درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية لمبادئ الحوكمة في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة مادبا من وجهة نظر المعلمين

هدف المقال الُ المدارس الحكومية لمبادئ الحوكمة في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة مادبا من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغيرات النوع االجتماعي، المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، حيث استخدم المنهج الوصفي التحليلي منهجا للدراسة، وتم تطوير استبانة الحوكمة والتي تكونت من )24( فقرة موزعة على )4( مبادئ للحوكمة)سيادة القانون، النزاهة، االستدامة، المساءلة(، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة مادبا والبالغ عددهم )1728( معلما ومعلمة وبلغ حجم عينة الدراسة )325(، وكان عدد الذكور )130( معلما وعدد اإلناث )195(، وقد تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية وتوصلت الدراسة إلى ان درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية لمبادئ الحوكمة في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة مادبا من وجهة نظر المعلمين مرتفعة، وكان مبدأ سيادة القانون بالمرتبة األولى بمتوسط حسابي )3.46( وانحراف معياري )0.59( وبدرجة مرتفعة، ثم مبدأ النزاهة ويليه مبدأ االستدامة، وكان بالمرتبة األخيرة مبدأ المساءلة بمتوسط حسابي )2.55( وانحراف معياري )0.33( وبدرجة منخفضة