Planeamiento estratégico para el sistema universitario pregrado público

Esta tesis desarrolla el Plan Estratégico del Sistema Universitario Pregrado Público peruano para los próximos diez años, con el objetivo de colocarlo entre los mejores de Latinoamérica a través de la implementación de estrategias propuestas como resultado de analizarlo desde múltiples perspectivas. Se analiza su situación actual con el fin de diagnosticarlo, concluyendo que posee serios problemas estructurales y de gestión que lo hacen poco competitivo respecto de otros sistemas en la región y de sus competidores directos a nivel local. Se analizaron sistemas educativos universitarios exitosos a nivel mundial con el fin de tomarlos como referencia para revisar y adaptar sus buenas prácticas en el planteamiento de estrategias. A través del análisis externo e interno se identificaron como fortalezas: gratuidad de enseñanza, y capacidad del sistema para generar ingresos propios; como debilidades: escasa implementación de herramientas tecnológicas, infraestructura sin mantenimiento y oferta académica inconsistente con las necesidades regionales; como oportunidad el estable crecimiento del PBI peruano en los últimos años; y como amenaza el fortalecimiento del sistema universitario privado. Finalmente, luego de realizar el análisis competitivo del sistema se determinaron los factores críticos de éxito requeridos para elevar su competitividad y con ello contribuir significativamente al desarrollo del país. Las estrategias propuestas se enfocan en los siguientes temas: la producción científica, el equipamiento tecnológico y la infraestructura, el nivel académico del docente, la gestión financiera universitaria, la acreditación de las universidades, y los convenios interuniversitarios. Con ellas se espera alcanzar en el año 2024 un Sistema Universitario Pregrado Público peruano competitivo.This thesis contains the strategic plan proposed for the Public Undergraduate System in Peru for the following ten years, with the intention to place it among the best Latin American systems through the implementation of strategies that come as a result of an analysis made from multiple perspectives. The System’s current status is analyzed to make a diagnosis, which has concluded that it has severe structural and management problems that reduce its competitiveness when it is compared with other undergraduate systems in the region or local competitors. Other successful systems in the world were also analyzed in order to use them for benchmarking, and identify their best practices, which were adapted to propose strategies. Through the external and internal analysis, some strengths were identified: the free fees scheme and the capacity to generate its own incomes; as well as some weaknesses: low use of technological tools, infrastructure with low maintenance or an academic offering that is not aligned to the regional requirements. There are also opportunities, like the GDP growth in Peru during the last years, and the development of the private undergraduate education as a threat. After having made the analysis of competitiveness, the key success factors were defined, which are required to improve the Public Undergraduate System’s own competitiveness and, as a result, contribute to the development of the country. The proposed strategies are focused on the following matters: scientific production, technical equipment and infrastructure, the teachers’ academic level, finances, university accreditation and inter university agreements. After implementing these strategies, a competitive Public Undergraduate System in Peru will be reachable in 2024.Tesi

Proyecto De Investigación Aplicada 2-IP25-201700

Curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Civil EPE de carácter teórico práctico dirigido a los estudiantes del 11vo Ciclo que busca desarrollar la competencia general de Pensamiento Crítico nivel 3 Pensamiento Innovador nivel 3; además la competencia específica B nivel 3 de ABET: Diseña y conduce experimentos en base al análisis e interpretación de datos relevantes en la implementación de proyectos en la Ingeniería Civil Y la competencia específica E nivel 3 de ABET: Identifica y analiza problemas de negocio o tecnológicos dentro del ciclo de vida de un proyecto con alcance empresarial o inter empresarial.La asignatura es eminentemente práctica y tiene como objetivo fundamental que los alumnos desarrollen la segunda parte de su trabajo de tesis o proyecto profesional vinculando el tema a desarrollar con los conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas recibidas durante la carrera; consolidando la formación de hábitos y habilidades propias del trabajo técnico y de investigación del futuro profesional.Se brindarán consultas y asesorías técnicas a los alumnos durante la realización del trabajo para lo cual los alumnos exponen y presentan los avances realizados en forma de entregables para ser analizados y discutidos por los demás integrantes del auditorio conjuntamente con el profesor que atiende la asignatura y un grupo de especialistas en ingeniería civil

