Endemic Venezuelan Equine Encephalitis in Northern Peru

Since Venezuelan equine encephalitis virus (VEEV) was isolated in Peru in 1942, >70 isolates have been obtained from mosquitoes, humans, and sylvatic mammals primarily in the Amazon region. To investigate genetic relationships among the Peru VEEV isolates and between the Peru isolates and other VEEV strains, a fragment of the PE2 gene was amplified and analyzed by single-stranded conformation polymorphism. Representatives of seven genotypes underwent sequencing and phylogenetic analysis. The results identified four VEE complex lineages that cocirculate in the Amazon region: subtypes ID (Panama and Colombia/Venezuela genotypes), IIIC, and a new, proposed subtype IIID, which was isolated from a febrile human, mosquitoes, and spiny rats. Both ID lineages and the IIID subtype are associated with febrile human illness. Most of the subtype ID isolates belonged to the Panama genotype, but the Colombia/Venezuela genotype, which is phylogenetically related to epizootic strains, also continues to circulate in the Amazon basin

Sistemas de Recomendaciones: una herramienta para mejorar la gestión de la información en las PYMES

The appearance of websites, the growth of social networks, the search for forms more efficient to collect information andanalyses them for making decisions in real time and the way people gather and plan to consume products and/or services. As partof a joint activity, the recommender (SR) systems are born this object of our study and whose main objective is to increase the levelof confidence in the management of information and decision making in SMEs applying MR. The line of research on recommender,which is currently booming, suffers a series of deficiencies, rooted in an incorrect modeling of the social behaviors of users, whichreduce their efficiency. The present study is a documentary, descriptive and field type. As for the techniques, a revision was applieddocumentary, questionnaire, and interview therefore as for having a global notion of the spectrum of study. Regarding the resultsobtained, micro-entrepreneurs who are the object of this study showed the need to have a site that improves the orderly search ofinformation by recommendations applying a specific search model improved the process of decision making and customer servicesLa aparición de los sitios web, el crecimiento de las redes sociales, la búsqueda de formas más eficiente de recaudar información y analizarlas para la toma decisiones en tiempo real y la forma de como las personas se agrupan y planean consumir productos y/o servicios como parte de una actividad conjunta nacen los sistemas de recomendadores(SR) siendo este objeto de nuestro estudio y cuyo objetivo principal es incrementar el nivel de confianza en la gestión de la información y la toma de decisiones en las PYMES aplicando SR. La línea de investigación en recomendadores, que se encuentra actualmente en auge, sufre una serie de deficiencias, radicadas en un incorrecto modelado de los comportamientos sociales de los usuarios, que reducen su eficiencia. El presente estudio es de tipo documental, descriptivo y de campo. En cuanto a las técnicas se aplicó revisión documental, cuestionario y la entrevista para as ́ı tener una noción global del espectro de estudio. En cuanto a los resultados obtenidos, microempresarios que son objeto de este estudio manifestaron la necesidad de disponer de un sitio que mejore la búsqueda ordenada de información por recomendaciones aplicando un modelo de búsqueda específico mejorado el proceso de la toma de decisiones y los servicios al cliente

Redes Informáticas aplicadas a la Educación

El presente proyecto de investigación se basa en la descripción, definición de términos y conceptualización en líneas generales de lo concerniente al uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s) en la comunidad educativa, haciendo énfasis en la utilización de las redes informáticas en las aulas de clase, vistas como una herramienta pedagógica hoy en día indispensable para el fortalecimiento de las actividades curriculares. Constantemente es necesario implementar el desarrollo formativo, pedagógico y didáctico que contribuya con el país principalmente en los cambios sociales, culturales, económicos y políticos, por ende, la utilización de las TIC’s en la aplicación del proceso de interaprendizaje educativo como parte de una formación integral es imprescindible, de conformidad al contexto sociocultural que se está viviendo a nivel mundial. Por esta razón es menester promover una formación técnica de docentes mediante los materiales esenciales para la aplicación de nuevos modelos educativos a favor de los alumnos con la implementación de los equipos tecnológicos necesarios. La metodología empleada en la presente investigación se hizo en base a un enfoque documental, haciendo uso de una revisión bibliográfica a nivel exploratorio-descriptivo, mediante una laboriosa búsqueda de información, tanto en publicaciones hechas en material físico como las hechas por medios electrónicos, tales como libros, revistas especializadas, foros, simposios, páginas web, e-book y demás fuentes de información, nacionales e internacionales, legales, oficiales o extraoficiales, respaldadas por profesionales en la materia, en idioma castellano, y en todo momento relacionadas con el tema en cuestión, todo ello con la primordial intención de que tal información sirva para proporcionar conocimiento fundamental al interesado, y en particular para esta investigación, de fundamento de las conclusiones que se desarrollarán a continuación, y  aporte formativo para posibles investigaciones del tema

Las TIC en el proceso de la investigación científica en la educación superior

El proceso de acumulación de saberes se estimula desde los primeros signos de vida del ser humano. La relación madre-padre e hijos deviene un cumulo de ignorancia que se busca ir resolviendo a través de distintas herramientas. Así, algo que se pudiera definir como primitivo está cargado de tanta importancia que deriva la investigación para el conocimiento, en este caso en temas como la estimulación temprana, el aprender haciendo y enseñar con el ejemplo. Es menester de esta investigación, enfrentar la realidad entre las habilidades desarrolladas, influidas y adquiridas de los profesores universitarios en cuanto al desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación frente a una oleada de estudiantes universitarios absolutamente autodidactas condicionados a los contactos virtuales y alejados naturalmente del contacto físico social. La publicación digital de discusiones académicas ha aumentado. Se hace evidente el uso de espacios virtuales para la investigación. Tanto el profesor como el alumno ahora deben incluir este tipo de tecnologías para mantenerse interesados. La dinámica en aula presencial no es la misma, la mirada no va a una pizarra sino a un reproductor multimedia de la clase, es imperioso que el profesor maneje la herramienta para proyectar la seguridad que necesita el alumno de recibir la guía del instructor y que además incentive la constante búsqueda de información para generar el saber

Videojuegos y su relación con la violencia

En la actualidad los videojuegos son uno de los mayores entretenimientos que existen siendo su aparición a principios de los 50 más sin embargo no fue hasta tiempo después que se desarrollaron juegos de consumo masivo, si bien es cierto los videojuegos han ido evolucionando conforme pasaron los años es bien sabido que el contenido actual de los mismos ha causado mucha polémica esto gracias a que las temáticas se centran en actos o tramas cargadas de un alto contenido violento como conflictos bélicos en los cuales el mantra principal de la historia es vive o muere dando a entender de que para poder avanzar en el juego se deberá acabar con todos los obstáculos. Si bien es cierto no todo el mercado de los videojuegos es de contenido violento tampoco se podría decir que el contenido educativo está cerca de igualar a los de contenido violento, escenas en donde se resaltan connotaciones sexuales, violencia, pandillas en incluso, tráfico de todo tipo son  algunas de las acciones que se pueden llegar a encontrar en los videojuegos. Es aquí en donde se debe plantear la interrogante que se hace para regular dichos juegos de video con contenido no apto para menores de edad, si bien es cierto en parte esto se puede regular con la colocación de clasificación de edad en los juegos de video es bien sabido que no se respeta del todo esto de la misma manera los jóvenes se dan maneras de conseguir el juego qué ellos deseen ya sea mediante terceros que le faciliten la compra e incluso las propias tiendas en las que se venden estos títulos en ocasiones no respetan dicha restricción. Esto perjudica de manera muy alarmante a los jóvenes e incluso adultos ya que  al observar o realizar dentro de los juegos de video estas acciones violentas puede llegar a  alterar la percepción del jugador, dicho sea de paso en muchas de las ocasiones en las que se realiza actos violentos dentro de los mencionados juegos de video estos son premiados ya sea mediante una recompensa monetaria, subida de rango o  como misiones simplemente.

Uso de la tecnología como herramienta de soporte, orientado a aumentar el índice de seguridad vehicular, peatonal y de bienes

La Universidad Estatal de Milagro, está empeñada en asumir un compromiso directo con la sociedad, por ser una entidad educativa de soporte científico, cultural, social y tecnológico, interviniendo en el mejoramiento cualitativo del desarrollo socioeconómico. Objetivo: Contar con herramientas tecnológicas apropiadas, debidamente implementada, que permita incrementar los niveles de seguridad. Materiales y métodos: En el presente estudio se aplicó una propuesta innovadora la podemos tipificar según los enfoques de la metodología de la investigación educativa, según el grado de generalización, es un proceso de investigación acción. Resultados: El 75.8% de los encuestados concuerdan que existen muy pocos elementos de seguridad capacitados por parte de la seguridad privada. Conclusiones: Se determinó que las herramientas tecnológicas apropiadas, debidamente implementadas permiten incrementar los niveles de seguridad

Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción)

Research methods locate and delimit a problem, allow the collection of important data to generate hypotheses that are subsequently tested or supported. In this way, the most appropriate decisions can be made according to the case study. Descriptive research aims to describe some fundamental characteristics of homogeneous sets of phenomena, using sys-tematic criteria that allow the structure or behavior of the phenomena under study to be established, providing systematic information comparable to that of other sources. The investigator can choose between being a full observer, observing as a participant, an observing participant, or a full participant. Experimental research consists of subjecting an object or group of individuals under certain conditions, stimuli or treatment (independent variable), to observe the effects or reactions that occur (dependent variable). It is considered successful only when the researcher confirms that a change in the dependent variable is due to manipulation of the independent variable. It is important for this type of research to establish the cause and effect of a phenomenon. Participation action research is an educational process par excellence, an opportunity for collective learning where participants investigate their own reality and analyze the causes of their problems. It is an oppor-tunity to share experiences, exchange knowledge and knowledge, learn to use techniques to collect information and take advantage of the results for the benefit of the organization and community. Program concrete action proposals, relying on two large sets of tasks: sensitive issues and aimed at all citizens, and another on comprehensive issues basically aimed at mobilized citizens. A descriptive methodology was applied, with a documentary approach, that is, reviewing sources available on the network, with timely and relevant content to respond to what is discussed in this article.Los métodos de investigación localizan y delimitan un problema, permiten recolectar datos importantes para generar hipótesis que posteriormente sean probadas o respaldadas. De esta forma se pueden tomar las decisiones más acordes al caso de estudio. La investigación descriptiva tiene como objetivo describir algunas características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando criterios sistemáticos que permiten establecer la estructura o el com-portamiento de los fenómenos en estudio, proporcionando información sistemática y comparable con la de otras fuentes. El investigador puede elegir entre ser un observador completo, observar como participante, un participante observador o un participante completo. La investigación experimental consiste en someter a un objeto o grupo de individuos en de-terminadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente). Se considera exitosa sólo cuando el investigador confirma que un cambio en la variable dependiente se debe a la manipulación de la variable independiente. Es importante para este tipo de investigación, establecer la causa y el efecto de un fenómeno. La investigación acción participación es un proceso educativo por excelencia, una oportunidad para el aprendizaje colectivo donde los participantes investigan su propia realidad y analizan las causas de sus problemas. Es una oportunidad para compartir experiencias, intercambiar saberes y conocimientos, aprender a utilizar las técnicas para recoger información y aprovechar los resultados en beneficio de la organización y comunidad. Programar propuestas de actuación concretas, apoyándose en dos grandes conjuntos de tareas: temas sensibles y dirigidos a toda la ciudadanía, y otro en temas integrales dirigidos básicamente a la ciudadanía movilizada. Se aplicó una metodología descriptiva, con un enfoque documental, es decir, revisar fuentes disponibles en la red, con contenido oportuno y relevante para dar respuesta a lo tratado en el presente artículo

Asertividad comunicacional en los procesos académicos en época de pandemia en las Instituciones de Educación Superior

El asertividad comunicacionalen los procesos académicos permitea las instituciones de educación superior responder de forma pertinente con responsabilidad social en los entornos y escenarios cambiantes con proyectos académicos, científicos y vinculación con la sociedad que coadyuven a mejorar la calidad de vida de la población. El objetivo de la investigación fue determinar la incidencia dela comunicación asertiva en los procesos académicos en época de pandemia, de manera específica se buscó analizar, identificar y establecer, las técnicas, clima de aprendizajes y su aplicabilidad en ambientes virtuales, mediante canales comunicativos asertivos articular las actividades esenciales. La metodología utilizada fue de tipo cuantitativa, diseño no experimental descriptiva,consistió en la aplicación de encuestas con escala Likert a una muestra de 285 docentes, 371 estudiantes, 236 personal administrativos y test de asertividad aplicado a los coordinadores académicos; entre sus principales resultados se evidencia una frágilasertividad comunicacional entre docentes y estudiantes en las aulas de clase en línea, con especial atención a los elementos como el uso de lenguaje, manejo de las expresiones, pensamientos, sentimientos y emociones, Se concluye que las Universidades deben continuar fomentando conpedagogía holística humanística, la misma que ha dado el sentido transformador y no dominador a laeducación, en consecuencia se requiere promoverprogramas de capacitación para el desarrollo las habilidades docentes en el aprendizajes virtual mediante el uso de técnicas asertivas para la enseñanzas, con énfasis en la generación de diálogos bidireccionales maestro-estudiante con pensamiento crítico en la búsqueda de la verdad.Communicational assertiveness in academic processes allows higher education institutions to respond in a pertinent way with social responsibility in changing environments and scenarios with academic and scientific projects and links with society that contribute to improving the quality of life of the population. The objective of the research was to determine the incidence of assertive communication in academic processes in times of pandemic, specifically it was sought to analyze, identify and establish, techniques, learning climate and its applicability in virtual environments, through assertive communication channels articulate essential activities. The methodology used was quantitative, non-experimental descriptive design, it consisted of applying Likert scale surveys to a sample of 285 teachers, 371 students, 236 administrative personnel and an assertiveness test applied to academic coordinators; Among its main results there is evidence of a fragile communicational assertiveness between teachers and students in online classrooms, with special attention to elements such as the use of language, handling of expressions, thoughts, feelings and emotions. It is concluded that Universities should continue to promote with holistic humanistic pedagogy, the same one that has given the transforming and non-dominating meaning to education, consequently it is necessary to promote training programs for the development of teaching skills in virtual learning through the use of assertive techniques for teaching, with emphasis on the generation of two-way teacher-student dialogues with critical thinking in the search for the truth