Karyotypic characterization of Ramphastidae (Piciformes, Aves)

The karyotypes of nine species of the family Ramphastidae were determined and compared with that of the toco toucan (Ramphastos toco), the only ramphastid karyotype so far reported in the literature. Differences in the morphology of the largest chromosomes allowed to identify three karyotype groups. The first group included the species R. toco, Baillonius bailloni, Pteroglossus castanotis, P. aracari and Selenidera maculirostris, in which only the first pair of chromosomes was metacentric. The second group included four Ramphastos species (R. dicolorus, R. ariel, R. vitellinus, R. tucanus cuvieri) with two pairs of metacentric macrochromosomes (the first and the seventh). The third group was represented by a single species, A. laminirostris, in which all the autosomal chromosomes were telocentric. All of the species had subtelocentric Z chromosomes, similar in size to homologues of the first pair. Sex chromosome W was a small chromosome. The chromosome number ranged from 2n = 62 in P. aracari to 114 in R. toco. The cytotaxonomic relationships among toucan species are discussed, based on chromosome analysis.139145Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES

Programa de divulgação do vestibular UNESP

Até meado da década de 1990, para cada grupo de vestibulandos egressos da rede pública, em comparação com grupos de mesmo tamanho egressos da rede privada, uma maior proporção dos primeiros era aprovada no vestibular da UNESP (em 1995, proporção de 1,5:1). Porém, esses eram minoria no total de vestibulandos, resultando em maior proporção de matriculados egressos da rede privada. A partir de 1995, houve perda progressiva da competitividade dos alunos da rede pública (em 2004, proporção de 0,68:1). Nesse contexto, foi implantado o Programa de Divulgação do Vestibular UNESP. Informar os alunos das escolas públicas estaduais sobre a UNESP, seus cursos e características do vestibular, divulgar os programas de isenção de taxa de inscrição para o vestibular, ampliar a participação de alunos da rede pública nos vestibulares UNESP, com conseqüente aumento da proporção de matriculados egressos da escola pública. Visitas às escolas estaduais e palestras aos alunos do 3o. ano do ensino médio, distribuição do Guia de Profissões, entrevista com o diretor da escola. Desde 1996, professores da UNESP, coordenados pela VUNESP, visitam escolas estaduais de ensino médio em todo o Estado de São Paulo. Ao longo de setembro de 2005, 66 professores ministrarão palestras em cerca de 4.000 salas de aula, em contato direto com cerca de 160.000 alunos. Desde o início do programa, mais de 1 milhão de alunos foram atendidos. Trata-se de uma das raras oportunidades, senão a única, que o aluno da escola pública tem para ficar sabendo sobre a UNESP, cursos, forma de ingresso, características do vestibular, programas de isenção, etc. Durante as palestras, percebe-se a mudança de atitude dos alunos quando são informados que boa proporção dos matriculados vieram de condições semelhantes às suas. O Guia de Profissões esclarece e ajuda a consolidar vocações, muitos voltam a alimentar o desejo de continuar os estudos e optam pelo vestibular da UNESP. Em 1995, os vestibulandos egressos da escola pública correspondiam à 36% do total. Em 2004, chegaram à 49%. Em 2005, houve uma queda no número de inscritos, proporcional à queda no número de vagas, e os egressos da rede pública chegaram à 40% do total de vestibulandos e à 38% dos matriculados (ou 43%, considerando aqueles com parte do ensino médio em escola pública). Não fosse o Programa de Divulgação, a proporção de matriculados egressos da escola pública provavelmente seria menor, com a vantagem de essa inclusão se dar pelo mérito do candidato no vestibular. A isenção de taxa de inscrição para os dois melhores alunos de cada sala de aula da rede pública (cerca de 26.000 isenções programa implantado em 2005, para ingresso em 2006) deverá otimizar os efeitos do Programa de Divulgação

Karyotypic characterization of Ramphastidae (Piciformes, Aves)

The karyotypes of nine species of the family Ramphastidae were determined and compared with that of the toco toucan (Ramphastos toco), the only ramphastid karyotype so far reported in the literature. Differences in the morphology of the largest chromosomes allowed to identify three karyotype groups. The first group included the species R. toco, Baillonius bailloni, Pteroglossus castanotis, P. aracari and Selenidera maculirostris, in which only the first pair of chromosomes was metacentric. The second group included four Ramphastos species (R. dicolorus, R. ariel, R. vitellinus, R. tucanus cuvieri) with two pairs of metacentric macrochromosomes (the first and the seventh). The third group was represented by a single species, A. laminirostris, in which all the autosomal chromosomes were telocentric. All of the species had subtelocentric Z chromosomes, similar in size to homologues of the first pair. Sex chromosome W was a small chromosome. The chromosome number ranged from 2n = 62 in P. aracari to 114 in R. toco. The cytotaxonomic relationships among toucan species are discussed, based on chromosome analysis.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES

O ensino e a aprendizagem das ciências da natureza em debate

A implantação do Currículo do Estado de São Paulo nas escolas estaduais de Ensino Fundamental e Médio criou uma demanda específica pela formação continuada dos professores. Iniciativas da Secretaria de Estado da Educação atendem parte desta demanda, mas podem ser complementadas por iniciativas regionais. Deste modo, a Diretoria de Ensino/Botucatu e a Unesp-IB/Botucatu realizaram o curso O Ensino e a Aprendizagem das Ciências da Natureza em Debate, visando: oferecer subsídios para que o Professor possa compreender a estrutura e contextualização do currículo e organizar as atividades propostas, considerando as habilidades previstas para a área/disciplina e as metodologias apresentadas nos cadernos de aluno e professor; o planejamento das situações de aprendizagem para o ensino de conceitos científicos, considerados pelos professores como difíceis de serem desenvolvidos; a produção de novas situações de aprendizagem; o papel das Situações de Aprendizagem e a importância da contextualização política e sócio-histórico-cultural da Ciência e da Tecnologia. O curso teve por público alvo os PEBs II da área de Ciências da Natureza, e realizou-se em 30h, em quatro sábados ao final do primeiro semestre/2010. Estruturou-se em atividades presenciais, oficinas e elaboração de trabalho final. Embora tenham sido poucos os concluintes (9), estes atuam em diversas escolas de municípios ligados à DE/Botucatu, implicando em efeito multiplicador. Os concluintes atestam ganho na formação, acesso a material de apoio às aulas e melhor domínio das metodologias e atividades apresentadas pelos Cadernos do Professor da proposta curricular do Estado de São Paulo, garantindo melhoria no processo ensino/aprendizagem

Cytogenetic and molecular characterization of Speothos venaticus specimens = Caracterização citogenética e molecular de exemplares de Speothos venaticus

The bush dog (Speothos venaticus) is a South American canid, included in the IBAMA (Brazilian Institute of Environment and Renewable Natural Resources) official list of animals threatened with extinction, in the vulnerable category. As a preservation andconservation strategy, specimens kept in captivity by Brazilian Institutions are monitored by a management plan. In order to characterize and analyze the genetic variability of bush dogspecimens, a cytogenetic analysis was carried out, and microsatellite data were also obtained through the use of 15 primers, originally developed for the domestic dog (Canis familiaris). All tested primers showed transferability and amplified fragment sizes similar to those described for the canine genome. From the total number of primers, eight were tested, and presented two polymorphic regions. Regarding cytogenetic analysis, one of the animals had chromosomal mosaicism, disqualifying it as a reproducer to form stocks. Thus, we concluded that the genetic evaluation of wild animals kept in captivity provides data that can help with the practice of exchange between different institutions, avoiding problems in the reproductive capacity of the breeding stock.O cachorro-vinagre (Speothos venaticus) é um canídeo sul americano que está na lista oficial do Ibama de animais ameaçados de extinção, na categoria vulnerável. Como estratégia de preservação e conservação, os espécimes mantidos em cativeiro por instituições brasileiras são acompanhados por um plano de manejo. Visando a caracterização genética e posterior análise de variabilidade genética de exemplares de cachorro-vinagre, foi feita a análise citogenética e testouse a transferabilidade de 15 primers de regiões microssatélites desenvolvidos para o cachorro doméstico (Canis familiaris) para esta espécie de canídeo. Todos os primers testados mostraram transferabilidade, com fragmentos amplificados de tamanhos semelhantes aos descritos para o genoma canino. Do total de primers, oito foram testados em 25 animais cativos e, dentre estes, duas regiões apresentaram polimórficas. Em relação à análise citogenética, um dos animais analisados apresentou mosaicismo cromossômico, desqualificando-o para utilização como reprodutor na formação de plantéis. Os demais exemplares apresentaram padrão cariotípicoesperado para a espécie. Desta forma, concluiu-se que a avaliação genética de animais silvestres criados em cativeiro fornece dados que podem auxiliar com a prática de intercâmbio entre animais de diferentes instituições, evitando o comprometimento na capacidade reprodutiva do plantel

Cytogenetic and molecular characterization of Speothos venaticus specimens.

The bush dog (Speothos venaticus) is a South American canid, included in the IBAMA (Brazilian Institute of Environment and Renewable Natural Resources) official list of animals threatened with extinction, in the vulnerable category. As a preservation and conservation strategy, specimens kept in captivity by Brazilian Institutions are monitored by a management plan. In order to characterize and analyze the genetic variability of bush dog specimens, a cytogenetic analysts was carried out, and microsatellite data were also obtained through the use of 15 primers, originally developed for the domestic dog (Canis familiaris). All tested primers showed transferability and amplified fragment sizes similar to those described for the canine genome. From the total number of primers, eight were tested, and presented two polymorphic regions. Regarding cytogenetic analysis, one of the animals had chromosomal mosaicism,-disqualifying it as a reproducer to form stocks. Thus, we concluded that the genetic evaluation of wild animals kept in captivity provides data that can help with the practice of exchange between different institutions, avoiding problems in the reproductive capacity of the breeding stock

Karyotype description of two Neotropical Psittacidae species: the endangered Hyacinth Macaw, Anodorhynchus hyacinthinus, and the Hawk-headed Parrot, Deroptyus accipitrinus (Psittaciformes: Aves), and its significance for conservation plans

Neotropical parrots are among the most threatened groups of birds in the world, and many species are facing extinction in a near future. At the same time, the taxonomic position of many species remains unclear. Karyotype analysis has been used to elucidate the phylogenetic status of many bird groups, also providing important information for both in situ and ex situ conservation plans. The objective of the present study was to describe for the first time the karyotypes of the endangered Hyacinth Macaw, Anodorhynchus hyacinthinus, and of the Hawk-headed Parrot, Deroptyus accipitrinus. A diploid number of 2n = 70 and a karyotype similar to the main pattern previously found for the genera Ara, Cyanopsitta, Aratinga, Propyrrhura, Pionites, Pionopsitta, Nandayus, and Guaruba were found for both species. These karyotype descriptions can be a starting point for the genetic monitoring of these two declining species

Núcleos de Ensino da Unesp: artigos 2012: volume 7: educação inclusiva

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP