ICT in the Teaching Process of Preschool Education at EI Santa Cruz

La tecnología de la información y la comunicación (TIC) están al servicio en diferentes campos de la vida cotidiana, los alcances obtenidos por estas son necesarios en el proceso educativo. Desde este punto de partida, esta investigación tiene como objetivo implementar el uso de las TIC como una estrategia pedagógica en el proceso de enseñanza de los docentes de preescolar de la I.E Santa Cruz. Esto permitirá mejorar la calidad de la enseñanza, ofreciendo ambientes activos e innovadores en los cuales los estudiantes desarrollen sus capacidades y habilidades creativas, críticas e innovadoras. Metodológicamente se define como una investigación cualitativa de tipo investigación- acción y participativa (IAP), que a partir del análisis  de diferentes referencias bibliográficas, permitirá observar las falencias y fortalezas que se encuentran en los docentes y  estudiantes con este tema, al usar las TIC en preescolar como una estrategia pedagógica.Information technology and communication (TIC) are serving in different areas of everyday life, the achievements obtained by these are necessary in the educational process. From this starting point, this research aims to implement the use of ICT as a pedagogical strategy in the teaching process of preschool teachers at I.E Santa Cruz. This will improve the quality of teaching, offering active and innovative environments in which students develop their creative, critical, and innovative abilities and skills. Methodologically, it is defined as a qualitative research of the type action research and participative (ARP), Thought the analysis of different bibliographic references, it will allow us to observe the strengths and weaknesses that teachers and students encounter with this topic when using ICT in preschool as a pedagogical strategy

Metodología docente: incidencia en la apatía de los estudiantes hacia las ciencias sociales

This document is the result of a research about the influence of teacher methodology on students’ uninterested behavior towards social sciences. To this end, student’s behavior, teacher’s methodology and perceptions of both teachers and students about this methodology are analyzed; also, relations between this and student motivation is established, based on motivation and teaching style theories with authors such as Louis Not and Carlos Enrique Cajamarca, among others. It is a qualitative ethnographic research, carried out in the Educational Institution Santa Rosa de Lima, in Monteria, located in Córdoba department of Colombia. The population under study was represented by school actors of the educational institution, and the sample was tenth grade students. Students were found to be apathetic towards an eminently monotonous methodology, in a context where teacher-student perceptions differ.Este texto é resultado de uma pesquisa sobre a influência da metodologia do docente nos comportamentos apáticos dos estudantes para com as ciências sociais. Para isto se analisa o comportamento dos estudantes, a metodologia do docente e as percepções tanto do docente quanto dos estudantes acerca de dita metodologia; estabelecem-se relações entre esta com a motivação estudantil, tomando como base teorias acerca da motivação e o estilo de ensino docente com autores como Louis Not e Carlos Enrique Cajamarca, entre outros. É uma pesquisa qualitativa de carácter etnográfico realizada na Instituição Educativa Santa Rosa de Lima, de Montería, localizada no departamento de Córdoba, Colômbia. A população objeto do estudo esteve representada pelos atores escolares da Instituição educativa, e a amostra foram os estudantes da décima série. Encontrou-se que os estudantes manifestam apatia perante uma metodologia eminentemente monótona, em um contexto donde as percepções docente-estudantes diferem.Este texto es resultado de una investigación sobre la influencia de la metodología del docente en los comportamientos apáticos de los estudiantes hacia las ciencias sociales. Para ello se analiza el comportamiento de los estudiantes, la metodología del docente y las percepciones tanto del docente como de los estudiantes acerca de dicha metodología; se establece relaciones entre esta con la motivación estudiantil, tomando como base teorías acerca de la motivación y el estilo de enseñanza docente con autores como Louis Not y Carlos Enrique Cajamarca, entre otros. Es una investigación cualitativa de carácter etnográfico realizada en la Institución Educativa Santa Rosa de Lima, de Montería, ubicada en el departamento de Córdoba, Colombia. La población objeto de estudio estuvo representada por los actores escolares de la institución educativa, y la muestra fueron los estudiantes de grado décimo. Se encontró que los estudiantes manifiestan apatía ante una metodología eminentemente monótona, en un contexto donde las percepciones docente-estudiantes difieren

Análisis de las Born Global en Colombia: pequeñas y medianas empresas del Departamento de Córdoba

