilier de la réforme de la formation des professeurs et permet d’unifier l’enseignement. Mais elle constitue surtout un moyen pour relever le niveau technique et sportif des judokas français, dont les résultats internationaux baissent dans un contexte d’essor et de sportivisation du judo. La méthode française s’inscrit ainsi parfaitement dans le gaullisme, visant une France forte et indépendante, y compris à travers le sport fédéral

L'ukemi, le randori et le kata (une histoire culturelle des méthodes d'entraînement en judo)

Dans la perspective d'une histoire culturelle comparée, nous avons étudié la construction, l'implantation, la diffusion et la transformation des méthodes d'entraînement de judo en France et en Belgique de l'entre-deux-guerres à la fin des années 1950. Les méthodes d'entraînement sont définies comme l'ensemble des moyens prévus rationnellement dans un plan formalisé et reconnu socialement, visant à préparer les passages des grades et/ou les compétitions de judo. Nous avons analysé les fondements culturels axiologique et symbolique, technique et pratique de ces méthodes, et les relations entre l'entraîneur, le judoka et les savoirs transmis à partir de plusieurs sources : entretiens, manuels, revues spécialisées, articles de presse et archives institutionnelles fédérales. Il apparaît qu'en France comme en Belgique se développe une assimilation relative et différenciée de modèles japonais dominants, qui se double d'une acculturation variant selon les pays et les entraîneursLYON1-BU.Sciences (692662101) / SudocSudocFranceF

L'influence de la France dans l'implantation du judo en Belgique entre 1945 et 1953

Aspects culturels, sociaux, et institutionnels de l'implantation du judo en Belgique entre 1945 et 1953. Influences des méthodes d'entraînement étrangères, notamment françaises, écarts culturels distinguant Flandre et Walloni

Concours Professeur des Ecoles. EPS et système éducatif

Ouvrage préparation aux épreuves du CRP