Módulo educativo em ambiente virtual de aprendizagem em Diabetes Mellitus

Introduction: Nursing professionals need to be trained and qualified to care for people with diabetes, where one of the aspects considered as fundamental for this training is the knowledge of the technological resources indicated for the development of the teaching-learning process, such as computer science, internet, hypermedia, multimedia, besides the various tools of interaction and communication.Objective: The objectives of this study were to develop an educational module about diabetic foot in a Virtual Learning Environment – VLE in the Moodle platform for nursing students and to submit the program to the evaluation of the students. Method: It is a cross-sectional descriptive study, carried out with 31 students. The educational module was developed as a course distributed in four chapters dealing with diabetic foot. After the course, the students evaluated the module using a validated instrument containing pedagogical aspects (content, interaction and activities) and technical aspect (interface quality) of VLE. Results: The characteristics that were considered favorable to learning were “content” (91.6%), “activities” (85.8%) and “interface quality” (89.7%). The “interaction” characteristic was the one that obtained the lowest rate (52.7%). Conclusion: By considering most of the evaluated characteristics, we conclude that Moodle has proved to be an effective teaching tool. Regarding the “interaction” characteristic, it is necessary to improve the questions that involve the scheduled activities, such as forum and chat, in order to provide a greater relationship among the participants.Introducción: Los profesionales de enfermería necesitan ser capacitados y cualificados para atender a las personas con diabetes y uno de los aspectos considerado como fundamental para esa capacitación es el conocimiento de los recursos tecnológicos indicados para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, como informática, internet, hipermedia, multimedia, y las diversas herramientas de interacción y comunicación.Objetivos: Los objetivos de este estudio fueron desarrollar un módulo educativo sobre pie diabético en Ambiente Virtual de Aprendizaje - AVA en la plataforma Moodle para estudiantes de enfermería y someter el programa a la evaluación de los alumnos. Método: Se trata de un estudio descriptivo transversal, realizado con 31 estudiantes. El módulo educativo fue desarrollado como curso distribuido en cuatro capítulos versando sobre pie diabético. Después del curso los alumnos evaluaron el módulo utilizando instrumento validado conteniendo aspectos pedagógicos (contenido, interacción y actividades) y aspecto técnico (calidad de la interfaz) del AVA. Resultados: Las características obtenidas consideradas como favorables al aprendizaje fueron "contenido" (91,6%), "actividades" (85,8%) y "calidad de la interfaz" (89,7%). La característica "interacción" fue la que obtuvo menor índice (52,7%). Conclusión: Considerando la mayoría de las características evaluadas, concluimos que Moodle se mostró una herramienta eficaz de enseñanza. En cuanto a la característica "interacción", es necesario perfeccionar las cuestiones que afectan a las actividades programadas, estas son el foro y chat para propiciar una mayor relación entre los participantes.Introdução: Os profissionais de enfermagem necessitam ser capacitados e qualificados para o atendimento às pessoas com diabetes e um dos aspectos considerado como fundamental para essa capacitação é o conhecimento dos recursos tecnológicos indicados para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, como informática, internet, hipermídia, multimídia, e as diversas ferramentas de interação e comunicação.Objetivos: Os objetivos deste estudo foram desenvolver um módulo educativo sobre pé diabético em Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA na plataforma Moodle para estudantes de enfermagem e submeter o programa à avaliação dos alunos. Método: Trata-se de um estudo descritivo transversal, realizado com 31 estudantes. O módulo educativo foi desenvolvido como curso distribuído em quatro capítulos versando sobre pé diabético. Após o curso os alunos avaliaram o módulo utilizando-se instrumento validado contendo aspectos pedagógicos (conteúdo, interação e atividades) e aspecto técnico (qualidade da interface) do AVA. Resultados: As características obtidas consideradas como favoráveis à aprendizagem foram “conteúdo” (91,6%), “atividades” (85,8%) e “qualidade da interface” (89,7%). A característica “interação” foi a que obteve menor índice (52,7%). Conclusão: Considerando-se a maioria das características avaliadas, concluímos que o Moodle se mostrou uma ferramenta eficaz de ensino. Já em relação à característica “interação”, torna-se necessário aprimorar as questões que envolvam as atividades programadas, tais como fórum e chat para propiciar uma maior relação entre os participantes

Factores sociodemográficos, clínicos y psicosociales relacionados con el autocuidado de la diabetes

Introduction: Although science has discovered several factors involved in diabetes self-care, there are still some gaps especially regarding self-care behaviors among people with different socioeconomic statuses. The objective of this study is to identify adherence to diabetes self-care and its correlation with sociodemographic, clinical and psychosocial factors among users of the supplementary health system in Sao Paulo. Materials and Methods: A cross-sectional study was conducted with 214 participants who had type 2 diabetes by using the Brazilian versions of the Summary of Diabetes Self-Care Activities Measure, Diabetes Attitudes Scale and Diabetes Empowerment Scale. A multiple linear regression model (backward stepwise regression) was used to delineate the correlations between variables. Results: Participants showed moderate adherence to general self-care. Factors such as being a woman, being married/in a stable union, being retired, having been diagnosed for a longer time and showing a more positive attitude towards diabetes explained 93.0% of the variance in general self-care. Discussion: This is an unprecedented study in the characterization of diabetes self-care among users of the supplementary health system in Brazil. Although the results are similar to those of national and international studies, they suggest that, given the complexity of the disease, diabetes self-care is constantly neglected and more training is required among healthcare professionals to address related psychosocial factors. Conclusions: The results suggest that educational interventions for the promotion of diabetes self-care should be developed taking into account the sociodemographic and clinical profile of the participants, as well as the promotion of self-efficacy to decrease negative attitudes towards diabetes. How to cite this article: Brevidelli, Maria Meimei; Oliveira, Adriana Bueno de; Rodrigues, Gilcelli Vascom Girotto; Gamba, Monica Antar; DeDomenico, Edvane Birello Lopes. Fatores sociodemográficos, clínicos e psicossociais correlacionados ao autocuidado em diabetes. Revista Cuidarte. 2021;12(2):e2057 http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.2057   Introdução: Apesar de haver elucidação científica sobre diversos fatores intervenientes na adesão ao autocuidado em diabetes, lacunas ainda existem, principalmente em relação aos comportamentos de autocuidado entre pessoas com perfis socioeconômicos distintos. O objetivo do estudo foi identificar a adesão ao autocuidado em diabetes e correlações com fatores sociodemográficos, clínicos e psicossociais, entre usuários do sistema de saúde suplementar, em São Paulo. Materiais e Métodos: Estudo transversal, com 214 participantes com diabetes tipo 2, que utilizou as versões brasileiras dos: The Summary of Diabetes Self-Care Activities; Diabetes Attitudes Questionnaire e Diabetes Empowerment Scale. Utilizou-se um modelo de regressão múltipla (método Stepwise Backward) para delinear as correlações entre as variáveis. Resultados: Os participantes revelaram adesão moderada ao autocuidado global. Ser mulher, casada/em união estável, aposentada, com maior tempo de diagnóstico e atitude mais positiva frente o diabetes explicaram 93,0% da variância do autocuidado global. Discussão: O estudo é inédito ao caracterizar o autocuidado em diabetes entre usuários do sistema de saúde suplementar no Brasil. Os resultados semelhantes a estudos nacionais e internacionais sugerem que, dada a complexidade da doença, o autocuidado com o diabetes é constantemente negligenciado e requer maior capacitação dos profissionais de saúde para lidar com os aspectos psicossociais associados. Conclusão: Os resultados sugerem que as intervenções educativas para promover o autocuidado sejam desenhadas levando em consideração o perfil sociodemográfico e clínico dos participantes e considerem a promoção da autoeficácia para diminuir a atitude negativa frente o diabetes. Como citar este artigo: Brevidelli, Maria Meimei; Oliveira, Adriana Bueno de; Rodrigues, Gilcelli Vascom Girotto; Gamba, Monica Antar; DeDomenico, Edvane Birello Lopes. Fatores sociodemográficos, clínicos e psicossociais correlacionados ao autocuidado em diabetes. Revista Cuidarte. 2021;12(2):e2057 http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.2057    Introducción: Aunque la ciencia ha descubierto diversos factores que intervienen en el autocuidado de la diabetes, todavía quedan algunos vacíos sobre todo en lo que respecta a los comportamientos de autocuidado entre personas con diferentes características socioeconómicas. El objetivo del presente estudio fue identificar la adherencia al autocuidado de la diabetes y su correlación con factores sociodemográficos, clínicos y psicosociales entre los usuarios del sistema de salud suplementaria en Sao Paulo. Materiales y métodos: Se realizó un estudio transversal con 214 participantes que padecían diabetes tipo 2, en el que se utilizaron las versiones brasileñas del cuestionario de actividades de autocuidado en diabetes, el cuestionario de actitudes sobre diabetes y la escala de empoderamiento de la diabetes. Se empleó un modelo de regresión lineal múltiple (método regresión stepwise) para delinear las correlaciones entre las variables. Resultados: Los participantes mostraron una adherencia moderada al autocuidado global. Factores como ser mujer, estar casado/en unión libre estable, ser jubilado, tener más tiempo de diagnóstico y mostrar una actitud más positiva frente a la diabetes explicaron el 93.0% de la varianza en el autocuidado global. Discusión: El estudio es inédito en la caracterización del autocuidado de la diabetes entre los usuarios del sistema de salud complementaria en Brasil. Si bien los resultados son similares a los de estudios nacionales e internacionales, estos se sugieren que, dada la complejidad de la enfermedad, el autocuidado de la diabetes se descuida constantemente y se requiere una mayor formación entre los profesionales de la salud para tratar los aspectos psicosociales asociados. Conclusión: Los resultados sugieren que las intervenciones educativas para la promoción del autocuidado deben diseñarse teniendo en cuenta el perfil sociodemográfico y clínico de los participantes, así como la promoción de la autoeficacia para disminuir la actitud negativa hacia la diabetes. Como citar este artículo: Brevidelli, Maria Meimei; Oliveira, Adriana Bueno de; Rodrigues, Gilcelli Vascom Girotto; Gamba, Monica Antar; DeDomenico, Edvane Birello Lopes. Fatores sociodemográficos, clínicos e psicossociais correlacionados ao autocuidado em diabetes. Revista Cuidarte. 2021;12(2):e2057 http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.2057  &nbsp

