Las Morismas de Bracho en Zacatecas y la Cofradia de San Juan Bautista en el Siglo XIX

Esta investigación tiene como finalidad reflexionar en torno al hecho histórico del surgimiento de la Cofradía de San Juan Bautista, fundada en el siglo XIX, en un contexto político y social complejo, mientras la nación mexicana estaba en su primera fase de construcción. Un grupo de creyentes en la ciudad de Zacatecas comenzaron a organizarse y encontraron las justificaciones y medios necesarios para superar obstáculos y reafirmar una tradición que se negaba a desaparecer. Sus acciones, inconscientemente, contribuyeron a aportar elementos de búsqueda de la identidad mexicana, que también estaba en construcción

La profesión médica para las mujeres en Zacatecas. Parteras, obstetras y enfermeras, 1870-1966.

Vocational training of empirical midwives in Zacatecas from 1870 to 1966, took place in the context of the secularization of society, institutions, education, health and work. These women, through the formal secondary or preparatory educational processes from 1870 to 1927, acquired a series of specialized knowledge of female anatomy and physiology to dedicate themselves to prenatal and postnatal health care in this sector of the population. The evolution of the curricula of the Obstetricians accelerated from 1943 to 1966, consolidating nursing as a medical profession that would serve men and women because the State deployed public policies to guarantee health service through the trade Secretary. The reforms made to the study plans gradually conferred on her teaching career nursing and midwifery a status and identity of its own, which took shape at the School of Nursing in 1956. Midwives or obstetricians and nurses, as women, upheld the tradition of health care as a feminine matter, with the transmission of their knowledge, they have built their identity, they have elaborated their tradition, which it has generated social cohesion (Hobsbawm, 2012); as Professionals, they built a womanly identity on the trade that mutated to a medical professional identity in the extent to which they related to and appropriated knowledge that helped to understand men's health and women beyond physiology, and in their world, were doctors, hospitals and the sick.La formación profesional de las parteras empíricas en Zacatecas de 1870 a 1966 se dio en un contexto de secularización de la sociedad, las instituciones, la educación, la salud y el trabajo. Estas mujeres a través de los procesos educativos formales secundarios o preparatorianos de 1870 a 1927, adquirieron una serie de conocimientos especializados de anatomía y fisiología femenina para dedicarse al cuidado de la salud prenatal y posnatal de este sector de la población. La evolución de los planes de estudio de las obstetras se aceleró de 1943 a 1966, consolidándose la enfermería como profesión médica que atendería a hombres y mujeres debido a que el Estado desplegó políticas públicas para garantizar el servicio de la salud a través de una Secretaría del ramo. Las reformas hechas a los planes del estudio, gradualmente le confirió a la carrera de profesoras de enfermería y obstetricia un estatus e identidad propia, que se concretó en la Escuela de Enfermería en 1956. Las parteras u obstetras y enfermeras, como mujeres, sostuvieron la tradición del cuidado de la salud como un asunto femenino, con la transmisión de sus saberes, han construido su identidad, han elaborado su tradición, lo que les ha generado cohesión social (Hobsbawm, 2012); como profesionistas construyeron una identidad mujeril sobre el oficio que mutó a una identidad profesional médica en la medida en que se relacionaron y apropiaron de conocimientos que ayudaban a comprender la salud de hombres y mujeres más allá de la fisiología, y en su mundo estaban los médicos, los hospitales y las y los enfermos

Las Morismas de Bracho en Zacatecas y la Cofradia de San Juan Bautista en el Siglo XIX

Esta investigación tiene como finalidad reflexionar en torno al hecho histórico del surgimiento de la Cofradía de San Juan Bautista, fundada en el siglo XIX, en un contexto político y social complejo, mientras la nación mexicana estaba en su primera fase de construcción. Un grupo de creyentes en la ciudad de Zacatecas comenzaron a organizarse y encontraron las justificaciones y medios necesarios para superar obstáculos y reafirmar una tradición que se negaba a desaparecer. Sus acciones, inconscientemente, contribuyeron a aportar elementos de búsqueda de la identidad mexicana, que también estaba en construcción

Educación musical y patrimonial: Referentes para la enseñanza-aprendizaje de la música tradicional mexicana, en el Taller de Guitarra del Instituto Villanovense de Cultura “Antonio Aguilar Barraza” (Villanueva, Zacatecas, México)

