Quality management of educational activities a medical institution of education based on an innovative approach

У статті обґрунтовано необхідність проведення реформи медичної освіти у відповідно до ухваленої урядом Стратегії розвитку медичної освіти. Висвітлено проблеми: управління якістю освітньої діяльності у закладі вищої медичної освіти; вдосконалення системи управління на основі інноваційного підходу; здійснення зворотного зв’язку шляхом запровадження моніторингових досліджень. Проаналізовано та уточнено базові поняття ''якість'', ''якість освітньої діяльності'', ''освітня інновація''. Визначено основні концептуальні підходидо управління якістю освітньої діяльності (ситуаційний, системний, процесний, синергетичний, діяльнісний, рефлексивний, інноваційний). Представлено модель забезпечення інноваційного розвитку вищого медичного навчального закладу, що складається з 3-х основних етапів: проектування, реалізація та використання. Здійснено аналіз теоретичної та практичної підготовки студентів, проаналізовано інноваційні методики (прийом Фішбоум, скрайбінг, технології колективногрупового навчання та ситуативного моделювання, поєднання аудиторного та позааудиторного навчання з практичною роботою у професійній діяльності тощо). Підкреслено, що важливим елементом запровадження моделі інноваційного розвитку у діяльність закладу вищої медичної освіти є визначення рівня мотивації та готовності до інновацій серед вищого керівництва закладу, науково-педагогічних, педагогічних працівників та, особливо, серед майбутніх студентів-медиків. Наведено результати соціологічного опитування сприйняття студентами системи внутрішнього забезпечення якості освітньої діяльності у закладі освіти; сприйняття студентами інноватики у освітньому процесі; сприйняття студентами наявної у закладі освіти системи інформатизації освітнього середовища. Зроблено висновок, що управління якістю освітньої діяльності у медичному закладі освіти на основі інноваційного підходу сприяє впровадженню інноваційних технологій; вдосконаленню змісту, методів, форм організації освітнього процесу; створює умови для оновлення освітньої політики та конкурентоспроможності на ринку освітніх послуг.The article proves the necessity of medical education reform in accordance with the government approved strategy for the development of medical education. The highlighted problems are: education quality management at a medical education establishment; the improvement of a management system basedon an innovative approach; implementation of feedback through the introduction of monitoring studies. The basic concepts "quality", "quality of educational activity", "educational innovation" are analyzed and specified. The basic conceptual approaches to quality management of educational activity (situational, system, process, synergetic, practical, reflexive, innovative) are determined. The model of an innovative development of a higher medical education institution is presented, consisting of the 3 main stages conception, implementation and usage. The analysis of theoretical and practical training is made. The analysis of innovative methods (fishbone, scribing, collective-group training and situational modeling, combination of classroom and extracurricular training with professional activity, etc.) is made. It was emphasized that an important element of the implementation of the model of innovation development is to determine the level of motivation and readiness for innovations among the senior managementof the institution, scientific and pedagogical staff and, especially, among future medical students. The results of the sociological survey of students' perception of the system of internal quality assurance in the educational institution, the students’ perception of innovation in the educational process, and the students’ perception of IT incorporation in the educational environment are presented. It is concluded that the quality management of educational activities in a medical education institution on the basis of the innovative approach contributes to the introduction of innovative technologies and the improvement of content, methods, and forms of organization of educational process. Furthermore, the innovate approach creates conditions for the renewal of educational policy and competitiveness in the educational market

Управління якістю освітньої діяльності з підготовки спеціалістів у галузі охорони здоров’я: на прикладі українських медичних ВНЗ