Gestão da prática clínica

Desde a criação do SUS, os princípios de integralidade e equidade estiveram na pauta dos planejamentos das ações de atenção a saúde em todos os níveis do sistema. A atenção básica (e mais especificamente a ESF) requer, por parte de médicos, enfermeiros e odontólogos, mudanças na perspectiva de suas respectivas práticas clínicas cotidianas visando uma assistência que atenda estes princípios, centrando o foco na pessoa e não no agravo. Assim, a unidade apresenta abordagens teóricas que debatem as mudanças na assistência das três profissões envolvidas para que a discussão possa ocorrer tanto numa perspectiva multiprofissional e todos conheçam o processo de transformação para uma clínica ampliada e integral bem como possa permitir um aprofundamento das questões próprias de cada categoria profissional.Versão 1Organização Pan-Americana da Saúde - OPA

Perfil sociodemográfico y soporte social de ancianos en la atención primaria

Investigar o perfil sociodemográfico e a rede de suporte social dos idosos. Método: estudo quantitativo, descritivo, com 130 idosos usuários da saúde da família. Utilizaram-se um questionário para o perfil sociodemográfico e o Mapa Mínimo de Relações do Idoso. Realizaram-se a análise estatística descritiva e os testes estatísticos Qui-quadrado de Pearson, ANOVA 1 critério, Mann-Whitney ou Kruskal-Wallis apresentados em tabelas. Resultados: obtiveram-se a prevalência do sexo feminino (57,7%), com idade média de 70,5 anos, de idosos casados (47,7%) e com filhos (95,4%). Quanto à escolaridade, 59,2% tinham o primário incompleto. A família revelou ser o melhor suporte social, enquanto os serviços sociais e de saúde, os piores. Conclusão: os idosos possuem grande suporte social familiar e pequeno suporte social de amigos, comunidade e serviços de saúde. Dessa forma, são necessários estudos voltados para a implementação de estratégias que visem ao aumento do suporte social dos idosos com vistas à promoção do envelhecimento saudável.To investigate the sociodemographic profile and social support network of the elderly. Method: quantitative, descriptive study with 130 elderly family health users. A questionnaire was used for the sociodemographic profile and the Minimum Map of Relations of the Elderly. Descriptive statistical analysis and Pearson's Chi-square test, ANOVA 1 criterion, Mann-Whitney or Kruskal-Wallis were presented in tables. Results: the prevalence of the female sex (57.7%), with a mean age of 70.5 years, was higher among married elderly people (47.7%) and with children (95.4%). Regarding schooling, 59.2% had primary education incomplete. The family proved to be the best social support, while social services and health, the worst. Conclusion: the elderly have great family social support and small social support from friends, community and health services. Thus, studies are needed to implement strategies aimed at increasing the social support of the elderly in order to promote healthy aging.investigar el perfil sociodemográfico y la red de soporte social de los ancianos. Método: estudio cuantitativo, descriptivo, con 130 ancianos usuarios de la salud de la familia. Fueron utilizados uno cuestionario para el perfil sociodemográfico y el Mapa Mínimo de Relaciones del Anciano. Se realizaron la análisis estadístico descriptivo y las pruebas estadísticas Qui-cuadrado de Pearson, ANOVA 1 criterio, Mann-Whitney o Kruskal-Wallis, presentados en tablas. Resultados: se obtuvieron la prevalencia del sexo femenino (57,7%), con edad media de 70,5 años, de ancianos casados (47,7%) y con hijos (95,4%). En cuanto a la escolaridad, el 59,2% tenía la enseñanza primaria incompleta. La familia se reveló ser el mejor soporte social, como los servicios sociales y de salud, los peores. Conclusión: los ancianos poseen gran soporte social familiar y, pequeño soporte social de amigos, comunidad y servicios de salud. De esta manera, son necesarios estudios dirigidos a la implementación de estrategias que apunten al aumento del soporte social de las personas mayores con el fin de promover el envejecimiento saludable

Perfil sociodemográfico y soporte social de ancianos en la atención primaria

Investigar o perfil sociodemográfico e a rede de suporte social dos idosos. Método: estudo quantitativo, descritivo, com 130 idosos usuários da saúde da família. Utilizaram-se um questionário para o perfil sociodemográfico e o Mapa Mínimo de Relações do Idoso. Realizaram-se a análise estatística descritiva e os testes estatísticos Qui-quadrado de Pearson, ANOVA 1 critério, Mann-Whitney ou Kruskal-Wallis apresentados em tabelas. Resultados: obtiveram-se a prevalência do sexo feminino (57,7%), com idade média de 70,5 anos, de idosos casados (47,7%) e com filhos (95,4%). Quanto à escolaridade, 59,2% tinham o primário incompleto. A família revelou ser o melhor suporte social, enquanto os serviços sociais e de saúde, os piores. Conclusão: os idosos possuem grande suporte social familiar e pequeno suporte social de amigos, comunidade e serviços de saúde. Dessa forma, são necessários estudos voltados para a implementação de estratégias que visem ao aumento do suporte social dos idosos com vistas à promoção do envelhecimento saudável.To investigate the sociodemographic profile and social support network of the elderly. Method: quantitative, descriptive study with 130 elderly family health users. A questionnaire was used for the sociodemographic profile and the Minimum Map of Relations of the Elderly. Descriptive statistical analysis and Pearson's Chi-square test, ANOVA 1 criterion, Mann-Whitney or Kruskal-Wallis were presented in tables. Results: the prevalence of the female sex (57.7%), with a mean age of 70.5 years, was higher among married elderly people (47.7%) and with children (95.4%). Regarding schooling, 59.2% had primary education incomplete. The family proved to be the best social support, while social services and health, the worst. Conclusion: the elderly have great family social support and small social support from friends, community and health services. Thus, studies are needed to implement strategies aimed at increasing the social support of the elderly in order to promote healthy aging.investigar el perfil sociodemográfico y la red de soporte social de los ancianos. Método: estudio cuantitativo, descriptivo, con 130 ancianos usuarios de la salud de la familia. Fueron utilizados uno cuestionario para el perfil sociodemográfico y el Mapa Mínimo de Relaciones del Anciano. Se realizaron la análisis estadístico descriptivo y las pruebas estadísticas Qui-cuadrado de Pearson, ANOVA 1 criterio, Mann-Whitney o Kruskal-Wallis, presentados en tablas. Resultados: se obtuvieron la prevalencia del sexo femenino (57,7%), con edad media de 70,5 años, de ancianos casados (47,7%) y con hijos (95,4%). En cuanto a la escolaridad, el 59,2% tenía la enseñanza primaria incompleta. La familia se reveló ser el mejor soporte social, como los servicios sociales y de salud, los peores. Conclusión: los ancianos poseen gran soporte social familiar y, pequeño soporte social de amigos, comunidad y servicios de salud. De esta manera, son necesarios estudios dirigidos a la implementación de estrategias que apunten al aumento del soporte social de las personas mayores con el fin de promover el envejecimiento saludable

