Hydrogen bonds and asymmetrical heat diffusion in a-Helices. A Computational Analysis

In this work, we report the heat rectifying capability of a-helices. Using molecular dynamics simulations we show an increased thermal diffusivity in the C-Terminal to N-Terminal direction of propagation. The origin of this effect seems to be a function of the particular orientation of the hydrogen bonds stabilizing these a-helices. Our results may be relevant for the design of thermal rectification devices for materials science and lend support to the role of normal length hydrogen bonds in the asymmetrical energy flow in proteins

Project 150

Project 150 addresses the issue of homelessness amongst the local youth.https://digitalscholarship.unlv.edu/educ_sys_202/1037/thumbnail.jp

Anomalous Goos-Hänchen shift in the Floquet scattering of Dirac fermions

We study the inelastic scattering of two-dimensional massless Dirac fermions by an inhomogeneous time-dependent driving field. As a physical realization, we consider a monolayer graphene normally illuminated with a circularly polarized laser of frequency ω in a given region. The interaction Hamiltonian introduced by the laser, being periodic in time, can be treated with the Floquet method, which naturally leads to a multichannel scattering problem. We analyze planar and circular geometries of the interface separating the irradiated and nonirradiated regions and find that there is an anomalous Goos-Hänchen shift in the inelastic channel. The latter is weakly dependent on the amplitude of the driving (for small amplitudes) while its sign is determined by the polarization of the laser field. We related this shift with the appearance of topological edge states between two illuminated regions of opposite chiralities.Fil: Huaman Gutierrez, Angiolo Miguel. Comisión Nacional de Energía Atómica. Gerencia del Área de Energía Nuclear. Instituto Balseiro; Argentina. Comisión Nacional de Energía Atómica. Gerencia del Área de Investigación y Aplicaciones No Nucleares. Gerencia de Física (Centro Atómico Bariloche); Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Ciudad Universitaria. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnologia. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnologia - Nodo Bariloche | Comision Nacional de Energia Atomica. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnologia. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnologia - Nodo Bariloche.; ArgentinaFil: Usaj, Gonzalo. Comisión Nacional de Energía Atómica. Gerencia del Área de Energía Nuclear. Instituto Balseiro; Argentina. Comisión Nacional de Energía Atómica. Gerencia del Área de Investigación y Aplicaciones No Nucleares. Gerencia de Física (Centro Atómico Bariloche); Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Ciudad Universitaria. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnologia. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnologia - Nodo Bariloche | Comision Nacional de Energia Atomica. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnologia. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnologia - Nodo Bariloche.; Argentin

Floquet spectrum and two-terminal conductance of a transition-metal dichalcogenide ribbon under a circularly polarized laser field

We study the transport properties of a monolayer transition metal dichalcogenide (TMDC) ribbon subject to a time periodic circularly polarized laser field. First, we calculate the quasienergy spectrum within the framework of the Floquet theory and analyze the nontrivial topology of the Floquet bulk gaps. The later is revealed by the presence of chiral edge states inside the bulk gaps in finite samples, in agreement with the calculation of the appropriate winding numbers as a function of both the energy and the amplitude of the laser field. The effect of the time dependent perturbation on the equilibrium edge states is also analyzed. Finally, we calculate the two-terminal conductance and discuss how the above mentioned effects manifest on it. In particular, besides the expected suppression of the bulk conductance and the emergence of edge transport at the Floquet gaps, we find that there is an asymmetry between left and right transmission coefficients (in the zigzag case), leading to pumping effects. In addition, we found that the laser field can lead to a complete switch off of the linear conductance when the later is dominated by the equilibrium edge states.Fil: Huaman Gutierrez, Angiolo Miguel. Comisión Nacional de Energía Atómica. Gerencia del Área de Investigación y Aplicaciones No Nucleares. Gerencia de Física (Centro Atómico Bariloche); Argentina. Comisión Nacional de Energía Atómica. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnología. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnología; ArgentinaFil: Usaj, Gonzalo. Comisión Nacional de Energía Atómica. Gerencia del Área de Investigación y Aplicaciones No Nucleares. Gerencia de Física (Centro Atómico Bariloche); Argentina. Comisión Nacional de Energía Atómica. Gerencia del Área de Energía Nuclear. Instituto Balseiro; Argentina. Comisión Nacional de Energía Atómica. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnología. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Unidad Ejecutora Instituto de Nanociencia y Nanotecnología; Argentin

Huellas y sentidos en la construcción del movimiento pedagógico latinoamericano

En este artículo interesa mostrar algunas imágenes de la relación entre sindicatos docentes y propuestas pedagógicas en algunos períodos históricos de nuestro país y el sentido que adquiere el MPL en los debates y desafíos que a nivel regional, nacional y provincial se van produciendo en torno a la defensa de la escuela pública, los trabajadores y el cuidado de la infancia/juventud. Las raíces de la preocupación por lo pedagógico no es nueva en el movimiento sindical. A contramano de lo sostenido por cierto sentido común y algunos sectores interesados en construir una especie de cordón sanitario entre lo político, lo sindical y lo pedagógico, podemos sostener que el proceso de sindicalización docente ha sido paralelo al de institucionalización de la educación pública en nuestro país y que sus principales dirigentes participaron de debates y proyectos educativos en pugna durante todo el siglo XX.http://revistaeducar.com.ar/numero/28/publishedVersionFil: Gutiérrez, Gonzalo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica

Efectos secundarios

Enmarcado en un proyecto más amplio que dirigen Adela Coria y Nora Alterman sobre las condiciones de escolarización en la transmisión de saberes. Estudio de casos en las escuelas primarias y secundarias de Córdoba; el trabajo de campo realizado por Gonzalo Gutiérrez y María Eugenia Danielli durante casi dos años en una secundaria, ubicada en la periferia de Córdoba, buscaba analizar cómo los alumnos se apropian de aquello que la institución educativa pone a su disposición en términos de transmisión escolar y si ello variaba en función de cuál era su posición en la trayectoria prevista por el sistema.http://revistasaberes.com.ar/2013/09/efectos-secundarios/publishedVersionFil: Gutiérrez, Gonzalo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica

Por una evaluación integral de la educación pública

Un tema que domina gran parte de los análisis pedagógicos gira en torno al grado en que la escuela logra alcanzar sus propósitos formativos. Algunas perspectivas preocupadas por la eficacia y eficiencia de los sistemas, tienden a establecer ciertas relaciones lineales entre el gasto realizado y los resultados alcanzados según diferentes tipos de indicadores: rendimiento escolar, medido a partir de evaluaciones estandarizadas; índices de retención y/o finalización escolar; acceso a materiales didácticos y/o recursos tecnológicos para la enseñanza. Por lo general, los resultados obtenidos en estudios derivados desde estas perspectivas, muestran un funcionamiento deficitario de las escuelas, del trabajo de enseñar y/o de la responsabilidad de las familias por lo que suele etiquetarse como? poco o escaso? apoyo al estudio de sus hijos. Por oposición a este tipo de estudios, se encuentra un conjunto de posiciones que denuncian la parcialidad de esta perspectiva, al no contemplar las condiciones laborales, pedagógicas y edilicias de las escuelas ni la singularidad de los procesos de enseñanza que, según sostienen, no son comparables entre sí. En su versión más radical, ambas posiciones tienden a impugnar la validez de los procesos de evaluación educativa al no poder superar una desconfianza mutua. En un caso, hacia las escuelas y sus docentes. En el otro, hacia el Estado y sus políticas. Se construye de este modo una mirada fragmentada sobre la complejidad que en la actualidad asumen los procesos de escolarización que no son lineales ni de fácil interpretación.http://revistaeducar.com.ar/2012/12/30/por-una-evaluacion-integral-de-la-educacion-publica/publishedVersionFil: Gutiérrez, Gonzalo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica

Deleuze y la interpretación del atributo pensamiento

El último texto de Deleuze, La inmanencia: una vida conlleva, al menos aparentemente, un uso equívoco del término conciencia. Frente a la pregunta que abre el texto -a saber: ¿qué es un campo trascendental?- la conciencia se presenta como respuesta inmediata. Pero el primer párrafo finaliza con una duda respecto a esta respuesta, una duda que parece un gesto de distancia frente a Spinoza. El problema preliminar de nuestro análisis radica en evaluar los motivos de esta aparente distancia entre Deleuze y Spinoza, anudados alrededor de la interpretación del atributo pensamiento.Fil: Gutiérrez Urquijo, Gonzalo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Filosofía; ArgentinaFilosofía, Historia y Filosofía de la Ciencia y la Tecnologí

Derecho social a la educación y trabajo docente. Transformaciones recientes en la provincia de Córdoba (2003-2013)

Entre los años 2011 y 2013 desde Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC), a través de su Instituto de Capacitación a Investigación se ha desarrollado una investigación denominada La producción de la (des) igualdad educativa en la provincia de Córdoba. Análisis de sus tendencias y transformaciones en el período 2003-2013. En ella hemos intentado describir las dinámicas de escolarización en términos de sistema analizando los cambios producidos en un conjunto de variables: matricula, cargos docentes, Unidades Educativas, repitencia, (sobre) edad, Operativos Nacionales de Evaluación (ONE), desgranamiento, Asignación de Recursos por Alumno (ARPA). El trabajo realizado nos ha permitido apreciar la presencia de un conjunto de avances muy significativos en la ampliación de oportunidades educativas vinculados con el crecimiento de la matrícula, cargos docentes y de la oferta educativa en espacios rurales por poner algunos ejemplos. También nos ha mostrado ciertas situaciones paradojales y problemáticas al momento de valorar los avances educativos en esta década. Entre ellas se encuentran: la disminución de la repitencia, la (sobre) edad y el desgranamiento en el nivel primario y el aumento de los valores de estas variables en el secundario, pero también el crecimiento en la Asignación de Recursos por Alumnos con más fuerza en el sector privado con respecto al estatal y el desarrollo de una política de expansión del sistema que, mediante la creación de anexos, ha precarizada laboralmente una parte importante del trabajo docente. En este artículo intentaremos mostrar los cambios que han tenido algunas variables para el período aquí considerado (matricula, UE, repitencia, (sobre) edad, desgranamiento y ARPA), su incidencia en la intensificación del trabajo de enseñar y la manera en que ello afecta las oportunidades educativas de todos los niños/jóvenes.publishedVersionFil: Gutiérrez, Gonzalo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina.Fil: Gutiérrez, Gonzalo. Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba. Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores; Argentina.Fil: Beltramino, Lucia. Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba. Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores; Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica