El Consejo Superior Universitario en la Usco - Reflexiones-

Under any aspect, I consider it responsible to record some opinions about the University Superior Council of the USCO, if certain antecedents are not previously formulated. For anyone, who is categorized as a fairly general culture, it is unknown that the Colombian Public University faces a serious and significant crisis. The Neoliberal Model, that back in Cúcuta, around 1974 announced the Liberal Patriarch (the MRL, Softline) Dr. Alfonso López Michelsen in association with the ideologist of the same Liberalism Dr. Julio César Turbay Ayala, and recorded as a great victory with the "Economic Opening" appears strengthened in the Administration of Dr. César Gaviria, who through Law 30 of 1992 ended up brutally beating the Public University from the points of view: economic, political, cultural, investigative, etc. Although the legislator of that time left certain positive points, moderately acceptable, thanks to the beating by the Federation and Association of University Professors.Bajo ningún aspecto considero responsable consignar algunas apreciaciones sobre el Consejo Superior Universitario de la USCO, si previamente no se formulan determinados antecedentes. Para nadie, que se catalogue con una cultura medianamente general es desconocido que la Universidad Pública Colombiana afronta una grave crisis significativa. El Modelo Neoliberal, que por allá en Cúcuta, hacia 1974 anunciara el patriarca Liberal (el del MRL, Línea blanda) Dr. Alfonso López Michelsen en asocio del ideólogo del mismo Liberalismo Dr. Julio César Turbay Ayala, y registraran como una gran victoria con la «Apertura Económica» aparece fortalecida en la Administración del Dr. César Gaviria, quien a través de la Ley 30 de 1992 terminara por golpear brutalmente a la Universidad Pública desde los puntos de vista: económico, político,cultura, investigativo, etc. Aunque el legislador de ese entonces dejó ciertos puntos positivos, medianamente aceptables, gracias a la palizada por la Federación y Asociación de Profesores Universitarios

Planes de desarrollo en el sector educativo en Colombia

In 1918 the President of the United States Woodrow Wilson had already briefly enunciated the notion of "development", by the way tutelado, but until the Second World War (1939-1945) was spoken of the evolution of the countries rather in terms of progress from "backwardness", characterized by "primitiveness" and misery with its painful consequences, to "progress", characterized by "civilization" and the prosperity that welfare brought with it. Only a handful of countries, mostly North Americans and Europeans, were then in a state of progress and, in general, it was assumed that other countries would also be reaching such a state. How would they do that? Apparently they would do it in a providential way, perhaps slow but presumably natural and ineluctable. They would be enough to "let go and let do" and, if anything, strive to imitate the progressed blindly and as much as possible. Although colonialism still prevailed ostensibly, there was no clear conscience, no less public admission, that not a few of the nations that had made the most progress in the world had done so, to some extent, at the expense of the backwardness of others. And no real attention was paid to the oppressive inequality prevailing in each backward country to the detriment of the majority of the population.Ya en 1918 el Presidente de los Estados Unidos Woodrow Wilson había enunciado escuetamente la noción del "desarrrollo", por cierto tutelado, pero hasta la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) se hablaba de la evolución de los países mas bien en términos de avance desde el "atraso", caracterizado por la "primitividad" y la miseria con sus penosas secuelas, hasta el "progreso", caracterizado por la "civilización" y la prosperidad que traía aparejado el bienestar. Sólo un puñado de países, en su mayoría americanos del norte y europeos, se hallaban entonces en situación de progreso y, por lo general, se suponía que los demás países también irían llegando hasta tal estado. ¿Cómo habrían de hacer eso? Aparentemente lo harían de un modo providencial, tal vez lento pero presumiblemente natural e ineluctable. Les bastaría con "dejar pasar y dejar hacer" y, si acaso, empeñarse en imitar a los progresados ciegamente y al máximo posible. Aunque el colonialismo prevalecía ostensiblemente aún, no había conciencia clara, ni menos admisión pública, de que no pocas de las naciones que más habían progresado en el mundo lo habían hecho, en alguna medida, a expensas del atraso de las demás. Y tampoco se prestaba real atención a la opresora inequidad vigente dentro de cada país atrasado en desmedro de la mayoría de la población

Estudio básico para identificar las aspiraciones de los estudiantes de bachillerato de la región huilense para ingresar a la educación superior y detectar la necesidad de creación de programas de pregrado en la Universidad Surcolombiana

