Experiences Technical Education in public schools Rural Northern Argentina: the case of Salta

Desde el siglo XIX, en Argentina surgieron diferentes propuestas de enseñanza orientadas a la formación técnica en el ámbito rural. Con distintos matices que va desde orientaciones en ganadería hasta trabajo agropecuario regional, las diversas formas que adquirió esta modalidad de educación fue variando y mutando, vincularmente no solo con los contextos sociopolíticos y los momentos históricos en el que se desarrollaban, sino también, en concordancia con las diferentes influencias de pensamiento que otorgan particularidades a estas propuestas. El siguiente artículo desanda alguna de esas tendencias a lo largo de su historia, pero haciendo hincapié en las propuestas ejecutadas en la provincia de Salta, al norte de Argentina, particularmente en las escuelas del Programa de Expansión y Mejoramiento de la Educación Técnica Agropecuaria (EMETA) intentando brindar un panorama general de las distintas acciones que se orientaron a la educación técnica en escuelas rurales mediasSince the nineteenth century, in Argentina emerged different teaching approach oriented technical training in rural areas. With different shades ranging from guidance in regional livestock to agricultural work, various forms which acquired this mode of education was changing and mutating, related not only sociopolitical contexts and historical moments in which they were developed, but also, in accordance with the different influences that give special thought to these proposals. This article retraces some of these trends over its history, but with emphasis on the proposals implemented in the province of Salta, in northern Argentina, particularly in schools Expansion Program and Technical Education Improvement Agricultural (EMETA) trying to provide an overview of the various actions that were directed to the technical education in rural middle schoolsFil: Jorge Navarro, Marcelo Gaston. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales. Centro de Estudios de la Argentina Rural; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Gutierrez, Talia Violeta. Universidad Nacional de La Plata; Argentina. Universidad Nacional de Quilmes; Argentin

Agro y política en Argentina: Actores sociales, partidos políticos e intervención estatal durante el peronismo 1943-1955

En este segundo volumen de la colección “Agro y política en Argentina. Actores sociales, partidos políticos e intervención estatal durante el peronismo, 1943-1955”, sus autores avanzan en una de las historias de los primeros gobiernos peronistas tomando como centro sus propuestas hacia la economía y el agro pampeano. Sus capítulos proporcionan a los lectores diversas reconstrucciones del discurso y de las propuestas económicas y sociales de sus gobiernos hacia el campo y sus actores sociales centrales (terratenientes, agricultores y trabajadores), demostrando su temprano interés por intervenir en modificar la realidad agraria, así como el lugar y poder social detentado en ella por sus antagónicos actores. De ello iban a dar testimonio, como se demuestra en este libro, quienes fueron protagonistas de esta historia: desde las diversas corporaciones como la Sociedad Rural Argentina y la Federación Agraria, los funcionarios estatales comprometidos con las políticas rurales, los partidos políticos opositores y el mismo presidente Juan D. Perón. Que el Peronismo había hecho propia la cuestión agraria desde su emergencia, fue también atestiguado por los partidos de oposición, los que asumieron el desafío de ofrecer sus propias propuestas, alternativas a las oficiales, como bases para el desenvolvimiento del sector rural y de la economía del país. El libro ofrece así una reconstrucción histórica entre el agro y política durante el Peronismo “clásico”, que complejiza sentidos historiográficos instalados sobre sus propuestas y políticas hacia el agro pampeano en el período considerado. Sus lectores encontrarán en él como los gobiernos de Perón hicieron de esa realidad agraria una cuestión de atención estatal permanente. El volumen se complementa con un DVD en el que se han digitalizado las fuentes historiográficas más relevantes para el estudio de los temas abordados.Fil: Graciano, Osvaldo Fabian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales. Centro de Estudios de Historia, Cultura y Memoria; ArgentinaFil: Olivera, Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; ArgentinaFil: Ascolani, Adrian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Rosario; ArgentinaFil: Balsa, Juan Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Quilmes. Centro de Investigaciones sobre Economía y Sociedad en la Argentina Contemporánea; ArgentinaFil: Gutierrez, Talia Violeta. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; ArgentinaFil: Kabat, Marina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; ArgentinaFil: Lazzaro, Silvia Beatriz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentin