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Fortaleciendo los h?bitos lectores implementando la literatura infantil como estrategia l?dico pedag?gica para enriquecer las habilidades comunicativas de los ni?os y ni?as del grado preescolar
116 p. Recurso Electr?nicoEl presente proyecto de investigaci?n centra su acci?n en estimular desde edades
tempranas, la lectura y el acercamiento a los libros, como v?a para desarrollar h?bitos
lectores y enriquecer las habilidades comunicativas.
Tiene como objetivo fijar en el ni?o el h?bito de la lectura donde el principal factor es
determinar aquellas posibles causas que propician o desmotivan a los ni?os el deseo de
leer dentro de su mundo, aprender a tener un h?bito lector a temprana edad se ve como
una necesidad en el desarrollo personal y social de cada uno de los ni?os, por eso vemos
necesidad o alternativa de desarrollar estrategias l?dico pedag?gicas como la literatura
infantil, por medio de un proyecto pedag?gico de aula para fortalecer h?bitos lectores,
que le permitan transformar su inteligencia creadora, mejorar sus competencias
comunicativas entre las que aparecen, leer, escribir, hablar y escuchar adem?s permite
acercarlos de manera agradable a los textos.
Conforme con esto, se tiene como referencia la investigaci?n formativa, de igual manera
un modelo de investigaci?n cualitativo con enfoque etnogr?fico, con ?nfasis participativo
y cooperativo, utilizando instrumentos como entrevistas, cuestionarios entre otros dentro
del desarrollo del proyecto. El cual se llev? mediante dos fases, la primera se hizo
mediante la observaci?n de la cual se detect? una problem?tica y la segunda en la cual
se hizo una intervenci?n mediante el proyecto pedag?gico de aula, que dio paso a la
participaci?n activa de toda una comunidad educativa.
Palabras clave: literatura ? lectura ? h?bitos ? cuentos ? habilidades comunicativasThe present research project focuses on stimulating reading and the approaching to
books from early ages, as a way to develop reading habits and enriching communicative
skills.
Its aim is to establish the habit of reading in children, where the main factor is to determine
those possible causes that encourage or discourage children the desire to read within
their world; learning to acquire a reading habit at an early age is seen as a necessity in
the personal and social development of each child, thus, it is seen the necessity or
alternative to implement dynamic-pedagogical strategies such as children's literature,
through a pedagogical classroom project to strengthen reading habits, that allows him to
transform his creative intelligence and to improve his communicative competences such
as, reading, writing, speaking and listening; it also allows to connect them in a pleasant
way to texts.
Accordingly, the research is based on formative research, as well as a qualitative
research model with an ethnographic approach, with a participative and cooperative
emphasis, using instruments such as interviews, questionnaires and others within the
project development. This was carried out in two phases: the first one was done through
the observation in which a problematic was detected and the second one, where an
intervention was made through the classroom pedagogical project, which gave way to the
active participation of an entire educational community.
Keywords: Literature - reading - habits - stories - communicative skill