Educational module in a virtual learning environment on Diabetes Mellitus

Introducción: Los profesionales de enfermería necesitan ser capacitados y cualificados para atender a las personas con diabetes y uno de los aspectos considerado como fundamental para esa capacitación es el conocimiento de los recursos tecnológicos indicados para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, como informática, internet, hipermedia, multimedia, y las diversas herramientas de interacción y comunicación. Objetivos: Los objetivos de este estudio fueron desarrollar un módulo educativo sobre pie diabético en Ambiente Virtual de Aprendizaje - AVA en la plataforma Moodle para estudiantes de enfermería y someter el programa a la evaluación de los alumnos. Método: Se trata de un estudio descriptivo transversal, realizado con 31 estudiantes. El módulo educativo fue desarrollado como curso distribuido en cuatro capítulos versando sobre pie diabético. Después del curso los alumnos evaluaron el módulo utilizando instrumento validado conteniendo aspectos pedagógicos (contenido, interacción y actividades) y aspecto técnico (calidad de la interfaz) del AVA. Resultados: Las características obtenidas consideradas como favorables al aprendizaje fueron "contenido" (91,6%), "actividades" (85,8%) y "calidad de la interfaz" (89,7%). La característica "interacción" fue la que obtuvo menor índice (52,7%). Conclusión: Considerando la mayoría de las características evaluadas, concluimos que Moodle se mostró una herramienta eficaz de enseñanza. En cuanto a la característica "interacción", es necesario perfeccionar las cuestiones que afectan a las actividades programadas, estas son el foro y chat para propiciar una mayor relación entre los participantes.RESUMO: Introdução: Os profissionais de enfermagem necessitam ser capacitados e qualificados para o atendimento às pessoas com diabetes e um dos aspectos considerado como fundamental para essa capacitação é o conhecimento dos recursos tecnológicos indicados para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, como informática, internet, hipermídia, multimídia, e as diversas ferramentas de interação e comunicação. Objetivos: Os objetivos deste estudo foram desenvolver um módulo educativo sobre pé diabético em Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA na plataforma Moodle para estudantes de enfermagem e submeter o programa à avaliação dos alunos.Método: Trata-se de um estudo descritivo transversal, realizado com 31 estudantes. O módulo educativo foi desenvolvido como curso distribuído em quatro capítulos versando sobre pé diabético. Após o curso os alunos avaliaram o módulo utilizando-se instrumento validado contendo aspectos pedagógicos (conteúdo, interação e atividades) e aspecto técnico (qualidade da interface) do AVA. Resultados: As características obtidas consideradas como favoráveis à aprendizagem foram “conteúdo” (91,6%), “atividades” (85,8%) e “qualidade da interface” (89,7%). A característica “interação” foi a que obteve menor índice (52,7%). Conclusão: Considerando-se a maioria das características avaliadas, concluímos que o Moodle se mostrou uma ferramenta eficaz de ensino. Já em relação à característica “interação”, torna-se necessário aprimorar as questões que envolvam as atividades programadas, tais como fórum e chatpara propiciar uma maior relação entre os participantes.ABSTRACT: Introduction: Nursing professionals need to be trained and qualified to care for people with diabetes, where one of the aspects considered as fundamental for this training is the knowledge of the technological resources indicated for the development of the teaching-learning process, such as computer science, internet, hypermedia, multimedia, besides the various tools of interaction and communication. Objective: The objectives of this study were to develop an educational module about diabetic foot in a Virtual Learning Environment – VLE in the Moodle platform for nursing students and to submit the program to the evaluation of the students. Method: It is a cross-sectional descriptive study, carried out with 31 students. The educational module was developed as a course distributed in four chapters dealing with diabetic foot. After the course, the students evaluated the module using a validated instrument containing pedagogical aspects (content, interaction and activities) and technical aspect (interface quality) of VLE. Results: The characteristics that were considered favorable to learning were “content” (91.6%), “activities” (85.8%) and “interface quality” (89.7%). The “interaction” characteristic was the one that obtained the lowest rate (52.7%). Conclusion: By considering most of the evaluated characteristics, we conclude that Moodle has proved to be an effective teaching tool. Regarding the “interaction” characteristic, it is necessary to improve the questions that involve the scheduled activities, such as forum and chat, in order to provide a greater relationship among the participants