Young companies or Born Global, have had a significant impact on the new dynamics of the internationalization of the economy. The objective of this article is to analyze Born Global within the Colombian business context, and in attention to the factors and strategies that may be applicable in small and medium-sized companies in the department of Córdoba. This descriptive-analytical research, supported by sources consulted in the database and by some empirical studies at an international and national level, emphasizes the factors and strategies that can be applied to young companies in Cordoba, which are 82, 7% of the total, and about their innovation and competitiveness in general. The results obtained show that the Cordovan region presents a very low level of export competitiveness or sophistication, when compared to the other departments of the country, therefore, the Born Global in Córdoba, must potentiate their capacities, skills and resources towards greater competitiveness in the global market. It is concluded that these companies must consider the characteristics of the entrepreneur, entrepreneurial cognition, knowledge factors, technology and innovation, business capacities and technological networks, to conquer new markets at an international level.Las empresas jóvenes o Born Global, han tenido un impacto significativo en la nueva dinámica de la internacionalización de la economía. El objetivo del presente artículo, consiste en analizar las Born Global dentro del contexto empresarial colombiano, y en atención a los factores y estrategias que pueden ser aplicables en las pequeñas y medianas empresas del departamento de Córdoba. Esta investigación, descriptiva–analítica, apoyada, en fuentes consultadas en base de datos y de algunos estudios empíricos a nivel internacional y nacional, hace énfasis, en los factores y estrategias que pueden ser aplicadas a las empresas jóvenes cordobesas, que son el 82,7% del total, y acerca de la innovación y competitividad de las mismas en general. Los resultados obtenidos, evidencian, que la región cordobesa, presenta un nivel de competitividad o sofisticación exportadora, muy bajo, si se compara con los otros departamentos del país, por tanto, las Born Global en Córdoba, deben potencializar sus capacidades, habilidades y recursos hacia una mayor competitividad en el mercado global. Se concluye, que estas empresas deben considerar, las características del emprendedor, cognición emprendedora, los factores de conocimiento, tecnología e innovación, las capacidades empresariales y las redes tecnológicas, para la conquista de nuevos mercados a nivel internacional

Teaching strategies to improve literacy in children

El presente artículo surge a raíz de una investigación, donde se encuentra que la escritura es una habilidad fundamental que se enseña en la etapa de primaria. En la primaria, los niños comienzan a aprender las bases de la escritura, como el reconocimiento de letras, la formación de palabras y la construcción de oraciones; este articulo aborda la temática de las estrategias de enseñanzas para mejorar la Lecto Escritura, temática que obtuvimos mediante la realización de una serie de trabajos que le eran requeridos en las practicas académicas que se realizan a partir del tercer semestre de la carrera. La lectura con la escritura son hitos fundamentales en el desarrollo cognitivo y académico de los niños, donde las adquisiciones de estas habilidades no sólo son notables para una educación formal exitosa, además, son la base para una participación en la sociedad. Tiene como objetivo Implementar estrategias de enseñanza para el mejoramiento de la Lectoescritura en los niños del grado primero de la Institución Paulo VI. está investigación es de tipo cualitativa, cuenta con una población de 36 niños donde se ha observado que muchos niños tienen problemas con la lectura y la escritura, desde la dificultad para decodificar palabras hasta incapacidad para comprender textos complejos. Así mismo, para abordar estos desafíos y garantizar que todos los niños tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial de lectura y escritura, se deben identificar e implementar estrategias de enseñanza efectivas. Aplicar estas habilidades a su desarrollo académico y personal, con el objetivo de transformar la educación y beneficiar a las generaciones futuras, brindando a todos los niños las herramientas necesarias para alcanzar su máximo potencial en el ámbito de la lectura y la escritura.This article arises from a research, where it is found that writing is a fundamental skill that is taught in the primary stage. In elementary school, children begin to learn the basics of writing, such as letter recognition, word formation, and sentence construction; This article addresses the topic of teaching strategies to improve Reading and Writing, a topic that we obtained by carrying out a series of works that were required in the academic practices that are carried out from the third semester of the degree. Reading and writing are fundamental milestones in the cognitive and academic development of children, where the acquisition of these skills is not only notable for a successful formal education, but is also the basis for participation in society. Its objective is to implement teaching strategies to improve literacy in children in the first grade of the Paulo VI Institution. This research is qualitative, it has a population of 36 children where it has been observed that many children have problems with reading and writing, from difficulty decoding words to inability to understand complex texts. Likewise, to address these challenges and ensure that all children have the opportunity to reach their full reading and writing potential, effective teaching strategies must be identified and implemented. Apply these skills to their academic and personal development, with the aim of transforming education and benefiting future generations, providing all children with the necessary tools to reach their full potential in the field of reading and writing