The paper addresses the current background, shortcomings and improvement perspectives for the quality management system in training nurses, paramedics and midwives in HEIs of Ukraine. To reach the aim of the study, the authors analysed the legal and regulatory documents, website documentation and electronic resources of 23 medical HEIs. The methods of mathematical data processing and criterion analysis were used to analyze the effectiveness of the quality management system implementation medical HEIs. The survey of the managerial and administrative staff (n=398) was conducted. The aim of the survey was to gain insight into the internal quality management principles and procedures in medical higher educational institutions of Ukraine, to identify the main tools used for internal auditing of educational quality, the measures taken to assess the education quality at the institutional level. The research findings are discussed with due regard to the surveyed managerial staff needs and quality assurance guidelines in medical education. The results of the article have a few significant implications for practice of quality management system in medical colleges and its perspectives for enhancing Ukrainian higher education system. The conclusion was made that with introducing an effective quality management system in medical HEIs, continuous monitoring of quality assurance by HEI leaders, commitment to quality as an organizing factor in education management, future medical specialists will be competitive, demonstrating a sustainable growth in academic performance, developing relevant practical skills and professional mindset.У статті розглядаються сучасні передумови, недоліки та перспективи вдосконалення системи управління якістю підготовки медсестер, фельдшерів та акушерок у ВНЗ України. Для досягнення мети дослідження автори проаналізували нормативно-правові документи, документацію веб-сайтів та електронні ресурси 23 медичних ВНЗ. Методи математичної обробки даних та критеріального аналізу були використані для аналізу ефективності впровадження системи управління якістю медичних ВНЗ. Проведено опитування керівного та адміністративного персоналу (n = 398). Метою опитування було отримати уявлення про внутрішні принципи та процедури управління якістю у медичних вищих навчальних закладах України, визначити основні інструменти, що використовуються для внутрішнього аудиту якості освіти, заходи, вжиті для оцінки якості освіти на інституційному рівні. Результати дослідження обговорюються з урахуванням обстежених потреб управлінського персоналу та рекомендацій щодо забезпечення якості медичної освіти. Результати статті мають кілька суттєвих наслідків для практики системи управління якістю в медичних коледжах та її перспективи для вдосконалення української системи вищої освіти. Зроблено висновок, що із запровадженням ефективної системи управління якістю у медичних ВНЗ, постійним моніторингом забезпечення якості керівниками ВНЗ, прихильністю до якості як організуючий фактор управління освітою, майбутні медичні спеціалісти будуть конкурентоспроможними, демонструючи стійке зростання академічної успішності, розвиваючи відповідні практичні навички та професійне мислення

Формування антропометричних, функціональних та психофізіологічних показників у студентів медичних коледжів під впливом фізичної активності

Purpose: to define the dynamics of physical development indicators among medical college students in 2017 and to compare it with the results of the previous study of 2005. Method: The inclusion criteria were: no health complaints at the time of the examination, no chronic diseases in family medical history, no deviations from the norm in clinical and laboratory tests. The selected young men were examined by medical specialists (neuropathologist, ophthalmologist, otolaryngologist, therapist, surgeon); detailed clinical, laboratory and diagnostic tests were conducted: X-ray; spirography; electrocardiography; dental examination; ultrasound examination (cardiovascular, thyroid, abdominal, urological); biochemical blood testing. The participants were subdivided into two groups: Group 1 (students (n=140) who studied at Zhytomyr Medical College in 2004-2005) and Group 2 (students (n=150) who studied at Zhytomyr Medical Institute in 2016-2017). Results: According to the results of studying the dynamics of anthropometric, functional and psychophysiological indicators of physical development among Ukrainian medical college students (n=290; 17-21 years old) in 2017, comparing them with the results of the previous study, conducted in 2005, the tendency to gain in body mass in average values from (0.88 ± 0.26) to (2.7 ± 0.67), in body mass index from (0.88 ± 0.26) to (1.38 ± 0.38), in the fat component from (8.70 ± 0.22) to (9.36 ± 0.21) was established. Conclusions: An increase in body mass index, the fat component in medical college students was revealed, which is related to problems in the quality of the students' diet. Though the muscle mass has increased, and the study indicates that there is insufficient physical activity; sustainability and concentration of attention indicators tend to decrease under the influence of intensification of the educational process. The dynamics of the indicators under analysis indicates the stabilization of the growth process in Ukrainian male students.Мета: визначити динаміку показників фізичного розвитку у студентів медичного коледжу в 2017 році і порівняти їх з результатами попереднього дослідження 2005 року. Метод: Критеріями включення були: відсутність скарг на стан здоров'я на момент обстеження, відсутність хронічних захворювань в сімейному анамнезі, відсутність відхилень від норми в клінічних та лабораторних дослідженнях. Відібрані молоді студенти були обстежені медичними фахівцями (невропатологом, офтальмологом, отоларингологом, терапевтом, хірургом); були проведені детальні клінічні, лабораторні та діагностичні дослідження: рентгенографія; спірографія; електрокардіографія; стоматологічне обстеження; ультразвукове дослідження (серцево-судинне, щитовидне, черевний, урологічне); біохімічний аналіз крові. Учасники були розділені на дві групи: 1-а група (студенти (n = 140), що навчалися в Житомирському медичному коледжі в 2004-2005 роках) і 2-я група (студенти (n = 150), що навчалися в Житомирському медичному інституті в 2016 -2017 роках). Результати: За результатами вивчення динаміки антропометричних, функціональних і психофізіологічних показників фізичного розвитку у студентів медичного коледжу України (n = 290; 17-21 років) в 2017 р, порівнюючи їх з результатами попереднього дослідження, проведеного в 2005 р, простежується тенденція приросту маси тіла в середньому від (0). 88 ± 0,26) - (2,7 ± 0,67), в індексі маси тіла від (0,88 ± 0,26) до (1,38 ± 0,38), в жировому компоненті від (8,70 ± 0,22) до (9,36 + 0,21). Висновки: Виявлено збільшення індексу маси тіла, жирової складової у студентів медичних вузів, що * пов'язано з проблемами якості харчування студентів. Незважаючи на збільшення м'язової маси, дослідження показало, що фізична активність недостатня, стійкість і концентрація показників уваги мають тенденцію до зниження під впливом інтенсифікації освітнього процесу. Динаміка аналізованих показників свідчить про стабілізацію процесу зростання в українських студентів чоловічої статі

