211 research outputs found

    Iterative Music

    Get PDF
    An interactive installation of Iterative Music (a process developed by Dr Steve Gisby) in which audience members were able to upload their own sounds over a local network

    Impact of the Proposed 863(d) and (e) Regulations on the Satellite Industry

    Get PDF

    Performing temporal processes

    Get PDF
    This article explores the way that the performance of temporal processes in recent contemporary music reveals something about the nature of musical time. Process music deals with time as a part of its material, offering the opportunity to experience time as time: the expression and experience of units of time that are defined by, and enclose, processes, in works whose forms are defined by their durations. The nature of time in four examples, by Alistair Zaldua, Mathias Spahlinger, Steve Gisby, and Sophie Stone, is discussed with reference to theories of time by Jonathan D. Kramer and Henri Bergson

    Normmodellen som analysverktyg för offentlig förvaltning

    Get PDF
    Den hÀr uppsatsen vill belysa Normmodellen som ett analysredskap för institutionell utveckling inom offentlig förvaltning. PÄ vilket sÀtt behöver den offentliga förvaltningen organisera sig för att möta kraven frÄn en globaliserad vÀrld, som kommer att stÀlla krav pÄ den offentliga förvaltningens demokratiska organisationsform. En hierarkisk styrd kommunal organisation kommer att fÄ det svÄrt att möta inflytandet frÄn omvÀrlden. FörÀndringarna sker snabbt och nya regler frÄn EU eller andra system kommer att pÄverka utvecklingen. Kapitalet har genom alla tider rört sig fritt över grÀnserna och nu kommer regler och system, som stÀller krav pÄ den offentliga förvaltningen. Hur skapar man ett demokratiskt system som bygger pÄ individernas valda företrÀdare och det som de stÄr för, samtidigt som samma förvaltning skall möta krav som kommer frÄn andra delar av vÀrlden. Hur blir vi som medborgare inkluderade i utvecklingen och hur blir vÄra offentliga organisationer delar av detta? Jag har i ett case dÀr jag undersökt vuxenutbildningens utveckling och förutsÀttningar att utvecklas i en delregion. DÀr kommunal förvaltning möter andra kommunala förvaltningar och dÀr man löst problemet genom att lÄta den större kommunen bestÀmma. Risken Àr att man frÄntar de mindre kommunernas medborgare inflytande över sin vuxenutbildning. I caset har man löst det genom att inrÀtta en gemensam styrelse för vuxenutbildningen med företrÀdare frÄn kommunerna, men den större kommunen har majoriteten i styrelsen. Styrelsen för i praktiken en undanskymd tillvaro i konkurrens med ett kommunförbund för Gymnasieskolan, som handhar en del av vuxenutbildningen. Styrelsen och dess verksamhet handhas av en operativ enhet. Denna operativa enhet Àr organisatoriskt understÀlld den större kommunen. Samverkan sker med en rad olika organisationer av offentlig och halv offentlig karaktÀr. Det Àr statliga bolag och ideella folkbildningsorganisationer, förutom de kommunala utbildningsaktörerna. Jag har i uppsatsen med stöd av olika teoretiska modeller och resonemang visat pÄ de förutsÀttningar som krÀvs för att skapa en nÀtverksbaserad organisation dÀr de medverkande aktörerna inkluderas och dÀrmed kan pÄverka utvecklingen Àven i delregionen. De teoretiska modellerna har hÀmtat sin nÀring frÄn Hydéns normmodell kombinerat med framför allt Habermas och Santos modeller för hur normer etableras och förÀndras. Mitt syfte har varit att visa hur normmodellen skulle kunna vara ett analysverktyg för att utveckla hÄllbara offentliga organisationer dÀr metastyrning och "governance" Àr centrala. En offentlig förvaltning som effektivt och rationellt kan leverera det som brukarna efterfrÄgar. En offentlig förvaltning som kan hantera komplexiteten i en allt mer globaliserad vÀrld. Det gÀller för den offentliga förvaltningen att bygga samverkan som inkluderar aktörerna och stödjer förtroende och tillit mellan dessa. En organisation eller nÀtverk av aktörer skapar gemensamma normer som jag menar baserar sig pÄ gemensamma referenspunkter. Jag har relaterat dessa referenspunkter till Scheins modell för grundlÀggande vÀrderingar - styrande vÀrdering - artefakt. Referenspunkten utgörs av en artefakt i form av ett grundlÀggande ord eller begrepp kring vilket aktörerna samlas. Med stöd av normmodellen som analysverktyg kommer man fram till individernas grundlÀggande vÀrderingar. Normmodellen ger genom att man kombinerar frÄgor som rör förutsÀttningar för Systemet/ Strukturen, Kunskap och Vilja/Drivkraft en samlad bild av hur individerna i en organisation ser pÄ vad som Àr gemensamt vÀrdeskapande och ocksÄ anger normen för deras handlande. I caset visade det sig att det som alla samlades kring, för att skapa en gemensam vÀrdegrund var ordet neutral. Den samlande operativa enheten mÄste vara neutral för att skapa förtroende och tillit, menade de intervjuade. Den operativa enheten i caset ansÄgs vara neutral och fick dÀrmed ocksÄ förtroendet att samordna aktiviteterna. Styrningen av den operativa enheten och dÀrmed den gemensamma nÀtverksorganisationen Àr inte renodlade i caset. Det finns en sammanblandning av ekonomi struktur och vÀrderingar som innebÀr att den styrande vÀrderingen Scheins modell inte stödjer innebörden i artefakten och begreppet neutral. Det innebÀr svÄrigheter att skapa ett nÀtverk av vuxenutbildnings-aktörer som Àr hÄllbart. Resultatet av analys med stöd av normmodellen Àr att den fungerar som ett instrument, för att synliggöra organisationers normer och vÀrdering. Normmodellen behöver kombineras med andra modeller som Santos och Habermas, för att tydliggöra systemets struktur. Intervjuerna ger en bra bild av kunskap och vilja/drivkraft, som jag ser som de grundlÀggande vÀrderingarna Scheins modell. De styrande vÀrderingarna kan man fÄ till viss del genom intervjuerna, men de behöver filtreras och analyseras utifrÄn olika aspekter som makt, medium enligt Habermas definition, berÀttelser om förhÄllanden, beslut i styrelser eller motsvarande. Denna information ser jag behöver processas inom ramen för systemet innan det blir en del av analysen i nommodellen