Efficacy of Low-Level Laser Therapy in Relieving Nipple Pain in Breastfeeding Women: A Triple-Blind, Randomized, Controlled Trial

Pain accruing from nipple lesions caused by inadequate latching by the baby is a common complaint among breastfeeding women and an important obstacle to successful breastfeeding. Nipple pain occurs during the first days after delivery and is considered one of the main causes for early weaning. To investigate the efficacy of low-level laser therapy as a treatment for nipple pain due to breastfeeding. A triple-blind, randomized, clinical study. A university-affiliated hospital in Sao Paulo, Brazil. Fifty-nine women with nipple lesions at the time of their admission. Thirty women (intervention group) received three sessions of laser therapy (InGaAIP laser, 660 nanometer, 40 milliwatts of power, 5 Joules per square centimeter of energy density for 5 seconds each, total energy = 0.6 Joules) in the region of the nipples at three different points in time (0 hour, 24 hours, and 48 hours after diagnosis of nipple lesion). Twenty-nine women with similar clinical conditions were randomly assigned to the control group. Self-reported pain was recorded before and after laser therapy using a visual analogue scale. The intervention group experienced a decrease of 2.0 centimeters in intensity of pain (p = .016) 24 hours after the first intervention and also presented lower levels of pain compared with the control group. Low-level laser therapy was considered effective for treating nipple lesions in breastfeeding women with pain, providing relief and prolonging exclusive breastfeeding. More clinical trials with different laser dosimetry and parameters are necessary to optimize laser therapy protocols for breastfeeding women. (C) 2016 by the American Society for Pain Management NursingUniv Fed Sao Paulo, Escola Paulista Enfermagem, Sao Paulo, BrazilUniv Sao Paulo, Fac Odontol, Sao Paulo, BrazilUniv Fed Sao Paulo, Escola Paulista Enfermagem, Sao Paulo, BrazilWeb of Scienc

Gestão da prática clínica

Desde a criação do SUS, os princípios de integralidade e equidade estiveram na pauta dos planejamentos das ações de atenção a saúde em todos os níveis do sistema. A atenção básica (e mais especificamente a ESF) requer, por parte de médicos, enfermeiros e odontólogos, mudanças na perspectiva de suas respectivas práticas clínicas cotidianas visando uma assistência que atenda estes princípios, centrando o foco na pessoa e não no agravo. Assim, a unidade apresenta abordagens teóricas que debatem as mudanças na assistência das três profissões envolvidas para que a discussão possa ocorrer tanto numa perspectiva multiprofissional e todos conheçam o processo de transformação para uma clínica ampliada e integral bem como possa permitir um aprofundamento das questões próprias de cada categoria profissional