A conformação dos ecomuseus: elementos para compreensão e análise

Apresenta uma história dos ecomuseus enraizado nos movimentos de folclore e etnografia regional, do final do século XIX até os dias de hoje, examinando o caso francês. Explora aspectos em geral menos enfatizados neste campo, tal como a natureza e o papel atribuído aos acervos e ao patrimônio cultural e padrões museográticos

Javier Pérez Siller (Éd.), La « Découverte » de l'Amérique ? : les regards sur l'autre à travers les manuels scolaires du monde, Paris, L'Harmattan ; Brunswick, Georg-Eckert-Institut, 1992

Gaulupeau Yves. Javier Pérez Siller (Éd.), La « Découverte » de l'Amérique ? : les regards sur l'autre à travers les manuels scolaires du monde, Paris, L'Harmattan ; Brunswick, Georg-Eckert-Institut, 1992. In: Histoire de l'éducation. n° 58, 1993. Manuels scolaires, États et sociétés. XIXe - XXe siècles, sous la direction de Alain Choppin. pp. 205-212

Les manuels scolaires par l'image : pour une approche sérielle des contenus

An dem wachsenden Interesse für andere Kategorien von einem breiten Publikum zugedachten Bildmaterialien haben die Abbildungen in Schulbuchern bislang kaum partizipieren können. Am Schulbuch interessiert in der Tat fast ausschließlich der geschriebene Text Er ist dem Historiker (und auch dem Studenten der Geschichtswissenschaften) spontan vertraut und bietet sich daher als Studienobjekt geradezu an. Im Rahmen eines genau festgelegten Themenbereichs, den Grundlagen der französischen Kolonialreichs, sollen die weitreichenden thematischen Ueberemstimmungen zwischen Text und Bild aufgezeigt und Möglichkeiten weiterer Auswertung im Hinblick auf eine serielle Betrachtung der Textinhalte umrissen werden.The pictures in schoolbooks have not yet benefited by the growing interest for the widely spread iconography. The schoolbook has almost exclusively been the aim of text analysis - a category which is all the more successful as it is unhesitatingly familiar to the historian (and the student in History). The author deals with the field of a specific subject - the elementary History of France - from a particular theme : the colonial Empire. He pinpoints the extreme coherence which unites the text and the picture in a thematic approach and suggests the possible use of that coherence from the point of view of a serial approach of the contents.Les images des manuels scolaires n'ont guère bénéficié, jusqu'à présent de l'intérêt croissant qui se manifeste pour l'iconographie de grande diffusion. Le livre scolaire est en effet à peu près exclusivement l'objet d'analyses de textes, genre d'autant plus florissant qu'il est spontanément familier à l'historien (et à l'étudiant en histoire). Il s'agit ici, dans le cadre d'une discipline précise, l'histoire de France élémentaire, et à partir d'un thème particulier, l'Empire colonial, de montrer la profonde cohérence qui, du point de vue de la thématique, unit le texte et l'image et de suggérer le parti qu'on peut en tirer dans la perspective d'une approche sérielle des contenus.Gaulupeau Yves. Les manuels scolaires par l'image : pour une approche sérielle des contenus. In: Histoire de l'éducation. n° 58, 1993. Manuels scolaires, États et sociétés. XIXe - XXe siècles, sous la direction de Alain Choppin. pp. 103-135

L'Église et la nation dans la France contemporaine. Le témoignage des manuels confessionnels (1870-1940)