    An exploration of career changers’ perceptions of the transformation process and how they recaptured career success

    Get PDF
    Research suggests that reasons for selecting, remaining in or changing career have undergone radical change over the last fifty years (Baruch, 2004). These patterns are said to be the result of changes in the ways individuals think about their career (Hall, 1996; DeFillippi & Arthur, 1994; Maineiro & Sullivan, 2005) which have led them to feel more at ease with boundary crossing (Arthur, 2014). To date, however, complex career change i.e. switching from one occupation to another (Parnes, 1954) has received relatively little attention (Jiang et al, 2019). There have been continued calls (e.g. Sullivan & Ariss, 2019) for more research in this area in order to understand the challenges associated with the transition process, particularly in relation to status loss i.e. becoming a novice having previously being an expert (Hoeksel et al, 2019). In addition, whilst career success literature is abundant (e.g. Heslin, 2005; Shultz et al, 2019) studies offering insights into ‘how’ it is achieved are sparse (Carless & Arnup, 2010). Calls for research in this area focus on the need to consider the role of learning (e.g. Hunter, 2019) especially during the so-called ‘honeymoon’ period and upto five years post-change (Zhou et al, 2017). This pattern continues in the learning literature too where, despite criticisms of formal learning (e.g. Boud, 1999; Wang et al, 2013), research looking at the use and value of informal learning continues to be scarce (e.g. Hoeksel et al, 2019). Furthermore, rather than looking at what learning needs complex career changers have (Anderson et al, 2014), ‘what works’ and why it is valued (e.g. Brown, 2015; Logan et al, 2016) or links between learning activities and longer-term outcomes (Tack et al, 2018; MacPhail et al, 2019), existing learning research is narrowly focused on ‘silos’ or specific types/methods of learning (Cerasoli et al, 2018). To address these gaps in current knowledge and to respond to calls for research which reflects the individual’s voice (Dries & Verbruggen, 2011; Arthur et al, 2005) this study adopted a qualitative approach. In addition, given the challenge of collecting tacit data, especially in relation to complex and/or emotional experiences such as career change, multiple methods were judged to be beneficial (King, 2004); in this case 18 complex career changers (teachers turned teacher-educators, healthcare practitioners turned academics, and practitioners turned teachers) took part in semi-structured interviews and completed Rich Pictures (Bell & Morse, 2013b) Thematic analysis of the data revealed themes across three main domains: ‘occupational reïżœorientation’, ‘recapturing success’, and ‘incremental learning’. Findings show that, whilst a risky and destabilising experience, for individuals in this study complex change was a restorative experience i.e. enabled them to get closer to what had become important to them. Recapturing career success, however, was subject to a complex interplay between transition stage (early or later), related psychological factors (e.g. risk, trust), and choice of learning method(s)

    Seamless editing of the chloroplast genome in plants

    Get PDF
    BACKGROUND: Gene editing technologies enable the precise insertion of favourable mutations and performance enhancing trait genes into chromosomes whilst excluding all excess DNA from modified genomes. The technology gives rise to a new class of biotech crops which is likely to have widespread applications in agriculture. Despite progress in the nucleus, the seamless insertions of point mutations and non-selectable foreign genes into the organelle genomes of crops have not been described. The chloroplast genome is an attractive target to improve photosynthesis and crop performance. Current chloroplast genome engineering technologies for introducing point mutations into native chloroplast genes leave DNA scars, such as the target sites for recombination enzymes. Seamless editing methods to modify chloroplast genes need to address reversal of site-directed point mutations by template mediated repair with the vast excess of wild type chloroplast genomes that are present early in the transformation process. RESULTS: Using tobacco, we developed an efficient two-step method to edit a chloroplast gene by replacing the wild type sequence with a transient intermediate. This was resolved to the final edited gene by recombination between imperfect direct repeats. Six out of 11 transplastomic plants isolated contained the desired intermediate and at the second step this was resolved to the edited chloroplast gene in five of six plants tested. Maintenance of a single base deletion mutation in an imperfect direct repeat of the native chloroplast rbcL gene showed the limited influence of biased repair back to the wild type sequence. The deletion caused a frameshift, which replaced the five C-terminal amino acids of the Rubisco large subunit with 16 alternative residues resulting in a ~30-fold reduction in its accumulation. We monitored the process in vivo by engineering an overlapping gusA gene downstream of the edited rbcL gene. Translational coupling between the overlapping rbcL and gusA genes resulted in relatively high GUS accumulation (~0.5 % of leaf protein). CONCLUSIONS: Editing chloroplast genomes using transient imperfect direct repeats provides an efficient method for introducing point mutations into chloroplast genes. Moreover, we describe the first synthetic operon allowing expression of a downstream overlapping gene by translational coupling in chloroplasts. Overlapping genes provide a new mechanism for co-ordinating the translation of foreign proteins in chloroplasts. ELECTRONIC SUPPLEMENTARY MATERIAL: The online version of this article (doi:10.1186/s12870-016-0857-6) contains supplementary material, which is available to authorized users
    • 

    corecore