The objective of this research is to analyze musical education and heritage education as theoretical-methodological references for the design of a work program that integrates a methodology for the teaching-learning of traditional Mexican music, based on the experience of what has been implemented in the Guitar Workshop of the Villanovense Institute of Culture "Antonio Aguilar Barraza", in Villanueva, Zacatecas, Mexico. Using a qualitative methodology with a descriptive-analytical approach, it is considered that musical and heritage education help to value cultural and musical diversity; As part of the conclusions, a thematic work program is proposed.El objetivo de esta investigación es analizar la educación musical y la educación patrimonial como referentes teórico metodológicos para el diseño de un programa de trabajo que integre una metodología para la enseñanza-aprendizaje de la música tradicional mexicana, esto a partir de la experiencia de lo implementado en el Taller de guitarra del Instituto Villanovense de Cultura “Antonio Aguilar Barraza”, de Villanueva, Zacatecas, México. Con una metodología cualitativa de enfoque descriptivo-analítico, se considera que la educación musical y patrimonial coadyuvan a valorar la diversidad cultural y musical; como parte de las conclusiones se propone un programa temático de trabajo

Pedagogía museal: el museo como recurso pedagógico en la Educación Básica. Estudio de caso en las ciudades de Zacatecas y Guadalupe, Zac., México. 2018-2020

The objective of this research is to analyze the museum as a pedagogical resource in Basic Education based on the Plans and Programs established by the Ministry of Public Education, taking as a case study the museums of the cities of Zacatecas and Guadalupe, Zac., Mexico; Likewise, observe the role of educational agents from the theoretical-methodological reference of museum pedagogy. The methodology is interpretative-qualitative, through the case study. The conclusions hold that museum pedagogy is a paradigm to revalue museums and educational agents, and innovate educational plans and programs of museums.El objetivo de esta investigación es analizar al museo como recurso pedagógico en Educación Básica a partir de los Planes y Programas establecidos por la Secretaría de Educación Pública, tomando como estudio de caso a los museos de las ciudades de Zacatecas y Guadalupe, Zac., México; asimismo, observar el rol de los agentes educativos desde el referente teórico-metodológico de la pedagogía museal. La metodología es interpretativa-cualitativa, mediante el estudio de caso. Las conclusiones sostienen que la pedagogía museal es un paradigma para revalorar a los museos y los agentes educativos, e innovar los planes y programas educativos de los museos

Procesos cognitivos básicos en la adquisición de la lectura y comprensión en niños y niñas del 6º grado de Educación Primaria, de la Escuela “Francisco I. Madero”, La Cantera, Fresnillo, Zacatecas, 2019-2020: mejorando hábitos lectores

La investigación “procesos cognitivos básicos en la adquisición de la lectura y comprensión, en niñas y niños del 6° grado de educación primaria de la escuela “Francisco I. Madero”, La Cantera, Fresnillo, Zacatecas, 2019–2020: mejorando hábitos lectores”, indaga sobre la problemática que afectó al 6° grado de dicho plantel, la constante renuencia y el desinterés por practicar la lectura. Por consiguiente, para mejorar hábitos de lectura y comprensión lectora, se diseñaron, aplicaron y evaluaron actividades que favorecieron cambios significativos. Así, se implementaron propuestas, que permitieron mejorar hábitos lectores y crearon el gusto por leer cualquier tipo de texto

Propuesta de Manual Nutricional para mejorar Hábitos Alimenticios en los y las niñas de la Primaria “José María Morelos y Pavón” de Morelos Zacatecas

El objetivo de esta investigación, es promover hábitos saludables de alimentación en niños y niñas de la Escuela Primaria “José María Morelos y Pavón”, de Morelos Zacatecas, a través de una propuesta de manual nutricional, dirigido al personal del comedor, docentes, padres y madres de familia, ya que la alimentación a esta edad aún es dependiente de los adultos, esta se elaboró a partir de un estudio previo de cohorte transversal, muestreo aleatorio simple prospectivo y de intervención socio-cultural, tal estudio arrojó que los y las niñas no tienen hábitos alimenticios saludables, por ello la preocupación en elaborar una herramienta que ayude a orientar a padres y madres de familia, así como a personal del ámbito escolar sobre una alimentación saludable

Hábitos alimenticios y práctica deportiva en estudiantes de la Licenciatura en Cultura Física y Deporte de la Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas”

Esta investigación se basa en los hábitos alimenticios y la práctica deportiva del estudiantado de la Licenciatura en Cultura Física y Deporte (LICUFIDE) de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ). El hecho de llevar a cabo una alimentación saludable, con horarios establecidos, y la práctica de actividades deportivas, indudablemente mejora la calidad de vida del alumnado y evita la presencia de enfermedades crónicas degenerativas, además de que mejora su aprendizaje, rendimiento escolar y desempeño académico como parte de su desarrollo personal, social y educativo

Modelo por competencias en Matemáticas en el nivel medio superior en Mexico: Un análisis bibliométrico

El objetivo de esta investigación fue analizar el grado de avance investigativo que ha tenido el modelo por competencias en la asignatura de matemáticas en la educación media superior en México. Se siguió una metodología de análisis bibliométrico utilizando las bases de datos de la Web of Science para determinar las líneas principales de investigación y sus alcances. Se analizó además la instauración del modelo por competencias en la educación media superior en México y las características de los bachilleratos general, tecnológico y profesional técnico, especialmente en la asignatura de matemáticas