The Educational Environment of a Medical HEI as a Factor in the Future Nurses’ Professional Training

У статті розглядається питання вдосконалення професійної підготовки медичних сестер шляхом формування а розвивальне освітнє середовище. Метою статті є аналіз рівня сприйняття освітнього середовища студентами медичних вищих навчальних закладів України та розробити особливості освітнього середовища на професійний розвиток майбутніх медичних сестер. Розглянемо освітнє середовище професійної підготовки медичних сестер у медичних вищих навчальних закладах бути a цілісна педагогічно організована система, яка передбачає активну взаємодію тих, хто навчається, забезпечує медичну автономію персоналу та заохочувати їх професійний розвиток. Показано, що використання інноваційних дослідницький інструмент згідно з міжнародним дослідницьким інструментом, що передбачає оцінювання освітніх середовище в медичному навчальному закладі як проривний чинник професійного розвитку майбутніх медичних сестер. Вважається, що суттєве підвищення якості освітніх послуг залежить від послідовної оцінки освітнє середовище в медичному закладі освіти, зокрема розробка плану заходів спрямованих на посилення конкурентоспроможності та підвищення якості медичної освіти відповідно до європейські стандарти. Зроблено висновок про залежність розвитку сучасної медичної освіти на рівень професійних компетенцій майбутніх медичних працівників і, отже, рівень мед забезпечення догляду. Тому медична освіта в Україні має відповідати міжнародним вимогам і безперервно розвиватися.The article addresses the issue of enhancing nurses’ professional training by way of the formation of a developmental educational environment. The aim of the article is to analyze the perception level of educational environment by students of medical higher educational institutions in Ukraine and elaborate the features of the educational environment on the future nurses’ professional development. We consider the educational environment of nurses’ professional training in medical higher educational institutions to be a holistic pedagogically organized system which provides for active interaction of the learners, ensure medical staff autonomy and encourage their professional development. It is shown that the use of the innovative research tool according to the international research tool providing for the evaluation of the educational environment at medical educational institution as a groundbreaking factor in the professional development of future nurses. It is held that an essential improvement of the educational services quality draws on consistent evaluation of the educational environment at the medical education institution, in particular elaborating the action plan aimed at strengthening competitiveness and enhancing the quality of medical education in compliance with European standards. The conclusion is made that the development of modern medical education depends on the level of professional competencies of future medical workers and, consequently, the level of medical care provision. Therefore, medical education in Ukraine should meet international requirements and continuously develop