Importância das anotações de enfermagem segundo a equipe de enfermagem: implicações profissionais e institucionais

Objetivos: descrever a importância das anotações de enfermagem no prontuário do paciente para a equipe de enfermagem e discutir as implicações profissionais e institucionais dos registros de enfermagem. Método: pesquisa qualitativa delineada em estudo de caso com análise de conteúdo fundamentada em Bardin. Doze membros da equipe de enfermagem lotados em enfermaria clínica cirúrgica de hospital de ensino de Minas Gerais que foram entrevistados em fevereiro/março/2015. Resultados: emergiram do agrupamento das unidades de análise as categorias: As anotações conferem respaldo para a equipe de enfermagem e conhecimento acerca da evolução do paciente e Momentos e maneiras em que as anotações de enfermagem são realizadas. Conclusão: foi possível perceber que mesmo com grande parte da equipe reconhecendo a importância dessas anotações, a maioria desconhece a legislação e sanções ético-legais advindas das não conformidades. Reconhece-se a limitação desta pesquisa por ter sido desenvolvida em cenário único com número limitado de participantes, que não pretende gerar a partir de seus resultados a universalização dos dados, porém a generalização dos mesmos na medida em que sensibilizem os profissionais em busca da otimização das anotações de enfermagem reveladoras da qualidade assistencial

Importância das anotações de enfermagem segundo a equipe de enfermagem: implicações profissionais e institucionais

Objetivos: descrever a importância das anotações de enfermagem no prontuário do paciente para a equipe de enfermagem e discutir as implicações profissionais e institucionais dos registros de enfermagem. Método: pesquisa qualitativa delineada em estudo de caso com análise de conteúdo fundamentada em Bardin. Doze membros da equipe de enfermagem lotados em enfermaria clínica cirúrgica de hospital de ensino de Minas Gerais que foram entrevistados em fevereiro/março/2015. Resultados: emergiram do agrupamento das unidades de análise as categorias: As anotações conferem respaldo para a equipe de enfermagem e conhecimento acerca da evolução do paciente e Momentos e maneiras em que as anotações de enfermagem são realizadas. Conclusão: foi possível perceber que mesmo com grande parte da equipe reconhecendo a importância dessas anotações, a maioria desconhece a legislação e sanções ético-legais advindas das não conformidades. Reconhece-se a limitação desta pesquisa por ter sido desenvolvida em cenário único com número limitado de participantes, que não pretende gerar a partir de seus resultados a universalização dos dados, porém a generalização dos mesmos na medida em que sensibilizem os profissionais em busca da otimização das anotações de enfermagem reveladoras da qualidade assistencial

ATENDIMENTO EM SAÚDE MENTAL NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NO PERÍODO PRÉ-REFORMA PSIQUIÁTRICA

RESUMO Introdução: analisar a atenção em saúde mental na atenção primária à saúde em um município mineiro, na década de 1980. Método: estudo qualitativo, na perspectiva da história do tempo presente. Fontes: documentos escritos e orais obtidos por entrevista com seis profissionais de uma unidade básica de saúde (UBS). Utilizou-se o método indutivo que parte da postura crítica interna e externa das fontes, estabelecendo as relações com o contexto histórico-social em que estavam inseridas. Resultados: os dados resultaram em duas categorias: revelando a realidade manicomial em Juiz de Fora pela narrativa dos profissionais da unidade básica de saúde e relatos dos profissionais sobre dificuldades de compreensão da proposta da reforma e consequências na organização dos serviços e na assistência. Discussão: no período pré-reforma psiquiátrica, o processo de desospitalização determinou uma demanda de atendimento em saúde mental na UBS, a qual não foi devidamente acolhida devido ao despreparo da equipe de saúde. A lógica manicomial guiava o atendimento e não contemplou suficientemente o cuidado às pessoas com transtornos mentais, limitando-se à reprodução de prescrições médicas e encaminhamentos para serviços especializados. Conclusão: a equipe enfrentou, dentro do possível, as dificuldades encontradas e a UBS estudada foi pioneira em atendimento extra-hospitalar em saúde mental, o que mais tarde seria qualificado pela Secretaria Municipal de Saúde Mental de Juiz de Fora

O ensino de enfermagem na Universidade Federal de Juiz de Fora no período 1979-2009

Objetivou-se descrever o ensino e a estrutura curricular do Curso de Enfermagem, na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), no período 1979-2009. Trata-se de pesquisa histórica, com abordagem qualitativa, que utilizou como fontes primárias documentos escritos da Faculdade de Enfermagem Hermantina Beraldo (FEHB) e da UFJF, depoimentos de docentes, enfermeiros e ex-coordenadores do curso. Na primeira década, foram mantidas a estrutura do curso e as características do ensino vigentes na FEHB. O processo de criação exigiu adaptações pedagógicas e administrativas em consonância com o Regimento Geral da UFJF e provocou resistências no que diz respeito à cultura institucional e à (des) construção de modelos e valores relacionados à formação de enfermeiros e ao mundo do trabalho. Na década de 1990, a comunidade acadêmica buscava atender à legislação vigente, tendo como princípios as diretrizes do sistema de saúde e o fortalecimento da atuação do enfermeiro como elemento da equipe de saúde. Destaca-se a rigidez do currículo mínimo, entendido como um elenco de disciplinas entrelaçadas com pré-requisitos e uma extensa carga horária. De 2000 a 2009, as poucas mudanças foram marcadas por conflitos internos e foram pontuais, persistindo a conservação da estrutura curricular proposta pela Portaria n.1.721/94. Apesar dos limites de abrangência acerca da reflexão sobre os fatores que envolveram a organização e a operacionalização do curso de 1979 a 2009, este estudo traz aspectos da formação de enfermeiros na UFJF que contribuem para o ensino e a pesquisa em Enfermagem

Clothing and professional identity in the training of nurses in the city of Juiz de Fora

<div><p>ABSTRACT Objective: To understand the meaning of the transformations that occurred in the clothing of EEHB students and their role in the construction of a professional identity of nurses in Juiz de Fora. Method: Historical and social qualitative study from 1965 to 1978. Oral and written sources were used. Oral sources were produced with the Thematic Oral History technique, with 10 collaborators. The theoretical frameworks used were the concepts of identity of Claude Dubar, and concepts of clothing and their symbolic meanings of Roland Barthes. Results: The EEHB nursing students’ uniform represented a brand, an essential symbol in the construction and consolidation of the nurse’s identity in the city of Juiz de Fora. Conclusion: The uniform was recognized as an object of identification of nurses in the city, giving them a social image of credibility for their training.</p></div