10 research outputs found
Leisure-time institutions during the pandemic time in Poland
Celem artykułu jest opis wpływu ograniczeń związanych z Covid-19 na działalność placówek wychowania pozaszkolnego
w Polsce. W opracowaniu zaprezentowano formy pracy podejmowane przez nauczycieli w czasie zamknięcia placówek.
Opisano trudności związane z pracą zdalną, ale wskazano też aspekty pozytywne tego stanu rzeczy. Zwrócono uwagę na
wsparcie, jakie w tym trudnym okresie dzieci i młodzież otrzymywały od nauczycieli.The description of the influence connected with Covid-19 pandemic on the function of the leisure-time institutions in Poland
is the main goal of a paper. There were presented some forms undertaken by teachers during the closed leisure-time
institutions. Some difficulties connected with the distance work were described and some positive aspects of this period
was showed. It was accentuated that a support which was given by teachers to the children and the youth in this difficult
period was valuable
The role of post-school educational institutions in education to values
Artykuł recenzowany / peer-reviewed articleA paper is devoted to a role of post-educational institutions in a worthdoing organisation
of leisure time of children and the youth. Different forms of activities conducted in that
institutions have the impact on a versatile development of a personality of the young, and
it goes with education to values. The institutions prepare children and the youth to live in
a society (buliding up one’s proper social attitudes, abilities to take up a group and individual
decisions, cooperation in a group). The institutions teach the openess to the other
man (breaking up barriers and stereotypes, openess to multiple cultures and diversities
of human’s behaviours and attitudes). They prepare to an active participation in culture
(an aware receiver and a creater of culture). A teacher plays an important role in education
to values – instructor (cultural educationist). One should be well-prepared for it from
pertaining to the content so as to carry out activities, and being tactfull and sensitive to
the other ma
Przestępczość - resocjalizacja - profilaktyka. Współczesne aspekty
Z wprowadzenia: "Zagadnienia współczesnej przestępczości (a zwłaszcza dostrzegalnych zmian
w jej rozmiarach i coraz bardziej zróżnicowanym obrazie), społecznej reakcji
na to zjawisko i związanych z nim prób instytucjonalnie zorganizowanej interwencji
profilaktyczno-resocjalizacyjnej znajdują się w orbicie zainteresowań
przedstawicieli różnych dyscyplin naukowych. Specjaliści zwracają uwagę na
kilka istotnych aspektów przestępczości. Jednym z nich są coraz bardziej odczuwane
trudności w trafnym diagnozowaniu mechanizmów prowadzących
do naruszania standardów prawnych, ponieważ wyjaśnianie przyczyn przestępczości
jedynie w oparciu o ugruntowane w nauce teorie kryminologiczne
wydaje się zabiegiem niewystarczającym."(...
Inkluzja: wybrane aspekty w teorii i praktyce pedagogicznej
Z wprowadzenia: "Jedną z istotnych cech współczesnego świata jest postępująca różnorodność.
Zjawiskiem typowym – szczególnie dla dzisiejszej zglobalizowanej
cywilizacji zachodniej – jest obecność w przestrzeni społecznej i współistnienie
(przenikanie się) różnych trendów kulturowych, religijnych
oraz – związany z nimi – wyraźnie zaznaczający się pluralizm w zakresie
manifestowanych opcji światopoglądowych i wyznawanych systemów
wartości. Społeczeństwo współczesne jest bardzo zróżnicowane pod
wieloma względami. Ludzie różnią się od siebie poziomem wykształcenia,
sytuacją zawodową i statusem materialnym, indywidualną filozofią
życia, której pochodną są aspiracje, plany na przyszłość i preferowane
sposoby spędzania czasu wolnego. Potrzeby społeczne – choć te same
na poziomie elementarnym – również ewoluują w kierunku rosnącym,
ponieważ rozbudzane są przez ogarniające nas ze wszystkich stron mass
media, promujące z jednej strony kulturę konsumpcjonizmu, a z drugiej
– szeroko rozumianego indywidualizmu w zakresie wybierania różnych
dróg samorealizacji."(...)Publikacja wydana w ramach projektu realizowanego przez Krakowską Akademię
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego pt. Nauczyciel 5.0 nowoczesny program kształcenia nauczycieli na jednolitych studiach magisterskich w dziedzinie pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja
Rozwój 2014–2020, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu
Społecznego, instytucja pośrednicząca: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju,
nr umowy: POWR.03.01.00-00-KN42/18-00
Competence – education – evaluation : in search of innovative models for the development and the evaluation of young students’ skills