The route through the educational amenities, from Neiva and some located in the based of the USCO, contact with leading educators, for the study, students in grade XI and directives of the selected establishments were providing valuable information: oral and written, related to the thought of the next bachelor on the aspiration to continue studies at the level of Higher Education, their desire to know certain careers, while knowing partially the educational problem in a context and translate concerns for the Surcolombiana University - USCO - the only one in the sectional plan of official / public order project the creation of new Undergraduate Programs; at the same time offer an overview of the degree of knowledge of the Faculty of Education, its media and the conformation in terms of existing programs and general suggestions.El recorrido a través de Instalaciones Educativas, de Neiva y de algunas ubicadas en las sedes de la USCO, el contacto con principales agentes educativos, para el estudio, estudiantes de grado XI y las directivas de los establecimientos seleccionados fueron proporcionando una valiosa información: oral y escrita, relacionadas con el pensamiento del próximo bachiller sobre la aspiración de continuar estudios a nivel de Educación Superior, sus ansias de conocer determinadas carreras, a la vez que conocer parcialmente la problemática educativa en un contexto y traducir inquietudes para que la Universidad Surcolombiana - USCO - la única en el plano seccional de orden oficial/pública proyecte la creación de nuevos Programas de Pregrado; a la vez ofrecer un panorama del grado de conocimiento de la Facultad de Educación, sus medios de comunicación y la conformación en cuanto a Programas existentes y las sugerencias de tipo general

Gestión: Un aporte para el mejoramiento de las instituciones educativas

El presente artículo es el resultado de la investigación realizada en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, ubicada en la zona rural del Municipio de El Pital, Huila, estudio adelantado por el Grupo Gestión Educativa de Calidad –GEDUCAL– inscrito en la Facultad de Educación de la Universi- dad Surcolombiana; con el propósito de contribuir al mejoramiento de los procesos de gestión en las organizaciones educativas del contexto.Los referentes asumieron las nuevas tendencias de la gestión de la educación latinoamericana inscrita, a su vez, en el movimiento teórico de las ciencias sociales, teniendo en cuenta el curso del desarrollo histórico de estos pueblos en el contexto de sus relaciones internacionales.En concordancia con los objetivos se realizó un estudio cualitativo, el cual tuvo en cuenta los momentos de sensibilización, caracterización, definición de la problemática relacionada con la gestión, análisis e interpretación.En los resultados se evidencian los aciertos como también algunas dificultades en los procesos de gestión, que impiden el desarrollo institucional y el mejoramiento cualitativo de la educación. En este sentido, se realizaron acciones de sensibilización, actualización y acompañamiento con el fin de iniciar procesos tendientes a la cualificación de la gestión

Planes de desarrollo en el sector educativo en Colombia

In 1918 the President of the United States Woodrow Wilson had already briefly enunciated the notion of "development", by the way tutelado, but until the Second World War (1939-1945) was spoken of the evolution of the countries rather in terms of progress from "backwardness", characterized by "primitiveness" and misery with its painful consequences, to "progress", characterized by "civilization" and the prosperity that welfare brought with it. Only a handful of countries, mostly North Americans and Europeans, were then in a state of progress and, in general, it was assumed that other countries would also be reaching such a state. How would they do that? Apparently they would do it in a providential way, perhaps slow but presumably natural and ineluctable. They would be enough to "let go and let do" and, if anything, strive to imitate the progressed blindly and as much as possible. Although colonialism still prevailed ostensibly, there was no clear conscience, no less public admission, that not a few of the nations that had made the most progress in the world had done so, to some extent, at the expense of the backwardness of others. And no real attention was paid to the oppressive inequality prevailing in each backward country to the detriment of the majority of the population.Ya en 1918 el Presidente de los Estados Unidos Woodrow Wilson había enunciado escuetamente la noción del "desarrrollo", por cierto tutelado, pero hasta la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) se hablaba de la evolución de los países mas bien en términos de avance desde el "atraso", caracterizado por la "primitividad" y la miseria con sus penosas secuelas, hasta el "progreso", caracterizado por la "civilización" y la prosperidad que traía aparejado el bienestar. Sólo un puñado de países, en su mayoría americanos del norte y europeos, se hallaban entonces en situación de progreso y, por lo general, se suponía que los demás países también irían llegando hasta tal estado. ¿Cómo habrían de hacer eso? Aparentemente lo harían de un modo providencial, tal vez lento pero presumiblemente natural e ineluctable. Les bastaría con "dejar pasar y dejar hacer" y, si acaso, empeñarse en imitar a los progresados ciegamente y al máximo posible. Aunque el colonialismo prevalecía ostensiblemente aún, no había conciencia clara, ni menos admisión pública, de que no pocas de las naciones que más habían progresado en el mundo lo habían hecho, en alguna medida, a expensas del atraso de las demás. Y tampoco se prestaba real atención a la opresora inequidad vigente dentro de cada país atrasado en desmedro de la mayoría de la población

El Consejo Superior Universitario en la Usco - Reflexiones-

Under any aspect, I consider it responsible to record some opinions about the University Superior Council of the USCO, if certain antecedents are not previously formulated. For anyone, who is categorized as a fairly general culture, it is unknown that the Colombian Public University faces a serious and significant crisis. The Neoliberal Model, that back in Cúcuta, around 1974 announced the Liberal Patriarch (the MRL, Softline) Dr. Alfonso López Michelsen in association with the ideologist of the same Liberalism Dr. Julio César Turbay Ayala, and recorded as a great victory with the "Economic Opening" appears strengthened in the Administration of Dr. César Gaviria, who through Law 30 of 1992 ended up brutally beating the Public University from the points of view: economic, political, cultural, investigative, etc. Although the legislator of that time left certain positive points, moderately acceptable, thanks to the beating by the Federation and Association of University Professors.Bajo ningún aspecto considero responsable consignar algunas apreciaciones sobre el Consejo Superior Universitario de la USCO, si previamente no se formulan determinados antecedentes. Para nadie, que se catalogue con una cultura medianamente general es desconocido que la Universidad Pública Colombiana afronta una grave crisis significativa. El Modelo Neoliberal, que por allá en Cúcuta, hacia 1974 anunciara el patriarca Liberal (el del MRL, Línea blanda) Dr. Alfonso López Michelsen en asocio del ideólogo del mismo Liberalismo Dr. Julio César Turbay Ayala, y registraran como una gran victoria con la «Apertura Económica» aparece fortalecida en la Administración del Dr. César Gaviria, quien a través de la Ley 30 de 1992 terminara por golpear brutalmente a la Universidad Pública desde los puntos de vista: económico, político,cultura, investigativo, etc. Aunque el legislador de ese entonces dejó ciertos puntos positivos, medianamente aceptables, gracias a la palizada por la Federación y Asociación de Profesores Universitarios

Estudio básico para identificar las aspiraciones de los estudiantes de bachillerato de la región huilense para ingresar a la educación superior y detectar la necesidad de creación de programas de pregrado en la Universidad Surcolombiana

The route through the educational amenities, from Neiva and some located in the based of the USCO, contact with leading educators, for the study, students in grade XI and directives of the selected establishments were providing valuable information: oral and written, related to the thought of the next bachelor on the aspiration to continue studies at the level of Higher Education, their desire to know certain careers, while knowing partially the educational problem in a context and translate concerns for the Surcolombiana University - USCO - the only one in the sectional plan of official / public order project the creation of new Undergraduate Programs; at the same time offer an overview of the degree of knowledge of the Faculty of Education, its media and the conformation in terms of existing programs and general suggestions.El recorrido a través de Instalaciones Educativas, de Neiva y de algunas ubicadas en las sedes de la USCO, el contacto con principales agentes educativos, para el estudio, estudiantes de grado XI y las directivas de los establecimientos seleccionados fueron proporcionando una valiosa información: oral y escrita, relacionadas con el pensamiento del próximo bachiller sobre la aspiración de continuar estudios a nivel de Educación Superior, sus ansias de conocer determinadas carreras, a la vez que conocer parcialmente la problemática educativa en un contexto y traducir inquietudes para que la Universidad Surcolombiana - USCO - la única en el plano seccional de orden oficial/pública proyecte la creación de nuevos Programas de Pregrado; a la vez ofrecer un panorama del grado de conocimiento de la Facultad de Educación, sus medios de comunicación y la conformación en cuanto a Programas existentes y las sugerencias de tipo general

Gestión: un aporte para el mejoramiento de las instituciones educativas

This article is the result of a research conducted by GEDUCAL (Spanish acronym for the research group called �Group of Quality Educational Management� which is registered in the Educational School of Universidad Surcolombiana) in �Nuestra Señora del Carmen� school which is located in the rural sector of the municipality of Pital (Huila). This research was aimed at contributing to the improvement of the management processes in educational institutions of the region. The referents undertook the latest trends of Latin American educational management which belong to the theoretical movement of social sciences by taking into account the course of the historical development of these peoples in the context of their international relationships. In relation to the objectives, a qualitative study was carried out by following the stages of awareness raising, characterization, definition of the management problem, analysis and interpretation. The results show the positive outcomes as well as the difficulties of the management process which get in the way of the institutional development and qualitative improvement of education. In this sense, awareness-raising, updating and scaffolding actions were carried out in order to start qualification process of management.El presente artículo es el resultado de la investigación realizada en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, ubicada en la zona rural del Municipio de El Pital, Huila, estudio adelantado por el Grupo Gestión Educativa de Calidad �GEDUCAL� inscrito en la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana; con el propósito de contribuir al mejoramiento de los procesos de gestión en las organizaciones educativas del contexto. Los referentes asumieron las nuevas tendencias de la gestión de la educación latinoamericana inscrita, a su vez, en el movimiento teórico de las ciencias sociales, teniendo en cuenta el curso del desarrollo histórico de estos pueblos en el contexto de sus relaciones internacionales. En concordancia con los objetivos se realizó un estudio cualitativo, el cual tuvo en cuenta los momentos de sensibilización, caracterización, definición de la problemática relacionada con la gestión, análisis e interpretación. En los resultados se evidencian los aciertos como también algunas dificultades en los procesos de gestión, que impiden el desarrollo institucional y el mejoramiento cualitativo de la educación. En este sentido, se realizaron acciones de sensibilización, actualización y acompañamiento con el fin de iniciar procesos tendientes a la cualificación de la gestión