Maintenance of polymorphism in the orb weaving spider species Agalenatea redii (Araneae, Araneidae)

The maintenance of polymorphism within populations may be the consequence of several elements of species life history such as use of space, activity rhythms, predation, parasitism and reproduction. The present study focuses on the latter aspect using an orb weaving spider, Agalenatea redii, which presents five different morphs of the opisthosoma pattern in the adult stage. Over the course of four years, from 2008 to 2011, adult spiders (males, females and pairs) were observed at different sites. In 2011, we also conducted a six-week survey of a single population, observing the number of spiders of each morph and the morph of paired spiders. We collected field data on the spatial and temporal distribution of spiders based on their sex and morph. Using a distance analysis, we compared the field distribution with a simulated one in which pairs were associated at random. The results showed that although there were changes over time and space in the proportions of females of the different morphs, as well as in the proportion of the pair associations, pairing according to morphs probably occurs at random

Comparison of foetal metabolic differentiation in three cattle muscles

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Ordre social, désordre électoral: Une sociologie du vote de 2017

International audienceLe vote n'est-il qu’une affaire de chiffres ? C’est l’impression que peut donner une chronique de l’élection focalisée sur la courbe des intentions de vote ou sur les pourcentages de composition ou de distribution des voix. Pourtant, si le vote demeure fondamentalement une opération de comptage et de décomptage, il ne suffit pas de compter les voix pour comprendre comment les électrices et les électeurs perçoivent l’offre électorale, interprètent ses enjeux et font finalement leur choix. À partir d’une longue enquête réalisée au plus près des citoyens, à la fois qualitative et quantitative, les contributions de ce livre interrogent le poids des trajectoires sociales et des contextes de leur existence sur les façons de voter. Menée tout au long de la séquence électorale de 2017, l’enquête montre la persistance de l’ancrage social du vote face à un désordre inédit de l’offre électorale. Elle propose de renouveler la sociologie des variables sociales qui façonnent les préférences électorales

Ordre social et désordre électoral. Une sociologie du vote de 2017

Etudes sur l'importance des trajectoires sociales et des contextes d'existence dans la compréhension des façons ordinaires de voter. A partir d'enquêtes et d'entretiens réalisées durant les élections de 2017, les contributeurs soulignent la persistance des logiques du social au sein de la fabrique des votes

À trois ans et demi, les enfants d’origine modeste utilisent moins les dispositifs péri et surtout extrascolaires

Rares sont les enfants n’allant pas à l’école maternelle à 3 ans et demi, mais tous n’en font pas la même expérience, puisque le temps passé avec l’enseignant ne représente qu’une partie de la journée en dehors du domicile. Les activités « non scolaires » amplifient le temps passé en collectivité par les enfants, qu’il s’agisse de la cantine, du centre de loisirs ou encore des pratiques physiques ou d’éveil artistique le mercredi ou le week-end. Un grand nombre d’enfants fréquentent précocement au moins l’un de ces services : la moitié des enfants âgés de 3 ans et demi mange tous les jours à la cantine, un quart fréquente quotidiennement le centre de loisirs, un tiers pratique une activité périscolaire le mercredi après‑midi ou extrascolaire en club, en association ou ailleurs. Les enfants de milieu populaire ou ceux dont l’un des parents est sans emploi y vont moins. Dans les 20 % de familles les plus modestes, un quart des enfants ne va à l’école que le matin. Leur journée est moins nourrie par cette forme de socialisation. L’accès quotidien des enfants à la cantine et au centre de loisirs présente peu de disparités territoriales, à l’exception des grandes agglomérations. En revanche, les enfants vivant en dehors des unités urbaines ont 20 % à 40 % moins de chances de pratiquer une activité extrascolaire en semaine que ceux habitant dans une unité urbaine hors agglomération parisienne. L’apprentissage d’une activité spécifique dans un club ou une association est socialement assez inégalitaire, car plutôt lié à des attentes éducatives propres aux parents diplômés. La fréquentation du centre de loisirs le mercredi découle plutôt des conditions de vie matérielles liées au statut familial et professionnel. Outre ces contacts plus fréquents avec des intervenants éducatifs, les enfants des parents les plus diplômés et les plus aisés consultent davantage un pédiatre