Praca recenzowana / Peer-reviewed paperOddajemy do rąk Czytelników monografię stanowiącą efekt międzynarodowej współpracy dwóch ośrodków akademickich: Wydziału Psychologii i Nauk Humanistycznych Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego oraz Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Mateja Bela w Bańskiej Bystrzycy. Zaproszone do współpracy grono badaczy, w tym praktyków, reprezentujące nie tylko różne ośrodki akademickie, ale też różne subdyscypliny pedagogiczne, przez to o odmiennych zainteresowaniach naukowych, niewątpliwie łączy poszukiwanie innowacyjnych rozwiązań kompetencji, kształcenia i ewaluacji, a dokładniej: kształtowania i oceny kompetencji uczniów klas niższych szkoły podstawowej.The following volume is the fruit of a number of international research projects undertaken by two academic institutions: Th e Faculty of Psychology and Humanities at the Andrzej Frycz Modrzewski Academy in Cracow, Poland, and the Faculty of Education at the Matthias Bell University in Banska Bystrica, Slovakia. Not only do the experts invited to participate in the proceedings represent different academic traditions and interests but they also specialize in different areas of education. Th eir joined eff orts have converged on the pages of the following book, which takes up the topic of student competence, education and evaluation, or, to be more precise, it centres on the strategies to form and evaluate the diff erent types of competence in young primary school students
Nauka-Sztuka-Edukacja. Innowacyjny model diagnozy, metod, form pracy i opieki nad uczniem zdolnym plastycznie
Publikacja zawiera materiały zgromadzone w roku 2012 podczas wizyt studyjnych w Ukrainie, Słowenii oraz na Słowacji, zorganizowanych przez Krakowską Akademię im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Uczestnikami wizyt byli naukowcy i studenci realizujący projekt pt.: Nauka – Sztuka – Edukacja, opracowanie i upowszechnianie Innowacyjnego
Modelu diagnozy, metod, form pracy i opieki nad dzieckiem zdolnym plastycznie, w ramach Małopolskiego Regionalnego Programu Operacyjnego na lata 2007–2013The present publication is the result of the project entitled Science – Art – Education. Development and popularisation of an innovative model of diagnosis, care and work with an artistically gifted pupil. The project has been fi nanced from the funds of the Małopolskie Regional Operational Programme and it realises action 8.2. Building the position
of Małopolska in European co-operation networks.Małopolski Regionalny Program Operacyjny na lata 2007–2013 (MRPO
Państwo i Społeczeństwo 2021, nr 2 Edukacja i wychowanie w dobie pandemii – refleksje i inicjatywy
Z wprowadzenia: "Pierwszy przypadek Covid-19 został zdiagnozowany w chińskim Wuhan w grudniu
2019 r. Dwa lata później na świecie odnotowano ponad 263 mln przypadków
zachorowań oraz ponad 5 mln zgonów. Pandemia tej groźnej choroby nie
tylko objęła cały świat, ale w znaczącym stopniu zmieniła obraz otaczającej nas
rzeczywistości. Chcąc powstrzymać rozprzestrzenianie się wirusa, rządy państw
wprowadziły szereg ograniczeń związanych z działalnością gospodarczą i aktywnością
społeczną. „Oswajanie” nowej sytuacji polegało na wdrażaniu rozwiązań
zapewniających bezpieczeństwo obywatelom. W ciągu kilku pierwszych miesięcy
2020 r. odczuliśmy co oznacza lockdown, dystans społeczny, praca zdalna.
Od dwóch lat doświadczamy rekonstrukcji wielu aspektów życia codziennego
i gospodarczego.
Humanitarne i gospodarcze skutki pandemii mobilizowały naukowców
na całym świecie do badań nad szczepionką przeciw Covid-19. Pierwsze prototypy
szczepionek były gotowe do rozpoczęcia badań klinicznych na ludziach
już w połowie marca 2020 r. W grudniu tego samego roku szczepionki wprowadzono
do powszechnego użycia. Stały się one dla ludzi na całym świecie światełkiem
nadziei, jednak pomimo szczepień wirus nadal się rozwija. W ostatnim
czasie pojawiło się kilka jego mutacji, różniących się od wariantu podstawowego
szybkością rozprzestrzeniania oraz większą zaraźliwością. Sytuacja ta
budzi wśród nas niepokój, niepewność, pouczcie bezradności, frustrację. Obawiamy
się o życie i zdrowie własne oraz bliskich, a także o realia ekonomiczne.
Mamy też wiadomość, że wraz z rozwojem pandemii warunki życia mogą jeszcze
ulec pogorszeniu. Jednocześnie próbujemy funkcjonować w tych trudnych
okolicznościach, szukając sposobów przystosowania się do zaistniałej sytuacji.
Nauczyliśmy się nowych rutyn, skumulowanych w popularnej obecnie zasadzie
„dystans, dezynfekcja, maseczka”. Do języka publicznego weszły takie
określenia jak: izolacja, samoizolacja, lockdown, kwarantanna, wirus, zamrożenie
gospodarki, luzowanie obostrzeń, edukacja zdalna, system hybrydowy,
edukacja bezpośrednia."(...
Pedagogìčna ta suspìl'na pìdtrimka obdarovanih dìtej i molodì. 2
Praca recenzowana / Peer-reviewed paperPublikacja, którą Państwu przedstawiamy stanowi kolejne, drugie z kolei kompendium
wiedzy oparte na badaniach i doświadczeniach naukowych polskich i ukraińskich naukowców.
Pierwsza część publikacji została wydana w 2010 roku i ukazywała chęć rozwinięcia
tematu wsparcia dziecka i młodzieży zdolnej przedstawionego w badaniach
europejskiej sieci Eurydyce. Badania te ukazały się w 2008 roku i dotyczyły ustalenia
terminologii tego problemu, ustalenia specjalnych rozwiązań edukacyjnych i ich rodzajów
oraz kwestii kształcenia i dokształcania nauczycieli do pracy z uczniami zdolnymi/
utalentowanymi