Photons from strange-quark annihilation in a quark-gluon plasma

We compute the energy spectrum of photons which originate from the quark-annihilation process ss¯→γg in quark-gluon plasma. The spectrum peaks at an energy Eγmax∼2ms∼400 MeV in the rest frame of the plasma. We expect one photon from the above process in the energy range of 2ms±0.25ms per hundred quark-gluon plasmas of a size R=3 fm and a lifetime τ=6 fm/c formed in nuclear collisions

Change in Higher Education – View of Experts, Teachers and Students

Our society is more mobile. This influences also our education system. It brings more international communication and cooperation. Teachers and students must change their behavior. The speed of this change is different by area. Asia has a high change rate and United States and Europe has a too slow process for adaptation.The future of education is shown in this paper from 3 perspectives:-        Teachers-        Experts-        Student

Formation des maîtres en histoire des sciences et des techniques : mise en place d’enseignements dédiés lors de la formation universitaire d’étudiants de licence se préparant au professorat des écoles

Apporter aux étudiants de licence, futurs maîtres, un outillage intellectuel nécessaire en histoire des sciences et des techniques pour favoriser une évolution des pratiques scolaires d’enseignement des sciences semble être un nouvel enjeu de formation universitaire. Cet article présente l’exposé d’une expérience pédagogique auprès d’étudiants se préparant au professorat des écoles qui sont ainsi formés à mettre en adéquation les objectifs d’apprentissages attachés à une culture scientifique intégrant l’histoire des sciences et des techniques, signifiés dans les programmes scolaires, avec les supports, outils ou démarches dont ils disposent ou qu’ils peuvent (co)construire pour ce type d’enseignement.Offering degree students and future teachers the necessary intellectual support in history of science and technology to promote development of teaching practices in the sciences is seemingly a new issue in university training. This article submits the presentation of an educational experiment with students preparing for the teaching profession in schools who are trained to optimise learning objectives attached to a scientific field integrating the history of science and technology, outlined in educational programmes, with supports, tools or initiatives to which they have access or which they can (co)develop for this type of teaching

Dissection of Kinesin's Processivity

The protein family of kinesins contains processive motor proteins that move stepwise along microtubules. This mechanism requires the precise coupling of the catalytic steps in the two heads, and their precise mechanical coordination. Here we show that these functionalities can be uncoupled in chimera of processive and non-processive kinesins. A chimera with the motor domain of Kinesin-1 and the dimerization domain of a non-processive Kinesin-3 motor behaves qualitatively as conventional kinesin and moves processively in TIRF and bead motility assays, suggesting that spatial proximity of two Kinein-1 motor domains is sufficient for processive behavior. In the reverse chimera, the non-processive motor domains are unable to step along microtubules, despite the presence of the Kinesin-1 neck coiled coil. Still, ATP-binding to one head of these chimera induces ADP-release from the partner head, a characteristic feature of alternating site catalysis. These results show that processive movement of kinesin dimers requires elements in the motor head that respond to ADP-release and induce stepping, in addition to a proper spacing of the motor heads via the neck coiled coil

Didactic-ecological conditions in elementary-schools for the assignment of school-beginners to retention classes and its effect on elementary school success

Es wird über ein Forschungsprojekt berichtet, in dem - repräsentativ für das Land Nordrhein-Westfalen - Einflüsse schülerunabhängiger, didaktisch-ökologischer Bedingungen der Schulsituation auf die Zurückstellung/Schulkindergartenzuweisung von Schulanfängern (Querschnittanalyse) sowie Auswirkungen des Schulkindergartenbesuchs - zusammen mit anderen Bedingungen der Schule - auf den Grundschulerfolg untersucht werden (Längsschnittanalyse). Im Hinblick auf vermutete Beziehungen werden Kausalmodelle formuliert und hauptsächlich anhand des entsprechend aufbereiteten bildungsplanungsnahen Datenmaterials der amtlichen Schulstatistik überprüft. Von der Untersuchung werden über die spezielle Fragestellung hinausweisende inhaltliche und methodische Einsichten erwartet. (DIPF/Orig.)A current research project is outlined in which the effects of didactic-ecological conditions of elementary schools (as school environment, class size, time table, teacher attitudes etc.) on assignment to retention classes will be investigated (cross-sectional design). A second topic concerns the longitudinal effects of such student selection on later school success (grade 4). Data used are derived from official statistics for the federal state of Nordrhein-Westfalen, supplemented by questionnaire data on a random sample of schools in this state. The units of analysis are schools. The data will be analyzed in terms of structural equation models

Homework situation of elementary school students

Zusammenfassung: Der Beitrag untersucht die Hausaufgabensituation von rund 950 Grundschülern im zweiten und vierten Jahrgang. Die Hausaufgabensituation wird dabei als ein mehrdimensionales Konstrukt aufgefaßt, das durch drei Bedingungsbereiche bestimmt ist: den individuellen Leistungsstand des Schülers, familiale sowie klassen- und lehrerbezogene Bedingungen. Letztere werden hier allerdings nicht thematisiert. ln Übereinstimmung mit früheren Untersuchungen weisen die Ergebnisse bei knapp der Hälfte der Schüler auf eine z.T. ausgeprägte Problemkonstellation bei den Hausaufgaben hin. Dies gilt besonders für die Zweitkläßler. Unabhängig vom individuellen Leistungsstand stellen familiale Merkmale einen bedeutsamen Bedingungsbereich zur Erklärung der Hausaufgabensituation dar. Dabei sind konkret erziehungsbezogene Charakteristika bedeutsamer als familienstrukturelle Hintergrundmerkmale. Die Ergebnisse weisen darauf hin, daß die Hausaufgabenproblematik stärker in die Bemühungen um Grundschulreform einbezogen und über zusätzliche Maßnahmen (z.B. Elternbildung) auf eine pädagogisch günstige familiale Hausaufgabensituation Einfluß genommen werden sollte

Didactic-ecological conditions in elementary-schools for the assignment of school-beginners to retention classes and its effect on elementary school success

Es wird über ein Forschungsprojekt berichtet, in dem - repräsentativ für das Land Nordrhein-Westfalen - Einflüsse schülerunabhängiger, didaktisch-ökologischer Bedingungen der Schulsituation auf die Zurückstellung/Schulkindergartenzuweisung von Schulanfängern (Querschnittanalyse) sowie Auswirkungen des Schulkindergartenbesuchs - zusammen mit anderen Bedingungen der Schule - auf den Grundschulerfolg untersucht werden (Längsschnittanalyse). Im Hinblick auf vermutete Beziehungen werden Kausalmodelle formuliert und hauptsächlich anhand des entsprechend aufbereiteten bildungsplanungsnahen Datenmaterials der amtlichen Schulstatistik überprüft. Von der Untersuchung werden über die spezielle Fragestellung hinausweisende inhaltliche und methodische Einsichten erwartet.A current research project is outlined in which the effects of didactic-ecological conditions of elementary schools (as school environment, class size, time table, teacher attitudes etc.) on assignment to retention classes will be investigated (cross-sectional design). A second topic concerns the longitudinal effects of such student selection on later school success (grade 4). Data used are derived from of.ficial statistics for the federal state of Nordrhein-Westfalen, supplemented by questionnaire data on a random sample of schools in this state. The units of analysis are schools. The data will be analyzed in terms of structural equation models