For most of the Third Republic, Catholic schools openly claimed the role of sanctuary for patriotic and national values, those same values that the Republican schools were, from time to time, suspected of no longer teaching. The various history of France written for the pupils of religious schools give an eloquent testimony, both by the text and the pictures, of that devotion which was, at that time, inextricably linked with the defence of the material and moral interests of the Church. By studying the history of Contemporary France, the author attemps to describe in what way, by what logical sequences and at the expense of what contradictions, the delicate synthesis of the Christian Ideal and the cult of the Nation was specially built for the use of young Catholics.Y. Gaulupeau : L'Église et la nation dans la France contemporaine. Le témoignage des manuels confessionnels (1870-1940). — R.H.É.F., t. LXXXI, 1995, p. 73-104. Pendant la majeure partie de la Troisième République, les écoles catholiques ont hautement revendiqué le rôle de sanctuaire des valeurs patriotiques et nationales, celles-là même dont les écoles de la République étaient périodiquement soupçonnées de ne plus assurer la transmission. De cette dévotion, alors inséparable de la défense des intérêts matériels et moraux de l'Église, les histoires de France écrites à l'intention des élèves des écoles confessionnelles témoignent éloquemment, par le texte comme par l'image. En privilégiant l'histoire de la France contemporaine, l'auteur s'attache à décrire sous quelle forme, en vertu de quels enchaînements logiques et au prix de quelles contradictions, a été mise en œuvre, à l'usage de la jeunesse catholique, cette délicate synthèse de l'idéal chrétien et du culte de la Nation.Gaulupeau Yves. L'Église et la nation dans la France contemporaine. Le témoignage des manuels confessionnels (1870-1940). In: Revue d'histoire de l'Église de France, tome 81, n°206, 1995. L'enseignement catholique en France aux XIXe et XXe siècle, sous la direction de Gérard Cholvy et Nadine- Josette Chaline. pp. 73-104

Javier Pérez Siller (Éd.), La « Découverte » de l'Amérique ? : les regards sur l'autre à travers les manuels scolaires du monde, Paris, L'Harmattan ; Brunswick, Georg-Eckert-Institut, 1992

Gaulupeau Yves. Javier Pérez Siller (Éd.), La « Découverte » de l'Amérique ? : les regards sur l'autre à travers les manuels scolaires du monde, Paris, L'Harmattan ; Brunswick, Georg-Eckert-Institut, 1992. In: Histoire de l'éducation. n° 58, 1993. Manuels scolaires, États et sociétés. XIXe - XXe siècles, sous la direction de Alain Choppin. pp. 205-212

L'histoire en images à l'école primaire. Un exemple : la Révolution française dans les manuels élémentaires (1870-1970)

Gaulupeau Yves. L'histoire en images à l'école primaire. Un exemple : la Révolution française dans les manuels élémentaires (1870-1970). In: Histoire de l'éducation. n° 30, 1986. pp. 29-52

Anne-Marie Thiesse, Ils apprenaient la France : l’exaltation des régions dans le discours patriotique, Paris, Éditions de la Maison des Sciences de l'Homme, 1997, (Ethnologie de la France ; 17)

Gaulupeau Yves. Anne-Marie Thiesse, Ils apprenaient la France : l’exaltation des régions dans le discours patriotique, Paris, Éditions de la Maison des Sciences de l'Homme, 1997, (Ethnologie de la France ; 17). In: Histoire de l'éducation. n° 77, 1998. pp. 134-135

Jeanne Ancelet-Hustache, Lycéenne en 1905, Paris, Aubier-Montaigne, 1981, (Notre passé)

Gaulupeau Yves. Jeanne Ancelet-Hustache, Lycéenne en 1905, Paris, Aubier-Montaigne, 1981, (Notre passé). In: Histoire de l'éducation. n° 17, 1982. pp. 106-107

Anne-Marie Thiesse, Ils apprenaient la France : l’exaltation des régions dans le discours patriotique, Paris, Éditions de la Maison des Sciences de l'Homme, 1997, (Ethnologie de la France ; 17)

Gaulupeau Yves. Anne-Marie Thiesse, Ils apprenaient la France : l’exaltation des régions dans le discours patriotique, Paris, Éditions de la Maison des Sciences de l'Homme, 1997, (Ethnologie de la France ; 17). In: Histoire de l'éducation. n° 77, 1998. pp. 134-135