Introducción A La Ingeniería Civil-IP33-201602

Curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Civil EPE de carácter teórico dirigido a los estudiantes de 1er. Ciclo que busca desarrollar las competencias generales de Comunicación oral y Comunicación escrita nivel 1 y la competencia específica G nivel 1 de ABET:Comunica ideas o resultados orales o escritos con claridad y efectividad a públicos de diferentes especialidades y niveles jerárquicos.Considerando que actualmente la Ingeniería Civil tiene un amplio ámbito de aplicación es importante que el estudiante tenga una visión general de su participación en las diferentes áreas de la Ingeniería Civil conocer la tendencia en el uso de materiales tradicionales e innovadores así como herramientas informáticas que se emplean actualmente en las obras de Ingeniería y que facilitan el desarrollo del proyecto. Es por estos motivos que el curso brinda el alcance teórico sobre materiales y herramientas necesarias utilizados en todo proyecto de construcción promoviendo visitas técnicas durante el desarrollo del curso

Proyecto De Investigación Aplicada 2-IP25-201800

Curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Civil EPE de carácter teórico práctico dirigido a los estudiantes del 11vo Ciclo que busca desarrollar la competencia general de Pensamiento Innovador nivel 3 Comunicación Oral nivel 3 y Comunicación Escrita nivel 3; además la competencia específica C D E G nivel 3 de ABET:Diseña sistemas procesos o componentes satisfaciendo los requerimientos deseados y considerando lasrestricciones reales existentes tales como económicas sociales ambientales políticas éticas de seguridad y salud de producción y de sustentabilidad. Trabaja en equipos multidisciplinarios.Identifica formula y resuelve problemas de ingeniería civil.Se comunica de manera efectiva en forma oral y escrita.En el Perú actualmente existe un gran número de estudiantes de Ing. Civil que no cuentan con el título profesional por no realizar la tesis de investigación lo cual disminuye significativamente su desarrollo profesional y sus oportunidades laborales. Este curso permite que los estudiantes puedan desarrollar el 65% de la Tesis de investigación siendo la misma certificada por un asesor y un jurado evaluador

Proyecto De Investigación Aplicada 1-IP21-201601

Curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Civil EPE de carácter teórico práctico dirigido a los estudiantes del 10mo Ciclo que busca desarrollar la competencia general de Manejo de la Información nivel 3 Ciudadanía nivel 3; además desarrolla la competencia específica A nivel 3 de ABET: Propone soluciones en Ingeniería Civil EPE aplicando principios de matemática ciencias computación e ingeniería. Y la competencia específica H nivel 3 de ABET: Identifica el impacto de las soluciones en ingeniería para la Ingeniería Civil en el contexto global económico y del entorno en la sociedad. y la competencia específica J nivel 3 de ABET: Analiza hechos del mundo contemporáneo identificando el impacto en el desempeño profesional del ingeniero civil.La asignatura es eminentemente práctica y tiene como objetivos fundamentales que los alumnos definan los temas de sus proyectos profesionales o trabajos de tesis conozcan la estrategia de la UPC y de la Carrera para llevar a cabo una investigación académica y que desarrollen la primera parte de sus trabajos de tesis o proyectos profesionales.Se brindarán consultas y asesorías técnicas a los alumnos durante la realización del trabajo de tesis o proyecto profesional para lo cual debe disponerse del número de horas necesarias.Para lograr lo anterior deben organizarse varios entregables donde los alumnos expongan sus planes de tesis así como los avances que van logrando en sus proyectos para ser analizados y discutidos por los demás integrantes del auditorio conjuntamente con el profesor que atiende la asignatura y un grupo de especialistas en ingeniería civil

Proyecto De Investigación Aplicada 2-IP25-201602

Curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Civil EPE de carácter teórico práctico dirigido a los estudiantes del 11vo Ciclo que busca desarrollar la competencia general de Pensamiento Crítico nivel 3 Pensamiento Innovador nivel 3; además la competencia específica B nivel 3 de ABET: Diseña y conduce experimentos en base al análisis e interpretación de datos relevantes en la implementación de proyectos en la Ingeniería Civil Y la competencia específica E nivel 3 de ABET: Identifica y analiza problemas de negocio o tecnológicos dentro del ciclo de vida de un proyecto con alcance empresarial o inter empresarial.La asignatura es eminentemente práctica y tiene como objetivo fundamental que los alumnos desarrollen la segunda parte de su trabajo de tesis o proyecto profesional vinculando el tema a desarrollar con los conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas recibidas durante la carrera; consolidando la formación de hábitos y habilidades propias del trabajo técnico y de investigación del futuro profesional.Se brindarán consultas y asesorías técnicas a los alumnos durante la realización del trabajo para lo cual los alumnos exponen y presentan los avances realizados en forma de entregables para ser analizados y discutidos por los demás integrantes del auditorio conjuntamente con el profesor que atiende la asignatura y un grupo de especialistas en ingeniería civil

Proyecto De Investigación Aplicada 2-IP25-201900

Curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Civil EPE de carácter teórico práctico dirigido a los estudiantes del 11vo Ciclo que busca desarrollar la competencia general de Pensamiento Innovador nivel 3 Comunicación Oral nivel 3 y Comunicación Escrita nivel 3; además la competencia específica C D E G nivel 3 de ABET:Diseña sistemas procesos o componentes satisfaciendo los requerimientos deseados y considerando lasrestricciones reales existentes tales como económicas sociales ambientales políticas éticas de seguridad y salud de producción y de sustentabilidad. Trabaja en equipos multidisciplinarios.Identifica formula y resuelve problemas de ingeniería civil.Se comunica de manera efectiva en forma oral y escrita.En el Perú actualmente existe un gran número de estudiantes de Ing. Civil que no cuentan con el título profesional por no realizar la tesis de investigación lo cual disminuye significativamente su desarrollo profesional y sus oportunidades laborales. Este curso permite que los estudiantes puedan desarrollar el 65% de la Tesis de investigación siendo la misma certificada por un asesor y un jurado evaluador

Proyecto De Investigación Aplicada 3-IP29-201800

Curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Civil EPE de carácter teórico práctico dirigido a los estudiantes del 12vo Ciclo que busca desarrollar la competencia general de Ciudadanía nivel 3 Manejo de Información nivel 3 y la competencia específica F H I J nivel 3 de ABET:Comprende la importancia de la responsabilidad ética y profesional en la solución de problemas de ingeniería civil.Comprende el impacto de las soluciones de Ingeniería Civil en un contexto global económico ambiental y socialReconoce la necesidad de participar en aprendizaje continuo. Conoce de temas contemporáneos.En el Perú actualmente existe un gran número de estudiantes de Ing. Civil que no cuentan con el título profesional por no realizar la tesis de investigación lo cual disminuye significativamente su desarrollo profesional y sus oportunidades laborales. Este curso permite que los estudiantes puedan desarrollar el 100% de la Tesis de investigación siendo la misma certificada por un asesor y un jurado evaluador

Proyecto Profesional 2-IP61-201901

Curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Civil EPE de carácter teórico práctico dirigido a los estudiantes del 11vo Ciclo que busca desarrollar la competencia general de Pensamiento Innovador nivel 3 Comunicación Oral nivel 3 y Comunicación Escrita nivel 3; además la competencia específica C D E G nivel 3 de ABET:Diseña sistemas procesos o componentes satisfaciendo los requerimientos deseados y considerando lasrestricciones reales existentes tales como económicas sociales ambientales políticas éticas de seguridad y salud de producción y de sustentabilidad. Trabaja en equipos multidisciplinarios.Identifica formula y resuelve problemas de ingeniería civil.Se comunica de manera efectiva en forma oral y escrita.En el Perú actualmente existe un gran número de estudiantes de Ing. Civil que no cuentan con el título profesional por no realizar la tesis de investigación lo cual disminuye significativamente su desarrollo profesional y sus oportunidades laborales. Este curso permite que los estudiantes puedan desarrollar el 75% de la Tesis de investigación siendo la misma certificada por un asesor y un jurado evaluador

Proyecto De Investigación Aplicada 1-IP21-201602

Curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Civil EPE de carácter teórico práctico dirigido a los estudiantes del 10mo Ciclo que busca desarrollar la competencia general de Manejo de la Información nivel 3 Ciudadanía nivel 3; además desarrolla la competencia específica A nivel 3 de ABET: Propone soluciones en Ingeniería Civil EPE aplicando principios de matemática ciencias computación e ingeniería. Y la competencia específica H nivel 3 de ABET: Identifica el impacto de las soluciones en ingeniería para la Ingeniería Civil en el contexto global económico y del entorno en la sociedad. y la competencia específica J nivel 3 de ABET: Analiza hechos del mundo contemporáneo identificando el impacto en el desempeño profesional del ingeniero civil.La asignatura es eminentemente práctica y tiene como objetivos fundamentales que los alumnos definan los temas de sus proyectos profesionales o trabajos de tesis conozcan la estrategia de la UPC y de la Carrera para llevar a cabo una investigación académica y que desarrollen la primera parte de sus trabajos de tesis o proyectos profesionales.Se brindarán consultas y asesorías técnicas a los alumnos durante la realización del trabajo de tesis o proyecto profesional para lo cual debe disponerse del número de horas necesarias.Para lograr lo anterior deben organizarse varios entregables donde los alumnos expongan sus planes de tesis así como los avances que van logrando en sus proyectos para ser analizados y discutidos por los demás integrantes del auditorio conjuntamente con el profesor que atiende la asignatura y un grupo de especialistas en ingeniería civil