The CARBA-MAP study: national mapping of carbapenemases in Spain (2014–2018)

Introduction:Infections caused by carbapenem-resistant Enterobacterales (CRE) and carbapenem-resistant Pseudomonas aeruginosa, including isolates producing acquired carbapenemases, constitute a prevalent health problem worldwide. The primary objective of this study was to determine the distribution of the different carbapenemases among carbapenemase-producing Enterobacterales (CPE, specifically Escherichia coli, Klebsiella pneumoniae, Enterobacter cloacae complex, and Klebsiella aerogenes) and carbapenemase-producing P. aeruginosa (CPPA) in Spain from January 2014 to December 2018.Methods: A national, retrospective, cross-sectional multicenter study was performed. The study included the first isolate per patient and year obtained from clinical samples and obtained for diagnosis of infection in hospitalized patients. A structured questionnaire was completed by the participating centers using the REDCap platform, and results were analyzed using IBM SPSS Statistics 29.0.0.Results: A total of 2,704 carbapenemase-producing microorganisms were included, for which the type of carbapenemase was determined in 2692 cases: 2280 CPE (84.7%) and 412 CPPA (15.3%), most often using molecular methods and immunochromatographic assays. Globally, the most frequent types of carbapenemase in Enterobacterales and P. aeruginosa were OXA-48-like, alone or in combination with other enzymes (1,523 cases, 66.8%) and VIM (365 cases, 88.6%), respectively. Among Enterobacterales, carbapenemase-producing K. pneumoniae was reported in 1821 cases (79.9%), followed by E. cloacae complex in 334 cases (14.6%). In Enterobacterales, KPC is mainly present in the South and South-East regions of Spain and OXA-48-like in the rest of the country. Regarding P. aeruginosa, VIM is widely distributed all over the country. Globally, an increasing percentage of OXA-48-like enzymes was observed from 2014 to 2017. KPC enzymes were more frequent in 2017–2018 compared to 2014–2016.Discussion: Data from this study help to understand the situation and evolution of the main species of CPE and CPPA in Spain, with practical implications for control and optimal treatment of infections caused by these multi-drug resistant organisms

Introducción de la Tecnología de Video Streaming en la docencia de la asignatura Laboratorio Clínico de Microbiología (Licenciatura en Bioquímica)

Memoria ID-0065. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la Innovación Docente, curso 2008-2009.Desde que nuestro Departamento asumió, hace 4 cursos, la docencia de esta asignatura, se planteó la introducción de las nuevas tecnologías enfocadas a la docencia. Durante los dos últimos años, se ha venido utilizando la plataforma Moodle Eudored para el acceso de los alumnos a la información de clases, archivos de diapositivas, etc. de la asignatura. En el presente curso se han migrado los contenidos a Studium, y se han incorporado además a la Oficina de Conocimiento Abierto de la USAL. El desarrollo de la tecnología, y los cursos impartidos recientemente por la Universidad al respecto, nos han llevado a plantearnos una evolución en la forma de presentación de los contenidos, mediante la publicación del material docente en forma de video - streaming

Adaptación de la Asignatura Microbiología General (3º Medicina) a plataformas Moodle

Memoria ID-0064. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la Innovación Docente, curso 2008-2009.El proyecto se planteó con los objetivos de: 1. homogeneizar la oferta de información y la disponibilidad temporal de la misma, de modo que la oferta de información aparezca en un punto de acceso común y el mismo formato (archivos PowerPoint en la nueva plataforma Studium), y que la información esté disponible para los alumnos ANTES de ser impartida. 2. Incorporar a la plataforma nuevas informaciones que puedan ir apareciendo en las principales publicaciones de la especialidad, y que aporten información contrastada y de repercusión clínica sobre temas impartidos o por impartir, o revisiones que puedan resultar de interés, fundamentalmente a través de RSS. 3. Adición a la plataforma Moodle de un banco de tests que, mediante las aplicaciones específicas existentes en Studium a estos efectos, permite la realización, por parte de los alumnos, de exámenes autoevaluables, mediante los cuales pueden conocer la adecuación de los conocimientos obtenidos a los conocimientos y capacidades diagnósticas y terapéuticas que se pretende que adquieran a lo largo del proceso formativo