Educação, pesquisa, extensão e conservação na paisagem fragmentada, uma conciliação necessária.

A Fazenda Experimental Catuaba (FEC), o antigo seringal, é um sítio consolidado para ações de ensino, pesquisa e extensão da Universidade Federal do Acre (UFAC). Ela provê suporte para atividades de grupos de pesquisa, para estudantes do ensino médio e de cursos de graduação e de pós-graduação, e para treinamentos, oficinas e cursos de capacitação, todas alinhadas com um dos principais objetivos da Convenção da Diversidade Biológica, a conservação da biodiversidade e dos serviços ecossistêmicos. Este capítulo sintetiza os resultados principais dos 30 anos de pesquisas realizadas na FEC e alerta para a diminuição do número de fragmentos e para o aumento da extensão das bordas no seu entorno e para a perda de biomassa, de biodiversidade e de serviços ecossistêmicos, em função dos efeitos do fogo e do desmatamento. Ele destaca a importância da UFAC efetuar o Cadastro Ambiental Rural e o Plano de Recuperação Ambiental (PRA) da FEC, e aponta para a perspectiva de abertura de um caminho para a integração com os PRAs do entorno e a viabilização da tão necessária conectividade com fragmentos vizinhos. A conectividade dos remanescentes da paisagem fragmentada é possível, envolve a integração de propriedades e a restauração de área de preservação permanente dos igarapés da FEC, e pode integrar, de fato, pelo menos dois fragmentos de cerca de 900 hectares, dobrando a sua efetividade. The Fazenda Experimental Catuaba (FEC), the former rubber production forest, is a consolidated site for teaching, research and extension activities at the Federal University of Acre (UFAC). It provides support for activities of research groups, for high school students and for undergraduate and graduate courses, and for training, workshops and courses, all aligned with one of the main objectives of the Convention on Biological Diversity, the conservation of biodiversity and ecosystem services. This chapter summarizes the main results of the 30 years of research carried out at FEC and presents warnings and concerns of the decrease in the number of fragments and the increase in the extent of the edges in its surroundings and the loss of biomass, biodiversity and ecosystem services due to the effects of fire and deforestation. It also highlights the importance of UFAC making the Rural Environmental Registry and the Environmental Recovery Plan (PRA) of the FEC, and points to the prospect of opening a path for integration with the surrounding PRAs and enabling the much needed connectivity among neighboring fragments. The connectivity of the remnants of the fragmented landscape is possible and it involves the integration of properties and the restoration of the permanent preservation area of the FEC streams, and can in fact integrate at least two fragments of around 900 hectares, doubling their effectiveness.bitstream/item/219530/1/27084.pd

Psicología Y educación a distancia : una revisión de la literatura

O presente estudo investigou as contribuições da Psicologia para a educação a distância – EAD. Para isso, realizou-se revisão bibliográfica de publicações nacionais, entre 1999 e 2009, nas bases de dados SciELO, Lilacs, PsycINFO, BVS e Google Acadêmico. Foram selecionados 69 estudos, dos quais se excluíram 15, por não serem compatíveis com a pesquisa. Os resultados evidenciaram nove eixos temáticos: (1) tecnologia educacional a distância com fundamentos psicológicos, (2) afeição, (3) papel do tutor/professor, (4) teorias psicológicas, (5) interatividade, (6) evasão, (7) relatos de experiências, (8) avaliação de treinamento, desenvolvimento e educação a distância e (9) outros. Os temas tecnologia educacional a distância com fundamentos psicológicos e afeição obtiveram maior frequência nas publicações. Neste estudo, registrou-se, também, que, embora em ascensão desde 2006, os anos de maiores publicações da Psicologia na educação a distância foram 2008 e 2009. Sugere-se que estudos futuros ampliem esta pesquisa para incluir bases de dados internacionais.This study investigated the contributions of Psychology to Distance Learning. A literature review of national publications between 1999 to 2009 was made in the electronic databases SciELO, LILACS, PsycINFO, BVS and Google Scholar. From the 69 studies selected, 15 were excluded because they were not compatible with the research. The results showed nine themes: (1) the distance learning technology with psychological grounding, (2) affection, (3)the role of the tutor/professor, (4) psychological theories, (5) interactivity, (6) dropout, (7) reports of experiences, (8) assessment of distance training, development and education and (9) others. The topics distance education technology with psychological grounding and affection had a larger frequency in the publications. Since 2006, there was an increasing number of publications in psychology distance education, but the years of major publications were from 2008 to 2009. It is suggested that future studies expand this research including international databases.El presente estudio investigó las contribuciones de la Psicología para la Educación a Distancia – EAD. Para eso, fue realizada una revisión bibliográfica de publicaciones nacionales, entre 1999 y 2009 en las bases de datos SciELO, Lilacs, PsycINFO, BVS y Google Académico. Fueron seleccionados 69 estudios, de los cuales se excluyeron 15, por no ser compatibles con la pesquisa. Los resultados evidenciaron nueve ejes temáticos (1) tecnología educacional la distancia con fundamentos psicológicos; (2) afección; (3) papel del tutor/profesor; (4) teorías psicológicas; (5) interactividad; (6) evasión; (7) relatos de experiencias, (8) evaluación de entrenamiento, desarrollo y educación distancia y (9) otros. Los temas tecnología educacional a distancia con fundamentos psicológicos y afección obtuvieron mayor frecuencia en las publicaciones. En ese estudio se registró, también, que, aunque en ascensión desde 2006, los años de mayores publicaciones de la psicología en la educación a distancia, fueron 2008 y 2009. Se sugiere que estudios futuros amplíen esa pesquisa para incluir bases de datos internacionales